KREATIVES SCHREIBEN

Oana Maria Hodîrnău

1. Lehrskizze

didaktische Analyse

2. Methode des Kreativen Schreibens

• Fach: Deutsch (DaM)

• Klasse: 5

• Anzahl Schüler: 20

• Thema der Unterrichtsstunde: Märchen

• Hauptziel: Märchen bennen und erzählen

Am Ende der Stunde sollen die Schüler:

• Märchen auswählen und vortragen• Verschiedene Märchen klassifizieren, sie nach

Thema oder Autor unterscheiden• Auf Fragen zu Märchen antworten• Rechtschreibung üben• Textfragmente verbinden• Die Merkmale des Märchens identifizieren• Märchenrätsel lösen

• Methoden und Verfahren:Gruppenarbeit

Märchenrätsel

Laufdiktat

• Materialien und MedienTafel

Folien

Arbeitsblätter

Postkarten mit Flaggenmuster

Die Methode des

Kreativen Schreibens

Kreativität

• ist ein Begriff, der seit einiger Zeit in sehr unterschiedlichen Disziplinen und Bereichen Konjunktur hat

Kreatives Schreiben

fester Bestandteil der schulischen Schreibdidaktik

Schreibdidaktische Konzepte

Der kommunikative Ansatz macht auf die Schreibabsicht aufmerksam

Das Freie Schreiben betont die expressive Funktion des Schreibens, hilft aber Schreibschwachen eher nicht

Das Literarische Schreiben - wie im handlungsproduktionsorientierten Unterricht - nutzt Schreiben für Zwecke desTextverstehens

Das Kreative Schreiben dagegen nutzt (literarische Texte) für Zweckedes Schreibens

Kreatives Schreiben ist ein wichtiger Bestandteil des Schreibunterrichts, weiles Kreativität und Schreibkompetenz fördert

METHODEN

Assoziative Verfahren

Schreibspiele

Schreiben nach Vorgaben, Regeln und Mustern

METHODEN

Schreiben zu und nach (literarischen) Texte

Schreiben zu Stimuli

Weiterschreiben an kreativen Texten

ZIELE

• kann ein Gegengewicht bilden zu einem auf Normen ausgerichteten Schreibunterricht

• erlaubt den Fremdsprachenlernenden, von Anfang an kleinere geschlossene aussagekräftige Texte zu schreiben

• bietet die Chance, sich der eigenen kulturellen Wurzeln bewusst zu werden und sich mit “Fremdsein” auseinanderzusetzen

• hilft auch schreibungewohnteren Schülerinnen und Schülern, Schreibhemungen zu überwinden

• erlaubt das spielerische Erproben der bereits erworbenen fremdsprachlichen Kenntnisse und Fähigkeiten in Wortschatz, Grammatik, Ausdruck

Schlussfolgerung

• Kreatives Schreiben will die Schüler in ihrer Ganzheit ansprechen und in vielfacher Hinsicht ihre Handlungskompetenzen fördern. Neben der Sprech-, Schreib- und Spielfähigkeit soll auch die interpersonelle Kommunikation verbessert werden.

• Außer der Freude am Schreiben, soll der Schüler einerseits seine Träume und Fantasien ausleben können, andererseits aber auch in einer sensiblen und bewussten Wirklichkeitserfassung unterstützt werden.

• Nicht zuletzt erhofft man sich durch die Anwendung dieser offenen Unterrichtsmethode eine Verbesserung der Sozialkompetenz.

Vielen Dank für Ihre

Aufmerksamkeit!