1. Starte mit deiner Klasse in das Thema.– Du kannst mit
den Wörtern über die Bilder sprechen.
– Betrachte das Bild und löse die Aufgaben.
12 13
24,4Mio.v.Chr.bis50v.Chr.
Vom Leben der frühen Menschen
dreizehnzwölf
die Erfindungen
die Holzschüssel
die Steinzeit
das Fladenbrot
der Faustkeil
der Wald
die Feuerstelle
das Fell
Spielt die Szene in der Vergangenheit oder in der Gegenwart? Stelle Vermutungen an und begründe.Ich meine/denke/vermute, dass die Szene in der Vergangenheit/Gegenwart spielt, weil …
1
2
3
vor2800Jahren Die Menschen in Mitteleuropa stellen erstmals Werkzeuge aus Eisen her.
vor7500Jahren In Europa beginnt die Jungsteinzeit.
vor40000Jahren In Europa breitet sich der Jetztmensch aus.
vor100000bis12000Jahren Während der Eiszeit sind Teile Europas mit Eis bedeckt.
vor 800000JahrenIn Europa beginnt die Altsteinzeit.
vor4,4MillionenJahren In Afrika entwickeln sich die Vormenschen.
Was denken die Menschen auf dem Foto? Wähle eine Person und fülle die Sprechblase aus.
die Felle
das Fladenbrot
die Feuerstelle
der Spaß
die Kleidung
das Fell
die Möbel
lecker
das Haus
hungrig heiß backen duften sitzen
das Leder
das Feuer
tragen, trägt
die Holzschüssel
Ein Reporter befragt die Menschen zu ihrer Kleidung. Schreibe die Antworten.
Reporter: Aus welchem Material ist deine Kleidung?
Kind: Meine Kleidung ist aus Leder.
Frau: Meine Kleidung
Mann:
Nutze die Grammatik- Seiten als Erinnerung.
Satzbausteine helfen dir, über Bilder, Karten und Diagramme zu sprechen.
Wichtige Wörter stehen in den Tabellen. Schreibe selbst neue Wörter mit einer Erklärung dazu.
Der Start
Neue Wörter
Die Grammatik
Die Methoden
84 85
Die Methoden
fünfundachtzigvierundachtzig
Bilder beschreiben
• DieBildunterschriftnenntdasThema…,dieZeit…,denOrt…
• DasSchaubildistaufgeteiltin…• Aufderlinken/rechtenSeiteist/sind…• Unten/inderMitte/obenist/sind…• DieBegriffeunter/über/linksneben/rechtsneben/an
denPfeilen…beschreiben…• DasSchaubildistaufgebautwieeinePyramide /
einProzess /einKreislauf /eineBeziehung /eineListe …
• DasSchaubildistsoaufgebaut,weiles…ambestenzeigt.
Geschichtskarten auswerten
• DieÜberschriftderKartenenntdasThema…• DieKartezeigtdieZeitvon…bis…• DieserRaumwirddargestellt:…• DerRaumgehörtzudiesemgrößerenBereich
(Land,Kontinent,Meer):…• InderLegendewerdendieseFarben,Linien
undSymboleaufgeführt:…• DieFarben,PfeileundSymbolezeigen/stehenfür:…• DiehellerenFlächen/diedunklerenFlächen
zeigen/stehenfür:…• DieseFlüsse,Meere,Berge,Städte,Länder,Grenzen
sindbeschriftet:…• DieKartestelltdar:…
Stadtpläne auswerten
• DerPlanzeigtdieStadt…• DeraltePlanzeigtdieStadtimJahr…• ImZentrumliegt…• DerMarktliegt…• DieseGebäudesindsehralt:…(Kirchen,Rathaus…)• DieStadtmauerliegt/lag…• DieStraßensindringförmig/sternförmig/wieein
Schachbrett…angelegt.• DieseStraßennamenweisenaufdasMittelalterhin:…• ImMittelalterwar…• Heuteist…
berichten und beraten
befehlen und
überwachen
Bäuerinnen
und Bauern
Händler, Handwerker und Künstler
Beamte und Schreiber sowie Priester
Wesir und oberste Hofbeamte
Pharao
Dienste undAbgaben
Schutz und Sorge
D1
D2 D3
Mi
tt
el
me e r
Ebro
Donau
Donau
S c h w a r z e s M e e r
Elbe
Rhein
German isches
Meer
Euphrat
Tigris
Nil
Kaspisches Meer
Dnjepr
ATLANTISCHER
OZEAN
Rom
15 v.15 v.
9 n.
27 v.
107 n.
29 v.
46 n.
74 v.42 v.
46 v.
42 n.42 n.
17 v.
58/51 v.
49 v.15 v.
83 n.
43 n.
57 n.47 n.
74 v.
43 n.
74 n.58 v.
67 v.
64 v.105 n.
114–117 n.
115–117 n.
18
n./63 n.
30 v.
105 n
.
67 v.
PARTHER- REICH
B i t h y n i a
Achaia
Noricum
DalmatiaThracia
Macedonia
Moesia
Cyprus
Raetia
Dacia
Epirus
Sardinia
Corsica
Numidia
Mauretania
Baetica
Mauretania CaesariensisSicilia
Lusitania
Aquitania
T a r r a c o n e n s i sH i s p a n i a
Narbonensis
Britannia
B e l g i c aLugdunensis
Alpe
s
G e r ma
ni a
Cyrenaica
Rhodos
A s i a
Judäa
Creta
A e g y p t u s
Af
ri
ca
p r o c o n s u l a r i s
A r ab
ia
S y r i a
M e s opo tamia
C i c i l i a
L y c i a
Ga
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It
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Ga
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A R M E N I A
Pannonia
Rotes Meer
Mi
tt
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me e r
Ebro
Donau
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S c h w a r z e s M e e r
Elbe
Rhein
German isches
Meer
Euphrat
Tigris
Nil
Kaspisches Meer
Dnjepr
ATLANTISCHER
OZEAN
Rotes Meer
Rom
15 v.15 v.
9 n.
27 v.
107 n.
29 v.
46 n.
74 v.42 v.
46 v.
42 n.42 n.
17 v.
58/51 v.
49 v.15 v.
83 n.
43 n.
57 n.47 n.
74 v.
43 n.
74 n.58 v.
67 v.
64 v.105 n.
114–117 n.
115–117 n.
18
n./63 n.
30 v.
105 n
.
67 v.
PARTHER- REICH
B i t h y n i a
Achaia
NoricumPannonia
DalmatiaThracia
Macedonia
Moesia
Cyprus
Raetia
Dacia
Epirus
Sardinia
Corsica
Numidia
Mauretania
Baetica
Mauretania CaesariensisSicilia
Lusitania
Aquitania
T a r r a c o n e n s i sH i s p a n i a
Narbonensis
Britannia
B e l g i c aLugdunensis
Alpe
s
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Cyrenaica
Rhodos
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Judäa
Creta
A e g y p t u s
Af
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A r ab
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S y r i a
M e s opo tamia
C i c i l i a
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li
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Tingitana
G e r m a n i a
A R M E N I A
Eroberungen des Römischen Reiches
Römisches Reich 133 v. Chr.
bis zum Tode Caesars(44 v. Chr.)unter Octavian/Augustus(34 v. Chr.–14 n. Chr.)bis zum Tode Trajans(117 n. Chr.)
nur kurze Zeit unterrömischer Herrschaftzeitweise von RomabhängigPartherreichGrenze des Reichesum 117 n. Chr.ProvinzgrenzeLimes (Grenzbefestigung)
0 250 500 750 1000 km© Klett© Klett
#451040, Zeitreise 1 NW, S. 116, D1
Römisches Reich 133 v. Chr. - 117 n. Chr. (Breite 169,5 mm, Höhe 114,288 mm, 25.01.2017)
Q1
86 87
Arbeitsanhang
sechsundachtzig siebenundachtzig
Die Grammatik das Adjektiv
Adjektive bei Substantiven
männlich weiblich sächlich Plural
Nominativ der lange Fluss die alte Stadt das schöne Land die vielen Menschen
Genitiv des langen Flusses der alten Stadt des schönen Landes der vielen Menschen
Dativ dem langen Fluss der alten Stadt dem schönen Land den vielen Menschen
Akkusativ den langen Fluss die alte Stadt das schöne Land die vielen Menschen
die Steigerung der Adjektive
Positiv Komparativ Superlativ
regelmäßig klein kleiner am kleinsten
mit Umlaut groß größer größten
unregelmäßig viel mehr am meisten
gut besser am besten
die Satzarten
der Aussagesatz (.)
Subjekt Prädikat Objekt
Ich sammle interessante Fotos und Texte.
Er beobachtet die Natur.
Sie untersuchen Karten im Atlas.
der Fragesatz (?)
Ergänzungsfrage (W-Fragen) Entscheidungsfrage
Fragewort Prädikat Prädikat Subjekt
Wer isst Fleisch? Hast du Hunger?
Was ist ein Kompass? Kommt sie von weit her?
Wann entdeckte Kolumbus Amerika? Lernt er gut?
Wo wohnst du? Können Sie helfen?
Wie heißt das Modell der Erde? Nennst du ein Beispiel?
der Aufforderungssatz (./!)
Prädikat
Schreibe die Wörter ab.
Beobachte das Wetter!
Lies den Text.
der Ausrufesatz (!)
Zheng He war einer der größten Seefahrer!
Jeder Deutsche isst 60 Kilogramm Fleisch pro Jahr!
Das ist unglaublich!
das Verb
die schwachen Verben
Präsens Perfekt Präteritum
Infinitiv beschreiben
ich beschreibe habe beschrieben beschrieb
du beschreibst hast beschrieben beschriebst
er/sie/es beschreibt hat beschrieben beschrieb
wir beschreiben haben beschrieben beschrieben
ihr beschreibt habt beschrieben beschriebt
sie beschreiben haben beschrieben beschrieben
die starken Verben
Präsens Perfekt Präteritum
Infinitiv sprechen
ich spreche habe gesprochen sprach
du sprichst hast gesprochen sprachst
er/sie/es spricht hat gesprochen sprach
wir sprechen haben gesprochen sprachen
ihr sprecht habt gesprochen spracht
sie sprechen haben gesprochen sprachen
die unregelmäßigen Verben
Präsens Perfekt Präteritum Präsens Perfekt Präteritum
Infinitiv sein haben
ich bin bin gewesen war habe habe gehabt hatte
du bist bist gewesen warst hast hast gehabt hattest
er/sie/es ist ist gewesen war hat hat gehabt hatte
wir sind sind gewesen waren haben haben gehabt hatten
ihr seid seid gewesen wart habt habt gehabt hattet
sie sind sind gewesen waren haben haben gehabt hatten
das Substantiv
das Substantiv und die Artikel
männlich weiblich sächlich Plural
Nominativ der/ein Berg die/eine Erde das/ein Meer die/ –
Genitiv des/eines Berges der/einer Erde des/eines Meeres die/ –
Dativ dem/einem Berg der/einer Erde dem/einem Meer die/ –
Akkusativ den/einen Berg die/eine Erde das/ein Meer die/ –
88
Arbeitsanhang
achtundachtzig
Neue Wörter
Hinweis: Manche Wörter bestehen aus 2 oder mehr Teilen (zum Beispiel: die Zeit + die Reise 1 die Zeitreise). Der kleine Punkt (·) zeigt dir die Teile des Wortes: die Zeit · reise.
1 Eine Reise durch die Zeit
Erklärung / Übersetzung Seite im Heft
die Vergangenheit, -en Die Vergangenheit ist alles, was früher geschehen ist. 6
die Geschichte
der Zeit · strahl
die Gegenwart
die Zukunft
die Quelle, -n
die Darstellung, -en
der Historiker, -
Die Arbeitsseiten
16 17
VomLebenderfrühenMenschen 4,4 Mio v. Chr. bis 50 v. Chr. 2
siebzehnsechzehn
1 Seite 40/41 im Schülerbuch
Lies den Text.
T 1 Vom Sammler zum Bauern
Früher wanderten die Menschen weiter,
wenn sie keine Nahrung mehr fanden.
Doch sie stellten fest:
Wenn man Korn aussät, dann wächst neues Getreide.
Die Menschen legten jetzt Felder mit Getreide an.
Das alles begann im Gebiet an den Flüssen Euphrat
und Tigris.
T 2 Die Menschen werden sesshaft
Die Menschen mussten ihre Felder mit Getreide mehrmals
im Jahr bearbeiten. Deshalb blieben sie an diesem Ort.
Sie mussten Vorräte für den Winter anlegen.
Deshalb bauten sie Häuser und Dörfer.
Die Menschen lernten auch, Tiere zu züchten.
Die Tiere lieferten ihnen Fleisch, Milch, Fell und Wolle.
So blieben die Menschen an einem Ort wohnen.
Forscher sagen, dass die Menschen sesshaft wurden.
Aus den Sammlern und Jägern wurden Ackerbauern und
Viehzüchter. Wir nennen diese neue Zeit: Jungsteinzeit.
T 3 Der Mensch verändert die Natur
In Mitteleuropa gab es zu dieser Zeit dichte Urwälder.
Die Menschen in der Jungsteinzeit rodeten ein Stück Wald,
um Getreide anbauen zu können.
Mit dem Holz bauten sie Häuser.
Nach 15 Jahren wuchs kein Getreide mehr auf dem Boden.
Die Menschen suchten sich einen neuen Ort.
Dadurch veränderte der Mensch die Natur.
Die ersten Bauern
5
10
15
20
25
1
roden
Bäume fällen
der Vieh · züchter
ein Bauer, der Tiere hat
der Acker · bauer
ein Bauer, der ein Feld, einen
Acker, bearbeitet
sess · haft
an einem Ort bleiben
Frühmenschen, die Nahrung sammeln: � (1. Buchstabe)
Frühmenschen, die Tiere jagen: � (4. Buchstabe)
Samen in die Erde bringen: � (1. Buchstabe)
Tiere liefern: � (5. Buchstabe)
Menschen, die Tiere züchten: � (4. Buchstabe)
Menschen, die einen Acker bearbeiten: � (2. Buchstabe)
Getreide wächst auf: � (1. Buchstabe)
Die neue Zeit heißt: � (6. Buchstabe)
Lösung: Die Menschen werden � � � � � � � � .
Was passierte in der Jungsteinzeit? Setze die richtigen Begriffe aus T 1 und T 2 ein und finde das Lösungswort.
Wie veränderte der Mensch die Natur in der Jungsteinzeit (T 3)? Bilde Sätze mit den Wörtern.
2
3
� .
� .
� .
rodeten die�Wälderbauten
die�Felder
legten die�Häuser
Löse in deinem 1 Schülerbuch: Aufgabe 3 (Seite 41). Verbinde mit dem Bild.
4
Häuser bauen
Tiere züchten
Vorräte halten
Felder bearbeiten
2. Lies die Texte in einfacher Sprache.
3. Löse die Aufgaben. Übe die deutsche Sprache.– Die erste Aufgabe
gehört zum Text. Prüfe dein Verständnis.
– Alle Aufgaben enthalten Hilfen.
– Nutze auch die Bilder und Karten in deinem 1 Schülerbuch.
– Die letzte Aufgabe ist der Übergang in dein 1 Schülerbuch.
4. In der nächsten Stunde kannst du dich entscheiden: – Hast du deine deutsche Sprache schon verbessert?
Dann arbeite nur in deinem 1 Schülerbuch.– Ist der Text im 1 Schülerbuch noch zu schwer?
Dann lies den einfacheren Text in diesem Heft. Löse auch die Aufgaben.
Die Zeichen
So arbeitest du mit dem Heft
schreiben
zuordnen
markieren
unterstreichen
lesen
sprechen
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ankreuzen
einkreisen
zeichnen
durchstreichen
– Die wichtigsten Begriffe sind fett.
– Andere Begriffe sind am Rand erklärt.
– Der kleine Punkt (·) zeigt dir die Teile des Wortes.
– Mache dir selbst Notizen.