+ All Categories
Home > Documents > vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung...

vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung...

Date post: 12-Aug-2019
Category:
Upload: phamdang
View: 213 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
28
Medienbildungskonzepte vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis
Transcript
Page 1: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Medienbildungskonzepte vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis

Page 2: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

2

• Inhalte • Konzepte • Infrastruktur

und Ausstattung

Page 3: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

❙Inhalte 3

Page 4: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

4

Page 5: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

5

Page 6: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

6

Page 7: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Gemeinsames digitales Notizblatt

❙ https://notes.schullogin.de/p/DigitalPakt

7 https://notes.schullogin.de/p/DigitalPakt

Page 8: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Was wurde aktualisiert?

❙ Ziele und Aufgaben der Schulart (überfachliche Bildungs- und Erziehungsziele)

❙ Lernen lernen

❙ Beitrag des jeweiligen Faches zur allgemeinen Bildung

❙ didaktische Grundsätze

❙ spezielle fachliche Ziele

❙ Lernbereiche, Lernziele und -inhalte, Bemerkungen

8 https://notes.schullogin.de/p/DigitalPakt

Page 9: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Beispiele für die Überarbeitung Medienbildung und informatische Bildung als überfachliche Ziele

❙ Die Schüler erwerben Kenntnisse zum sicheren, sachgerechten, kritischen und verantwortungsvollen Umgang mit vielfältigen Medien. In der Auseinandersetzung mit Medien lernen sie, diese im Hinblick auf eigene Bedürfnisse und insbesondere zum selbstständigen Lernen, funktionsbezogen auszuwählen, zu nutzen und selbst herzustellen. Sie erkennen bei sich selbst und anderen, dass Medien sowie das eigene mediale Handeln Einfluss auf Vorstellungen, Gefühle und Verhaltensweisen ausüben. [Medienbildung]

❙ Die Schüler entwickeln Fähigkeiten, Informationen zu beschaffen und zu bewerten sowie moderne Informations- und Kommunikationstechnologien sicher, sachgerecht, situativ-zweckmäßig und verantwortungsbewusst zu nutzen. Sie kennen deren Funktionsweisen und nutzen diese zur kreativen Lösung von Problemen. [informatische Bildung]

9

in den Lehrplänen der Oberschule

Page 10: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Beispiele für die Lernbereiche Grundschule

❙ Sachunterricht, Klassenstufe 1/2, LB 1

10

Page 11: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Beispiele für die Lernbereiche Oberschule, Deutsch, Klassenstufe 7 RS, LB 1

11

Übertragen von Wissen über die Informationsbeschaffung

Page 12: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Beispiele für die Lernbereiche Grundschule, Werken, Klassenstufe 4, LB 3

12

Page 13: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

❙Konzepte 13 https://notes.schullogin.de/p/DigitalPakt

Page 14: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

14

Schulprogramm

Medien-bildungs-konzept

Fort-bildungs-konzept

Medienent-wicklungsplan

des Schulträger

SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“

„Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur in Schulen“

Regionale und zentrale

Fortbildungs-angebote

Page 15: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

15

Page 16: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Schulische Medienbildungskonzepte

16

Die Empfehlung und aktuelle Materialien zur Erstellung von Medienbildungskonzepten stehen online zur Verfügung auf www.medienbildung.sachsen.de unter der Rubrik Medienbildungskonzept.

https://notes.schullogin.de/p/DigitalPakt

Page 17: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

17

Schulleitung

Medienbildungsteam

u. a. bestehend aus: 1. Mitglied der Schulleitung

2. Lehrkräfte mit Erfahrung im Bereich a) Medienbildung

b) Schulentwicklung

Schulkonferenz

Schulträger Eltern Schüler Kollegium,

Fach-schaften

Erstellung des Medien-

bildungs-konzeptes

Schulprogramm

ist verantwortlich

koordiniert und führt durch

unterstützt und beschließt

wird implementiert

kom

mun

izier

en u

nd k

oope

riere

n

https://notes.schullogin.de/p/DigitalPakt

Page 18: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Entwicklungskreislauf des MBK

18

Evaluation Ist-Stand-Analyse

Die Vision

Maßnahmen und

Umsetzungen

https://notes.schullogin.de/p/DigitalPakt

Page 19: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Checkliste „Auf dem Weg zum Medienbildungskonzept“

19

Page 20: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Online-Angebote

20

medienbildung.sachsen.de

Page 21: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Muster Projektplan

21

Page 22: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Online-Angebote

22

• LernSax • MeSax • Opal-Schule • Schullogin • Fortbildung • Portal interne Evaluation • Informationsportal zum

Qualitätsbudget • …

Page 23: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Medienpädagogische Zentren – Berater und Broker

23 https://notes.schullogin.de/p/DigitalPakt

Page 24: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

24

Page 25: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

❙Infrastruktur u. Ausstattung

25

Page 26: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

| 24. Juni 2019 | Referat 32, Digitalisierung, Medienbildung | Martin Arndt 26

Page 27: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Wichtigste Antragsvoraussetzungen

❙ Bestandsaufnahme der bestehenden Ausstattungsniveaus

❙ Bestätigung über ein auf die Ziele der Investitionsmaßnahme abgestimmtes Konzept des Antragstellers über die Sicherstellung von Betrieb, Wartung und IT-Support

❙ technisch-pädagogisches Einsatzkonzept (TPEK) mit Berücksichtigung medienpädagogischer, didaktischer und technischer Aspekte auf der Grundlage des Medienbildungskonzeptes

❙ bedarfsgerechte Fortbildungsplanung für die Lehrkräfte

27 https://notes.schullogin.de/p/DigitalPakt

Page 28: vom Kompetenzrahmen in die schulische Praxis · SMK-Konzeption „Medienbildung und Digitalisierung in der Schule“ „Gemeinsame Orientierungshilfe zur grundlegenden Digitalinfrastruktur

Vielen Dank medienbildung.sachsen.de

Sächsisches Staatsministerium für Kultus Landesamt für Schule und Bildung

Förderung Referat 21

Thomas Hockert

Fachlich-Inhaltlich Referat 32

Martin Arndt

Fachlich-Inhaltlich Referat 33 C

Ingo Altmann 0351-564 67113 0351-564 68211 0351-8324 371

[email protected] [email protected]

Kontakt:


Recommended