Meine Professionalisierung in KiP
Wenzl IlseBRG 18 Schopenhauerstrasse
Professionalisierung...?
Autonome berufliche Weiterentwicklung durch das Studium meiner Arbeit
Reflexion
Beforschung des Unterrichts
Aktionsforschung
Kommunikation
Konkrete Schritte für KIP 2 aufbauend auf Erkenntnissen aus KIP1
Intensive Planungsgespräche - neue Planungskultur - mit der
Fachdidaktikerin und dem Wissenschafter
Konkrete Schritte für KIP 2 aufbauend auf Erkenntnissen aus KIP1
Schüler und Schülerinnen
entwickeln keine eigenständigen Forschungsfragensondern sind eingebunden in einen Forschungs-zyklus eines Projektes an der Universität
Konkrete Schritte in KIP 2
Portfolio, Vortrag des Wissenschafters, Experiment an der Universität durchgeführt, Artikel wird erstellt
Erfahrungen
Betreuung durch den Wissenschafter und die Dipolandin ermöglicht es mir die Verantwortung für die fachlichen Aspekte im Projekt abzugeben – Expertise wird hereingeholt
Coaching durch die einzelnen Arbeitsschritte ist notwendig
moderierte Lernsituationen z.B. Kontakte zur Fachdidaktik und Wissenschaft
Ich bin Beobachterin
Erkenntnis zur Nature of Science
Ein hoher Theorieanteil steht hinter jedem Experiment, hinter jeder wissenschaftlichen Arbeit.Dies muss den Lernenden einmal bewusst werden, da sich sonst das Verständnis für die wissenschaftliche Arbeit nicht entwickeln kann.
Erkenntnis zur Lehr- Lernmethode Inquiry Learning
Mein Wissen dazu entsteht prozesshaft. Konstruktion von Wissen über Inquiry Learning lässt sich nicht nur anlesen, sondern ist am ehesten in Prozessen des eigenen Tuns und Reflektierens zu lernen und dies braucht Zeit.
Herausforderung für mich als Lehrerin
Das Interesse möglichst vieler Schüler und Schülerinnen zu einem komplexen Thema über Inquiry Learning zu wecken.
Das Schüler und Schülerinnen das Projekt als IHRES sehen.
Umsetzung einer anderen Lernkultur im Curriculum der Schule unter Vorgabe von außerschulischen zeitlichen Bedingungen.
Umgang mit einem lebenden Tier - Spinne
Resümee mit Blick auf Professionalisierung
Professionalisierung durch die Aneignung neuer Unterrichtspraxis (Authentisches Inquiry Learning) zur Vermittlung von naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen
Ausblick
Umsetzung meiner Erfahrungen im Austausch mit anderen Kollegen und Kolleginnen - Kommunikation - im Rahmen von Fortbildungen am AECC Biologie
Verknüpfung mit anderen Inquiry Learning Projekten, wie z.B. dem EU Projekt PROFILES
KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012
Christine Heidinger
Herzlichen Dank an das NEURO-KiP Team!Werner AuerMilan BozinovicSandra BuczolichThomas DeiserMaximilian FortinAndreas FröhlichStefan GillerIsabella GruberVerena HaiderKlemens HartnerJuliane HennenbergerMaximilian HoufMarkus KonradMarion Leh
Kaltrina MaliqiMichael NagelNicoletta NeufeldAleksandar RadovanovicVanessa RoulaSonja RuzicicLuise SammZoran StankovicBartosz StoklosaSamuel TheilLukas TrojanIlse WenzlAxel SchmidAlexandra Lehnert