Recycling vs. KonsumverhaltenEin Projekt für die Grundstufe II der VolksschuleTheisl Barbara,

Trenn Beatrice, Willert Katharina, Wolf Doris

Hintergrundinformation zum Thema Begriffserklärung zentraler Begriffe

Recycling Gewinnung von Rohstoffen aus Abfällen Voraussetzung: sortenreine Sammlung der Wertstoffe

Abfall Sachen, deren sich der Besitzer entledigen will

Käuferverhalten Das Verhalten beim Kauf, Ge- und Verbrauch von

wirtschaftlichen Gütern bzw. Leistungen Konsumverhalten: das Verhalten von Endverbrauchern

beim Kauf und Konsum von wirtschaftlichen Gütern bzw. Leistungen

Hintergrundinformation zum Thema

Bezug zum Lehrplan Erfahrungs- und Lernbereich:

Gemeinschaft Erfahrungs- und Lernbereich: Natur Erfahrungs- und Lernbereich: Wirtschaft

Hintergrundinformation zum Thema

Die Geschichte der Mülltrennung Jährlich kommen in der europäischen Union rund 1,3

Milliarden Tonnen Abfall zusammen. Täglich produziert ein Mensch im Durchschnitt 1kg

Müll. Alleine die Verpackungen, die wir in Europa im Laufe

eines Jahres wegwerfen wiegen so viel wie 4 000 Eiffeltürme zusammen. (Das Gesamtgewicht des Eiffelturm beträgt etwa 10 100 Tonnen)

HintergrundinformationzumThema

Die richtige Mülltrennung

Hintergrundinformation zum Thema Abfall – ein Blick in die Welt

Die folgende Karte zeigt, wie viel Haus- und Geschäftsmüll (=Abfälle aus Haushalten, Verwaltungen, Schulen, Kleingewerbe) in den Ländern der Erde anfallen. Dabei steht die Größe, in der ein Land eingezeichnet ist, für die Menge der Abfälle.

Hintergrundinformation zum Thema Die Folgen des Missachtens der Mülltrennung

Müll wird im Meer abgesondert Durch Wellengang und UV – Licht wird Müll ständig

zerkleinert. Dadurch wird der Abfall zu feinem Pulver und somit

noch gefährlicher. Bei einem hohen Feinheitsgrad werden die winzigen

Plastikteilchen, die teilweise kleiner als fünf Millimeter sind, von verschiedenen Meeresbewohnern und auch von Plankton als Nahrung aufgenommen. Plankton dient wieder als Nahrungsgrundlage für Wale, Sardinen und Miesmuscheln

Didaktisierung im Unterricht

Zeitplan • 2 Monate vor Beginn des Projekts ->

Überlegungen anstellen • 2 Wochen intensive Durchführung des

Projektes (3 Wochenstunden) in der 2. Grundstufe -> KK selbst aktiv werden lassen

• 2 Wochen – Wiederholung & Wissensüberprüfung

• Integration ins alltägliche Leben – Schule & Privat

Didaktisierung im Unterricht

Die Lernziele LZ 1: Die SchülerInnen sollen das

Mülltrennungssystem kennen lernen. Sachkompetenz LZ 2 Die SchülerInnen sollen zur Mülltrennung

animiert werden. Selbstkompetenz LZ 3: Die SchülerInnen sollen regionale Produkte

kennen lernen. Sachkompetenz

Didaktisierung im Unterricht

LZ 4: Die SchülerInnen sollen den Slogan „kauf lokal, denk global“ verinnerlichen.

Selbstkompetenz LZ 5:Die SchülerInnen sollen den Begriff Recycling

kennen lernen. Sachkompetenz LZ 6: Die SchülerInnen sollen vielfältige Möglichkeiten

zur Wiederverwendung von Müll kennen lernen. Methodenkompetenz LZ 7: Die SchülerInnen sollen nachhaltige

Verpackungsmaterialien kennen lernen. Sachkompetenz

Didaktisierung im Unterricht

Mitwirkende Themenbezogene Personen -> außerschulische

Organisationen (z.B. MA 48, MA 22 Umweltschutzabeitlung, das österreichische Umweltzeichen)

LehrerInnenteam + Leitbild Schüler & Schülerinnen Eltern Schulwart (Mülltonnen, …)

Didaktisierung im Unterricht

Die Umsetzung 1. Bewusstmachen des Mülls

In der Klasse und zuhause wird dokumentiert welcher Müll zustande kommt. (Müllpass)

2. Zwei – Wochenplan Die KK bekommen einen Plan, den sie über zwei

Wochen abarbeiten müssen. 3. Reflexion

Zusammenfassung Die KK sollen durch das Projekt mehr an die

Umwelt denken. Die Begriffe Mülltrennung, Recycling, Kauf- und

Konsumverhalten sollen keine Fremdwörter mehr für sie ein.

Die SchülerInnen lernen, dass ihre Handlungen Auswirkungen auf die Umwelt haben.

Das Projekt strebt eine lebenslange umweltbewusste Haltung im privaten und schulischen Umfeld an.