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Rinhard Eberl-Pacan: Lernziel Brandschutz - Brandschutz in Kindertagesstätten und Schulen

Date post: 26-Jun-2015
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Reinhard Eberl-Pacan Vortrag zum 4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch 4. September 2014
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Lernziel Brandschutz Schulen und Kindertagesstätten Reinhard Eberl-Pacan Vortrag zum 4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch 4. September 2014 Brandschutz Akademie Berlin Fasanenstraße 44 in 10719 Berlin-Wilmersdorf Tel. +49 700 900 950 Fax: +49 30 8700 800 940 http://brandschutz-akademie-berlin.de
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Page 1: Rinhard Eberl-Pacan: Lernziel Brandschutz - Brandschutz in Kindertagesstätten und Schulen

Lernziel BrandschutzSchulen und Kindertagesstätten

Reinhard Eberl-Pacan

Vortrag

zum 4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

Brandschutz Akademie Berlin Fasanenstraße 44 in 10719 Berlin-Wilmersdorf Tel. +49 700 900 950 Fax: +49 30 8700 800 940

http://brandschutz-akademie-berlin.de

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2Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Kompetenzprofil

• Ausbildung• Redakteur an Tageszeitungen 1977 – 1979

• Universität• Freie Universität Berlin 1979 - 1980• Technische Universität Berlin 1980 – 1987

• Berufsausübung• Freischaffender Architekt seit 1989

• Fortbildung Brandschutz

• Brandschutzplaner 2008 (AK Berlin)• Brandschutzgutachter 2009 (AK Berlin)• Fachbauleitung Brandschutz 2011 (EIPOS)

• Vortragstätigkeiten • Berliner Brandschutz-Fachgespräch• BBA - Akademie der Immobilienwirtschaft• BAB – Brandschutz Akademie Berlin

• Veröffentlichungen• „Das Baustellenhandbuch für den Brandschutz“• Freier Redakteur beim „FeuerTRUTZ Magazin“• Redakteur „Baunetz Wissen“• „CH-Holzbau“ Magazin für Holzbau Schweiz

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch 4. September 2014

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3Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Inhalt Also lautet der Beschluss:

dass der Mensch was lernen muss.

• Lernziel – Schutzziel• Non vitae, sed scholae discimus

• Seneca (epistulae morales ad Lucilium)

• Pädagogische Konzepte• Kindertagesstätten• Schulen

• Räume haben (Aus)Wirkungen• Architektur beeinflusst körperliches

Wohlbefinden• Lebens- und Lernraum: Pädagogische

Architektur• Brandschutztechnische

Unterstützung• Fragen und Antworten4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

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4Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Non vitae, sed scholae discimus

• Schon Seneca beklagte, dass die Erziehung in der Schule kaum dazu geeignet sei, junge Menschen auf das Leben vorzubereiten - eine Klage, die heute noch aktuell ist.

• Irgendjemand wollte die Aussage vom Pessimistischen ins Programmatische wenden und hat das Zitat umgedreht.

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch 4. September 2014

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5Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Pädagogische Konzepte Kindertagesstätten 1

• Freinet-Pädagogik: • „Der Geist ist keine Scheune, die man füllt,

sondern eine Flamme, die man nährt.“ (Célestin Freinet)

• Fröbel-Pädagogik• „Bei der Erziehung muss man etwas aus

dem Menschen herausbringen und nicht in ihn hinein.“ (Friedrich Fröbel)

• Montessori-Pädagogik• „Hilf mir, es selbst zu tun“

(Maria Montessori)

• Waldorf-Pädagogik• „In Ehrfurcht aufnehmen, In Liebe erziehen,

In Freiheit entlassen“ (Rudolf Steiner)

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch 4. September 2014

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6Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Pädagogische Konzepte Kindertagesstätten 2

• Bewegung• Spielen, ist für Kinder eine typische Lern- und

Lebensform• Bewegungsspiel, Laufen, Tanzen, Kreisspiel,

Darstellung Gartenarbeit

• Verantwortung• freie Entfaltung - kritische Auseinandersetzung• Selbstverantwortlichkeit• Zusammenarbeit und Verantwortlichkeit

• Persönlichkeit• Kind als vollwertiger Mensch und individuelle

Persönlichkeit• freie Entscheidung, selbstständiges Denken und

Handeln • eigenen Lernbedürfnissen folgen• Schwierigkeiten überwinden statt ihnen

auszuweichen

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch 4. September 2014

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7Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Pädagogische Konzepte Schulen

• Prinzip „Klassenwohnungen“• Klassenraum• Differenzierungsraum• Klassenbezogener Vorraum

• selbstständige Lerngruppen• flexible Flächen für Schüler und Lehrer

statt ungenutzte Flur- oder Verkehrsflächen

• offene Lernzonen

• Sportstätten/Versammlungsräume • Schule als Stadt – Stadt als Schule

• Stadtteilbibliothek • Kinder- und Jugendhilfe• Jugend- und Seniorenzentrum

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch 4. September 2014

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8Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Räume haben (Aus)Wirkungen

• Es wird klar, dass Menschen die Fähigkeit haben, sich spontan von Objekten, Materialien, Strukturen usw. positiv oder negativ angesprochen, berührt oder angenommen zu fühlen.

• Man muss … nicht eine nackte Betonwand berühren, um zu erkennen, dass man sie nicht mag, … kalt, rau, staubig …, kein heimeliger Ort. Nichts wie weg von hier.

• Oder man muss … den viel zu langen geraden Flur nicht durchschreiten, um zu wissen: langweilig, übersichtlich, kein Abenteuer, aber auch kein Entrinnen. Lieber nicht betreten.

• .... Die meisten unserer Sinne reagieren mit Abwehr und nicht mit Sympathie, kein Wunder, dass solche Räume schlechte Lehrer sind.

Peter Hubner (Architekt)4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

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9Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

„… der dritte Lehrer ist der Raum.“

• Welche Rahmenbedingungen braucht gute Erziehung und guter Unterricht? • Negativ

• hierarchische Struktur• „kalte“ Materialien• serielle Bauteile oder Öffnungen• monotone Flure

• Positiv• alles jederzeit frei zugänglich • ruhige entspannte Spiel- und

Arbeitsatmosphäre• anregend und abwechslungsreich• Freiräume bieten – Wärme ausstrahlen• offene Gestaltung – bessere Kommunikation

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

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10Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Lebens- und Lernraum: Pädagogische Architektur

• kompakte Raumprogramme • Nutzung von Erschließungsflächen als Lern-

und Kommunikationsräume• [1] Foyer und Flure verwandeln sich in

„öffentliche Räume“ einer demokratischen Gemeinschaft

• [2] „Lernstraßen“ für formelle und informelle Aktivitäten (multioptionaler Raum)

• [3] „Schaufenster‚“ zwischen Lernstraße und Klassenraum (soziale Bezüge, Präsentation von Projektergebnissen)

• ressourcenschonende ArchitekturVerwendung dauerhafter Materialien und eine energieeffiziente Gebäudetechnik

• kostenbewusste Gebäudebewirtschaftungdurch die Vermietung von Schulräumen an Dritte

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

[1]

[3][2]

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11Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Was ist brandschutztechnische Unterstützung?

• Baurechtliche Einstufung und Nutzeranforderung• Regeln und Verordnungen

• Brandlasten• Übeltäter

• Bauteile und Öffnungen• Türen, Wände, Decken bilden Räume

• Rettungswege• Schnell und sicher rein und raus

• Anlagentechnik• Kleine teure Helfer

• Organisatorische Maßnahmen• Nie waren sie so wichtig …

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

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Baurechtliche Einstufung und Nutzeranforderung

• Landesbauordnung • Gebäudeklasse• Sonderbautatbestand

• Sonderbauvorschriften• Muster-Schulbau -Richtlinie

(MSchulBauR)

• Verordnungen für weitere Nutzungen• Versammlungsstättenverordnung

(MVStättVO)

• Besondere Anforderungen und Erleichterungen

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

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13Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Mit Brandlasten richtig umgehenÜbeltäter in Schach halten

• Übeltäter Mensch• offene Räume und Türen• Sitzecken und Garderoben• Zwischenlagerung• Abfallbehälter

• Übeltäter Holz• Möbel und Einrichtungen• Holz- oder Kunststoffverkleidungen• Unterrichtsmaterialien

• Übeltäter Elektrik• Elektrogeräte• Computerarbeitsplatz

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

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14Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Bauteile und Öffnungen

• Schutz vor Brandausbreitung• Brandwände ab 60 m

• Brandüberschlag beachten

• Trennwände für • Nutzungseinheiten (~400 m²)• Räume mit erhöhter Brandgefahr

(Laborräume, Werkstätten)

• Verfügbarkeit von Löschwasser

• Bauteilqualitäten• Wand- und Deckendurchbrüche

• Abschottungen

• Reduzierung von Anforderungen• Simulationen

• Offenhaltung von Türen4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

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15Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Rettungswege optimal planen

• Treppen (vertikal)• Treppenräume • Außentreppen• Personen mit Behinderungen

• Flure (horizontal)• erdgeschossige Gebäude• ausreichende Breiten• Rettungswege in sichere Abschnitte

• Allgemein• Aufstellflächen der Feuerwehr• zusätzliche Entrauchung• Fluchtwegkennzeichnung• Notbeleuchtung

• Was tun mit „Brandlasten“?4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

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16Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Anlagentechnik und Organisation

• Technischer Brandschutz • Branderkennunqs- und

Alarmierungseinrichtungen• interne Hausalarmierungsanlagen

• Rauchableitung• Hallen, durch die Rettungswege führen

• Blitzschutz

• Organisatorische Maßnahmen• Brandschutzordnung

• Abstimmung zwischen Schulleitung und zuständiger Brandschutzstelle

• Notrufnummern von Feuerwehr/ Rettungsdienst (112) und Polizei (110)

• Alarmprobe• mindestens zweimal im Jahr

• Feuerlösch- und Rettungseinrichtungen• gut sichtbar, leicht zugänglich• Schutz vor Beschädigungen

• Feuerwehrpläne4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch

4. September 2014

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17Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Fragen und Antworten

• Bauaufsichtliches Schutzziel:

• Der Teddy ist gefunden. Der/Die Finder/in bekommt ein Eis − und alle anderen Kinder auch!

• Die kleinen und die großen Schüler versammeln sich am vereinbarten Treffpunkt. Sie singen:„Hurra hurra, die Schule brennt!“

• Haben Sie noch Fragen?

4. Berliner Brandschutz-Fachgespräch 4. September 2014

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Brandschutz Akademie Berlin (BAB) www.brandschutz-akademie-berlin.de

Kontakt:

• Brandschutz Akademie Berlin• Fasanenstraße 44

10719 Berlin-Wilmersdorf• Tel. 030 700 800 950• Fax 030 700 800940• [email protected]• www.brandschutz-akademie-berlin.de

• Reinhard Eberl-Pacan Architekten + Ingenieure Brandschutz• Fasanenstraße 44

10719 Berlin-Wilmersdorf• Tel. 030 700 800 930• Fax 030 700 800940• [email protected]• www.brandwende.com

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