Sommerkursus des Lehrerseminars Source: Monatshefte für deutsche Sprache und Pädagogik, Vol. 15, No. 2 (Feb., 1914), pp. 41-42 Published by: University of Wisconsin Press Stable URL: http://www.jstor.org/stable/30167439 . Accessed: 16/05/2014 18:05 Your use of the JSTOR archive indicates your acceptance of the Terms & Conditions of Use, available at . http://www.jstor.org/page/info/about/policies/terms.jsp . JSTOR is a not-for-profit service that helps scholars, researchers, and students discover, use, and build upon a wide range of content in a trusted digital archive. We use information technology and tools to increase productivity and facilitate new forms of scholarship. For more information about JSTOR, please contact [email protected]. . University of Wisconsin Press is collaborating with JSTOR to digitize, preserve and extend access to Monatshefte für deutsche Sprache und Pädagogik. http://www.jstor.org This content downloaded from 194.29.185.148 on Fri, 16 May 2014 18:05:11 PM All use subject to JSTOR Terms and Conditions
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Sommerkursus des LehrerseminarsSource: Monatshefte für deutsche Sprache und Pädagogik, Vol. 15, No. 2 (Feb., 1914), pp. 41-42Published by: University of Wisconsin PressStable URL: http://www.jstor.org/stable/30167439 .
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A MONTHLY DEVOTED TO THE STUDY OF GERMAN AND PEDAGOGY.
Organ des
Nationalen Deutschamerikanischen Lehrerbund es
Yabvgang XV. fcbvuar s9 4. lSeft 2.
Sommerkursus des Lehrerseminars.
Milwaukee, 6. Juli bis 7. August 1914.
Der im Sommer 1913 am Lehrerseminar abgehaltene Kursus fiir Lehrer des Deutschen erfreute sich eines grossen Zuspruches und fand die Anerkennung seitens seiner Teilnehmer in solehem Grade, dass die Ver- waltung des Seminars beschloss, auch in diesem Jahre einen solchen Kursus zu veranstalten.
Das, was das Seminar in seiner regelmiissigen Arbeit auszeichnet, steht auch im Vordergrunde der Arbeit des Sommerkurses. Er soll den Teilnehmern eine deutsche Atmosphiire bieten, so dass sie sich nicht allein im Gebrauch der deutschen Sprache iiben, sondern dass sie auch mit deut- schem Wesen und Leben, soweit dies hierzulande nur immer m5glich ist, vertraut gemacht werden. Dass dies in einem reicheren Masse am Lehrer- seminar zu Milwaukee geschehen kann als irgendwo anders, dafiir spricht eine 36jhrige Tradition, die ausser in der eigenen Arbeit des Seminars - und dies in nicht geringem Grade - in dem am Seminarorte selbst immer noch im Vordergrunde stehenden Deutschtum ihren Stiitz- punkt findet. Es ist selbstverstiindlich, dass die Unterrichtssprache durch- giingig die deutsche ist. Die Verwaltung liisst es sich angelegen sein, den Besuchern deutsche Quartiere anzuweisen. Veranstaltungen geselliger Art, deutsche Vortriige, Ausfliige usw. dienen gleichfalls dazu, ihnen die Eigenart des deutschen Lebens nahezufiihren. Man verlangt heutzutage von einem Lehrer moderner Sprachen, dass er wenigstens ein Jahr in dem Lande, dessen Sprache er lehrt, zugebracht und studiert habe. Eine For- derung, die wohl fiir uns noch auf lange Zeit hinaus ein frommer Wunsch bleiben wird. Die Teilnahme an den Sommerkursen des Seminars ist ein
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Ersatz fiir die Erfiillung dieser Forderung, der jedem deutschen Lehrer zugiinglich ist, und der um so wertvoller ist, als die Bediirfnisse des deut- schen Lehrers an unseren Schulen in dem Arbeitsplane selbst die ausge- dehnteste Beriicksichtigung finden.
Die einzelnen Unterrichtszweige dienen einem mehrfachen Zwecke. Zuniichst soll dem Lehrer des Deutschen die methodische Anleitung - und zwar durch theoretische und praktische Unterweisung - gegeben werden, damit er in den Stand gesetzt werde, seine Arbeit in verstiindiger Weise, d. h. im Sinne der fortschrittlichen Grundsitze fiir den modernen Sprachunterricht (direkte, naturgemiisse Methode) auszufiihren. Die- jenigen, die eine Festigung ihrer fiir den Unterrichtsbetrieb notwendigen Kenntnisse wiinschen, werden unter den Fichern finden, was sie suchen, ebenso die, die ihre eigenen Kenntnisse iiber den. Rahmen des Schul- bedarfs hinaus erweitern wollen. Dass der Unterricht selbst von den Leh- rern des Seminars, die mit der Arbeit durch ihre Jahrestiitigkeit durch und durch vertraut sind, erteilt wird, darf als ein nicht zu unterschittzen- der Vorteil nicht unerwihnt bleiben. Ihnen gesellt sich als Auswlirtiger Herr Prof. Dr. A. Busse bei, der auf Grund sowohl seiner regelmiissigen Arbeit am ,,Normal College" der Stadt New York, wie seiner vorjihrigen Tiitigkeit am Sommerkursus des Seminars als eine sehr wertvolle Kraft begriisst werden wird.
Der Kursus wiihrt fiinf Wochen, vom G. Juli bis 7. August. Die folgenden Ficher sind vorgesehen: 1. Me thdik des deutschen Sprachunterrichts. Direkt tor Max
Griebsch. a. Theorie. Fiinf Stunden wachentlich. b. Praktische Unterweisnug in zwei Beobachtungsklassen, einer
Elementar- und einer High School-Klasse. WSchentlich je fiinf Stunden.
2. Konversation und Aufsatz fiir Anflinger. 5 Stunden. John Eiselmeier.
3. Konversation und Aufsatz fiir Fortgeschrittene. 5 Stunden. Karl Schauermann.
4. PLhonetik und Lesen. 5 Stunden. Joh, Eiselmeier. 5. High School-Autoren. 5 Stunden. Professor A. Busse, Ph. D. 6. Deutsche Elemerntargrammatik. 5 Stunden. .Oswald Rtseler. 7. Das heutige Deutschland. 3 Stunden. Professor A. Busse, Ph. D. 8. Der m-oderne deutsche Roman. 5 Stunden. Oswald Rdseler. 9. Votrige itber moderne deutsche Lyrik. 2 Stunden. Karl
Schauermain. Alle Einzelheiten des Ferienkurses enthiilt ein Pamphlet, das vom
Biireau des Seminars aus (man adressiere: National German-American Teachers' Seminary, Milwaukee, Wis.) auf Wunsch versandt wird.
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