Ziele Informationen zum Katholischen
Kinder- und Jugendbuchpreis Motivation zum Einsatz von Kinder-
und Jugendliteratur im Unterricht Vorstellung von reflexiv-analytischen
und handlungs- und produktionsorientierten Ansätzen am Beispiel „Die Insel“
InhalteI. Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
- Zielsetzung- Preisbücher und Empfehlungslisten
II. Kinder- und Jugendliteratur- Gattungen- Funktionen
Präsentation: DIE INSEL
InhalteIII. - reflexiv-analytische und
- handlungs- und produktionsorientierte Ansätze
IV. Unterrichtkonzept zum Thema „Die Angst vor dem Fremden“ am Beispiel „Die Insel“
Literaturpreise Deutscher Jugendliteraturpreis Troisdorfer Bilderbuchpreis Silberne Feder Katholische Kinder- und
Jugendbuchpreis
Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
1977 gestiftet von der Deutschen Bischofskonferenz
1979 erste Verleihung Seit 2001 jährliche Verleihung Preisgeld 5000,- €
Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
Kritik an religiöser KJL im Zuge der 68er Bewegung
Aufbruchstimmung nach II. Vatikan. Konzil
Neue Impulse im Bereich der erzählenden religiösen Literatur für Kinder
Was ist ein religiöses Kinderbuch?Bibeln, Gebetbücher,
Heiligengeschichten, Legenden
religiöse Themen, konfessionelle Stoffe
= christliche Bücher
Was ist ein religiöses Kinderbuch?Erweiterter, weltoffener Religionsbegriff
- Transzendenzbezug
- Fragen nach dem Sinn und Ziel des Lebens
Thomas Mann (1954)
„Es gibt viele Glaubensformen, aber die Welt des Religiösen ist nur eine, und im Grunde werden alle religiösen Menschen sich untereinander verstehen.“
Was ist ein religiöses Kinderbuch?-Explizit christliche Botschaft
-Transzendental-religiöse Bezüge
-Ethisch-existentieller Charakter(Magda Motté, 1997)
Was ist ein religiöses Kinderbuch?Jüdisch-christliche BotschaftTranszendental-religiösen Dimension
= religiöse KJL im eigentlichen Sinn
Ethisch-existentieller Charakter= religiöse KJL im weiteren Sinn
Katholischer Kinder- und JugendbuchpreisAusgezeichnet werden
deutschsprachigeBücher, die beispielhaft und altersgemäß- religiöse Erfahrungen vermitteln,- Glaubenswissen erschließen und- christliche Lebenshaltungen
verdeutlichen
Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
Die ausgezeichneten Werke sollen dasZusammenleben von Gemeinschaften,Religionen und Kulturen fördern. Dabeimuss die transzendente und damitreligiöse Dimension erkennbar sein.
Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
Seit 1979 insgesamt 17 Preisbücher
Empfehlungslisten der Jury
= Längs- und Querschnitt durch die „religiöse“ KJL
Gattungen der KJL Zielgruppen (Erstlese, Mädchen,
Adoleszenz …)
Themen und Stoffe (Tiere, Religion, Krimi, Geschichte, Märchen …)
Erzählhaltung (psychologisch …)
Bücherlesen 2006
127
9
3223
28
3645
40
1019
14
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
lese gar nichtgerne
lese nicht sogerne
lese gerne
lese sehr gerne
Wie gerne liest du Bücher? (ohne Schulbücher)
GesamtMädchenJ ungen
Präferenzen für einzelne Genres
302228 38
25 4935 45
523748 53
614352
5446 59
43 6445 69
65516953
0 10 20 30 40 50 60 70
Mangas/AniméBilderbücher
MärchenJugendbücher/-romane
DetektivgeschichtenTV- Begleitbücher
Sachbücher/ Zeitschr. (ohne Tiere)Fantasiegeschichten
Zauber-/HexengeschichtenSachbücher/ Zeitschr. über Tiere
TiergeschichtenAbenteuerbücher
Comics
MädchenJ ungen
Funktionen der KJL Unterhaltungsfunktion Entwicklungs- und
sozialpsychologische Funktionen Informatorische Funktionen Kritisch-reflektorische Funktionen Ästhetische Funktionen
Gattungen der KJL Non-fiktionale Literatur (Sachliteratur)
Fiktionale Literatur Dramatik Lyrik Epik = erzählende KJl
- phantastische KJL- realistische KJL
Realistische KJL Konkrete räumliche und zeitliche
Bezüge
Muster zur Lebensbewältigung
Emanzipierte, eigenständige und entscheidungsfähige Protagonisten
Realistische KJLVerdeutlichung christlicher Lebens-haltungen
auch ohne explizit religiös denkende und handelnde Vorbilder möglich
DIE INSEL im Unterricht
- Reflexiv-analytische Ansätze- Produktionsorientierte Zugänge- Unterrichtsmodell
Analyse: sozialer Ansatz Angst vor dem Fremden (z.B.
Asylanten, Migranten, Randgruppen, Außenseitern)
in der Gesellschaft - in der Klasse Einstellungen und Vorurteile Ursache und Wirkung von Angst Prozess der Eskalation Alternative Verhaltensweisen
Analyse: theologischer Ansatz „Er war in der Welt, aber die Welt
erkannte ihn nicht“ (Joh 1,10-11)
„Er wird nicht müde und bricht nicht zusammen, bis er auf Erden das Recht begründet hat. Auf sein Gesetz warten die Inseln.“ (Jes 42,1a,3a-4)
Analyse: literaturwiss. Ansatz Textsorte Parabel
Gattung Bilderbuch Verhältnis Text – Bild
Textanalyse Charakterisierungen, Beziehungsstrukturen Handlungsverlauf Deutungsmöglichkeiten
Produktive Verfahren: Einstieg Erste Begegnung mit dem Buch durch
die Präsentation einzelner Bilder ohne Text
Vorlesen und Zeigen bis zu einer Gelenkstelle
Produktive Verfahren Figuren in Ich-Form vorstellen
Interviews mit den Figuren verfassen
Plakate zu Figuren erstellen
Produktive Verfahren Briefe von/an Figuren schreiben Tagebucheinträge von Figuren
schreiben Einen inneren Monolog einer Figur
schreiben Träume von Figuren erfinden
Eine Fortsetzung oder einen eigenen Schluss zu der Geschichte ausdenken
Einen Textausschnitt in eine andere Textsorte umsetzen
Produktive Verfahren
Produktive Verfahren Historische /aktuelle Informationen
suchen (Plakate, Collagen) Informationen zum Autor
zusammenstellen
Standbilder bauen Szenisches Spiel/Planspiel