Prof. Dr. Heike Wiesner4.Juni 2008
Universität Duisburg
© Wiesner 2008
Web 2.0 und Diversity in Web 2.0 und Diversity in Lern- und ArbeitskontextenLern- und Arbeitskontexten
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Überblick
1. Einleitung: Was ist Web 2.0 ?
2. Chancen und Risiken von Web 2.0
3. Web 2.0 verändert und vergendert Lern- und Arbeitskontexte
4. Fazit
Einleitung Chancen FazitÜberblick Web 2.0 gendert
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1. Einleitung
Was ist Web 2.0 ?
Einleitung Chancen Web 2.0 gendert FazitÜberblick
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1. Einleitung
Offenheit Nutzerfreundlichkeit Standardisierung Mitwirkung Weiterverwendbarkeit Wirtschaftlichkeit
Einleitung Chancen Web 2.0 gendert FazitÜberblick
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1. Einleitung
Einleitung Chancen Web 2.0 gendert FazitÜberblick
Was ist der Unterschied zwischen Web1.0 und Web 2.0 ?
Inhalte werden nicht mehr zentral, sondern dezentral erstellt
Nicht auf eine Technologie kommt es an, sondern um das fröhliche Zusammenwirken verschiedener Technologien
Seiten werden nicht mehr statisch geladen, sondern dynamisch erzeugt
statt (moderne) Geschlossenheit wird postmoderne interaktive Offenheit proklamiert
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1. Einleitung
Einleitung Chancen Web 2.0 gendert FazitÜberblick
WikisContent Management Systeme
e-learning 2.0e-learning
WikipediaBritannica Online
FlickrOfoto
Web 1.0 Web 2.0
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Web 2.0 Beispiele:
Einleitung Chancen / Risiken Web 2.0 gendert FazitÜberblick
Neue Lehr- und Lernformen erproben
Eine gemeinsame Bilder-Galerie erstellen
Vernetzte Diensteund Informationen (interaktiv) nutzen
(Hyper-)Texte gemeinsam schreiben
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2. Chancen und Risiken
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Web 2.0 gendert
Chancen und Risiken von Web 2.0
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2. Chancen und Risiken
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Web 2.0 gendert
Sichtbarkeit aller Beiträge wird ermöglicht Nutzer/innen werden zu Gestalter/innen
Welche Chancen bietet Web 2.0 ?
Kollektives Wissen wird partizipativ vermehrt
Mehrwert durch Partizipation
Bildung von Netzwerken wird gefördert
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2. Chancen und Risiken
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Web 2.0 gendert
meist Anpassung der Sicherheitskonzepte nötig keine systematische Inhaltskontrollen
Welche Risiken setzt Web 2.0 frei?
Verbreitung falscher Informationen
(Urheber-)Rechtsverletzungen
Verlust der Autor/innenschaft
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3. Web 2.0 vergendert…
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
Web 2.0 verändert und vergendert Lern- und Arbeitskontexte
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3. Web 2.0 vergendert…
Diversity-Strategien
Recognising that respect for cultural diversity is an essential condition of human society; Recognising that the development of new information technologies, globalisation and evolving multilateral trade policies have an impact on cultural diversity…(Council of Europe; 2000)
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
Gender Mainstreaming
1995 EU-Leitlinie, 1999- Bundesregierung, 2000 BMBF Einbindung der Chancengleichheit - im Sinne von Geschlechtergerechtigkeit in sämtliche politische Kon- zepte und Maßnahmen der EUdualer Ansatz Top down-Ansatz
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3. Web 2.0 vergendert…
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
Web 2.0 lässt sich zum „passage point“ des Technik-Gender-Diskurs erklären:
Gerade weibliche User scheinen Web 2.0 Anwendungen für sich entdeckt zu haben. So sind inzwischen z.B. bei den unter 25jährigen die Frauen stärker vertreten als die Männer. (Jim Studie 2007 Basisstudie zum Medienumgang 12-19-Jähriger in Deutschland Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest Stuttgart 2007)
Die Demarkationslinie zwischen Techniknähe und Technikferne wird somit weniger durch die Kategorie Geschlecht markiert, denn vielmehr durch kulturelle und habituelle Einschreibungen im Umgang mit Technologien.
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3. Web 2.0 vergendert…
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Sex und Gender-Debatte De/konstruktion von sex und gender
Was ist gender ?
Geschlechterdifferenz versus Geschlechterinszenierungen
Web 2.0 gendert
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Innerhalb der (Bildungs-)Forschung lassen sich viele Ansätze aufführen, die den Ansatz
“geschlechtsspezifische Unterschiede“ verfolgen. (Geschlechterdifferenzansatz)
Ansätze, die sich gegen Differenzansatz wenden, fanden erst ab den 90er Jahren Eingang in die Debatte. Es wird in diesen Ansätzen von “Geschlechterinszenierungen“ (Wiesner 2002) und der „kulturellen Einschreibung von Geschlecht“ (Haraway 1995; Butler 1995) gesprochen (Geschlechterinszenierung)
Web 2.0 gendert
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3. Web 2.0 vergendert„Geschlechterdifferenz“
d.h. den Jungen wird per se naturwissenschaftliche und den Mädchen sprachliche Kompetenzen zugeordnet. Und die Realität bestätigt im Kern diese Setzung. (in Teilen PISA)
„Geschlechterinszenierung“Elisabeth Frank (1995,115) hat nachgewiesen, das schriftliche Arbeiten in Physik besser benotet wurden, wenn nicht bekannt ist, das sie von einem Mädchen kommen. Zudem stellte sich heraus, dass an Mädchen nur in einem anonymisierten Verfahren die Bestnote15 Punkte vergeben wird: „Völlig wider die Natur scheint für die Mädchen die Note 15 Punkte in Physik (…). Diese Situation ändert sich allerdings im anonymen zentralen Physikabitur“
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
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3. Web 2.0 vergendert Didaktik und Gender
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
Hoffmann/Häußler/Peters-Haft 2002: Befund aus der Didaktik: Weniger das Interesse am Fach, sondern stärker noch das Vertrauen, darin erfolgreich zu sein, trägt dazu bei, sich mit einem Thema auseinanderzusetzen.
Jahnke-Klein 1997: Das Lob des Lehrpersonals richtet sich auch heute noch vor allem auf die Leistungen der Jungen bzw. jungen Männer, Tadel dagegen auf Disziplinstörungen. Bei Mädchen und jungen Frauen bezieht sich der Tadel eher auf Leistung, Lob dagegen auf Wohlverhalten und Ordnung
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3. Web 2.0 vergendert Didaktik und Gender
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
Viele alte und neue Studien aus der Frauen- und Geschlechterforschung belegen, dass Mädchen weniger Aufmerksamkeit im Unterricht erhalten als Jungen.(Lühring 1995; Brehmer 1991, Faulstich-Wieland 1998; Wiesner 2002, 2005 etc.)
Neutzling/Schnack 1993: Jungen scheitern regelmäßig am Selbstkonzept des SiegersBuschmann 1994: ”Mythos der Überlegenheit”
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3. Web 2.0 vergendert…
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
1. Beispiel: Moodle
Web 2.0 gendert
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3. Web 2.0 vergendert Plattformen
Einleitung FazitGliederung
Persönlicher Schreibtisch als Arbeits- und Informationsbereich
Lern- und Arbeitsumgebung mit Lernmodulen, Dokumenten, Digitalen Büchern, Glossaren, Tests und Übungen
Intelligentes Kursmanagement mit Lernziel-Unterstützung Test- und Assessment-Modul für die Lernerfolgskontrolle,
Tests unter Prüfungsbedingungen und zur Navigationskontrolle Kommunikationstools wie Diskussionsforen, Email, Chat, etc. Gruppensystem für den Austausch und das kooperative
Erstellen von Inhalten Integrierte Autorenumgebung, mit der man Lernmodule ohne
HTML-Kenntnisse erstellen kann eine integrierte Administration der Benutzer, Inhalte und
Systemeinstellungen
Chancen/Risiken Web 2.0 gendert
22Einleitung FazitGliederung Web 2.0 gendertChancen/Risiken
die Unterstützung von Gruppenarbeit (z.B. Foren, Chat, Wiki)
verschiedene Test- und Prüfungsszenarien
Überblick über Aktivitäten der Studenten
Definition von Rollen (Admin, Kursersteller, Trainer, etc.)
Lerntagebuch
Abstimm- und Umfragefunktion
Sprechstunde mit Dozent/innen
Glossar und Kalender
bietet u.a.
Niedrigschwellige Kurserstellung mit
Teilnehmenden möglich
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bietet u.a.
24Einleitung FazitGliederung Web 2.0 gendertChancen/Risiken
bietet u.a.
Arbeitsunterlagen ….
25Einleitung FazitGliederung Web 2.0 gendertChancen/Risiken
bietet u.a.
Intuitive Kursgestaltung…
26Einleitung FazitGliederung Web 2.0 gendertChancen/Risiken
bietet u.a.
Lernaktivitäten
27Einleitung FazitGliederung Web 2.0 gendertChancen/Risiken
28Einleitung FazitGliederung Web 2.0 gendertChancen/Risiken
Diversity- und Gender-
Aspekte???
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Diversity- und Gender-Aspekte ?
Diversity- und genderbewusste Gestaltung von Lernmodulen möglich
Web 2.0 gendert
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Lerninhalte lassen sich diversity- und gendergewusst gestaltet !
Diversity- und Gender-Aspekte ?
Web 2.0 gendert
Inhaltsbezüge [1], z.B. Rolle der Wirtschaftsinformatik, Datenbanken, Betriebliche Anwendungssysteme, Knowledge Management
„Berufsbilder“ „unterschiedliche Gehälter “ , „Statusunterschiede“, „eindimensionale Erklärungsmodelle“ (z.B. Hierarchische Modelle), Tacit Knowledge (unsichtbare zumeist weibliche Arbeit), interkulturelle Unterschiede, etc.
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Diversity/Lerninhalt: Knowledge Management Quelle: Parissa Haghirian (2006)
Web 2.0 gendert
JapanJede Art von Wissen wird gleichwertig behandeltInformationen werden nicht gefiltert und gesammelt Wissen wird vergesellschaftetWissen wird als implizites Wissen verteilt und bleibt jedoch personengebunden
EuropaWissen nur als ProfitWissen wird individualisiertInformation wird nicht in einem Gruppenprozess zu Wissen transformiertWissen wird als explizites Wissen angehäuft und in Datenbanken gespeichertEuropäische Firmen haben Nachholbedarf beim Wissensaustausch – Japanische bei der Wissensspeicherung und –schaffung
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Lernmodule lassen sich diversity- und gendergewusst gestaltet !
Diversity- und Gender-Aspekte ?
Web 2.0 gendert
MODULE [2]
Ökonomie und Geschlechterverhältnis (Themenfeld)Gendersensitve Personalauswahl
Teufelskreis technologischer Rationalität
Internationales Wissensmanagement
33Einleitung FazitGliederung Web 2.0 gendertChancen/Risiken
34Einleitung FazitGliederung Web 2.0 gendertChancen/Risiken
Gendersensitve Personalauswahl
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Gender-Diversity-Aspekte ? Arbeitsgruppengestaltung !
Web 2.0 gendert
Diversity- und Gendersensitive
Lernkultur
Interdisziplinarität
ProjektorientierteTeamarbeit
Technische & kommunikativeKompetenzen
(gestaltbare) digitale Medien
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Beispiel 2: Wiki
Web 2.0 gendert
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
open source – Produkt
ermöglichst Hypertexterstellung in Gruppen
Was ist eine Wiki?
Unterstützt virtuelle Gruppen- und Projektarbeit
Web 2.0 gendert
Internetseiten, die nicht nur gelesen, sondern auch verändert werden können
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
www.heike-wiesner.de/wiki
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
Der gläserne Mensch
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
„Versionen“ anklicken
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
„Versionen vergleichen“
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendernWeb 2.0 gendert
„Versionen vergleichen“
Gender- und Diversity-
Aspekte???
Versionen (History)alt neu
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Diversity- und Gender-Aspekte ?
Unsichtbare (zumeist weibliche) Arbeit wird insbesondere in Lern- und Arbeitskontexten sichtbar!
Web 2.0 gendert
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Autoren und Autorinnen sind ausgewiesen
Gender-Aspekte ?
Web 2.0 gendert
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Arbeitsumfang wird sichtbar und ist von Beginn an nachvollziehbar
Gender-Aspekte ?
Web 2.0 gendert
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3. Web 2.0 vergendert
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
unsichtbare Arbeit von Frauen und eher zurückhaltenden Männern wird sichtbar
Diversity-Gender-Aspekte ?
Web 2.0 gendert
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3. Web 2.0 verändert (Diversity)
Einleitung Chancen / Risiken FazitÜberblick Wikis gendern
Neue Themenfelder erschließen: Diversity ManagmentErstellung eine Informationsplattform für internationale Studierenden
Interkulturelle Expert/innen stärken!
Web 2.0 gendert
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4. Fazit
Einleitung Chancen FazitÜberblick Web 2.0 gendert
Nutzbarmachung der interkulturellen Intelligenz
unsichtbare (häufig weibliche) Arbeit wird sichtbar
Erlernen neuer Kulturtechniken
Technik wird als gestaltbar erfahren
Chancengleichheit durch die Hintertür
Web 2.0 verändert und vergendert Lern- und Arbeitskontexte
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4. Fazit
Einleitung Chancen FazitÜberblick Web 2.0 gendert
http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g (Web2.0 Kurzfilm)
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4. Fazit
Einleitung Chancen FazitÜberblick Web 2.0 gendert
Bei der Registrierung bitte Ihren Nachnamen verwenden!
Web 2.0
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4. Fazit
Einleitung Chancen FazitÜberblick Web 2.0 gendert
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Herzlichen Dank! www.heike-wiesner.de
Einleitung Chancen/Risiken FazitÜberblick Web 2.0 gendert