Date post: | 10-Dec-2014 |
Category: |
Documents |
Upload: | oana-maria-hodirnau |
View: | 53 times |
Download: | 2 times |
KREATIVES SCHREIBEN
Oana Maria Hodîrnău
1. Lehrskizze
didaktische Analyse
2. Methode des Kreativen Schreibens
• Fach: Deutsch (DaM)
• Klasse: 5
• Anzahl Schüler: 20
• Thema der Unterrichtsstunde: Märchen
• Hauptziel: Märchen bennen und erzählen
Am Ende der Stunde sollen die Schüler:
• Märchen auswählen und vortragen• Verschiedene Märchen klassifizieren, sie nach
Thema oder Autor unterscheiden• Auf Fragen zu Märchen antworten• Rechtschreibung üben• Textfragmente verbinden• Die Merkmale des Märchens identifizieren• Märchenrätsel lösen
• Methoden und Verfahren:Gruppenarbeit
Märchenrätsel
Laufdiktat
• Materialien und MedienTafel
Folien
Arbeitsblätter
Postkarten mit Flaggenmuster
Die Methode des
Kreativen Schreibens
Kreativität
• ist ein Begriff, der seit einiger Zeit in sehr unterschiedlichen Disziplinen und Bereichen Konjunktur hat
Kreatives Schreiben
fester Bestandteil der schulischen Schreibdidaktik
Schreibdidaktische Konzepte
Der kommunikative Ansatz macht auf die Schreibabsicht aufmerksam
Das Freie Schreiben betont die expressive Funktion des Schreibens, hilft aber Schreibschwachen eher nicht
Das Literarische Schreiben - wie im handlungsproduktionsorientierten Unterricht - nutzt Schreiben für Zwecke desTextverstehens
Das Kreative Schreiben dagegen nutzt (literarische Texte) für Zweckedes Schreibens
Kreatives Schreiben ist ein wichtiger Bestandteil des Schreibunterrichts, weiles Kreativität und Schreibkompetenz fördert
METHODEN
Assoziative Verfahren
Schreibspiele
Schreiben nach Vorgaben, Regeln und Mustern
METHODEN
Schreiben zu und nach (literarischen) Texte
Schreiben zu Stimuli
Weiterschreiben an kreativen Texten
ZIELE
• kann ein Gegengewicht bilden zu einem auf Normen ausgerichteten Schreibunterricht
• erlaubt den Fremdsprachenlernenden, von Anfang an kleinere geschlossene aussagekräftige Texte zu schreiben
• bietet die Chance, sich der eigenen kulturellen Wurzeln bewusst zu werden und sich mit “Fremdsein” auseinanderzusetzen
• hilft auch schreibungewohnteren Schülerinnen und Schülern, Schreibhemungen zu überwinden
• erlaubt das spielerische Erproben der bereits erworbenen fremdsprachlichen Kenntnisse und Fähigkeiten in Wortschatz, Grammatik, Ausdruck
Schlussfolgerung
• Kreatives Schreiben will die Schüler in ihrer Ganzheit ansprechen und in vielfacher Hinsicht ihre Handlungskompetenzen fördern. Neben der Sprech-, Schreib- und Spielfähigkeit soll auch die interpersonelle Kommunikation verbessert werden.
• Außer der Freude am Schreiben, soll der Schüler einerseits seine Träume und Fantasien ausleben können, andererseits aber auch in einer sensiblen und bewussten Wirklichkeitserfassung unterstützt werden.
• Nicht zuletzt erhofft man sich durch die Anwendung dieser offenen Unterrichtsmethode eine Verbesserung der Sozialkompetenz.
Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!