Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenJahrgangsstufen 5/6Inhaltsfeld 1: Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten SiedlungenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… beschreiben den eigenen Schulweg
sowie grundlegende geographische Sachverhalte im Nahbereich ihrer Schule,
… unterscheiden Siedlungen unterschiedlicher Größe nach Merkmalen, teilräumlicher Gliederung und Versorgungsangeboten,
… beschreiben an einfachen Beispielen Stadt-Umland-Beziehungen und bestimmen den Einzugsbereich einer öffentlichen Einrichtung.
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… bewerten die Verkehrssicherheit ihrer
Schulumgebung sowie die diesbezügliche Aussagekraft entsprechender Karten für Kinder,
… beurteilen die Veränderungen in Siedlungen hinsichtlich der Bedeutung für ihre eigene räumliche Lebenswirklichkeit.
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenLos Angeles: 141.6 (Aufbau), 141.7 (sozialräumliche Gliederung), 141.8 (Ballungsraum)Lima: 151.3 (Stadtentwicklung), 151.4 (Stadtzentrum)Stadtmodelle:Stadtmodell: 36.1Islamische Stadt: 111.2Aufbau der nordamerikanischen Stadt: 141.6Spanische Kolonialstadt – Idealstadt: 151.5
c) Unterschiede in der Ausstattung von Stadt und Dorf
Lernprojekt – Stadt und Land in Deutschland: 36-39 (u.a. Beispiel Erfurt; Stadtmodell; Stadträume: Trier, Karlsruhe, Dillingen; Verteilung von Stadt und Land; Stadtumbau von Neunkirchen; Dorfansichten; Dorfformen; Dorferneuerung Leina; Dorfentwicklung von Buldern)
Inhaltsfeld 2: Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher AusstattungSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… beschreiben die Bedeutung einzelner
Standortfaktoren für Landwirtschaft, Industrie und Dienstleistungen,
… stellen wesentliche Aspekte des Wandels in Industrie und Landwirtschaft dar.
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen die Veränderungen in
Industrie, Landwirtschaft und Dienstleistung sowie deren Abhängigkeit von lokalen und globalen Gegebenheiten aus der Sicht verschiedener Betroffener,
… erörtern die Vor- und Nachteile von konventioneller und ökologischer Landwirtschaft,
… bewerten Veränderungen in den Produktions- und Verarbeitungsformen der Industrie im Hinblick auf das Leitbild der nachhaltigen Entwicklung.
a) Bedeutung ausgewählter Standortfaktoren für Industrie, Landwirtschaft und Dienstleistungen
Weltverkehr: 177.1Welt – Wirtschaftskraft: 178.1Welthandel: 178.2Wirtschaftssektoren Industrie und Dienstleistungen:Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1 (Industriestandorte, Dienstleistungszentren)„Neue Mitte“ in Oberhausen: 12.2 (Dienstleistungen: Freizeit- und Einkaufspark)Strukturwandel in Bochum: 12.3 (Industriestandorte, Dienstleistungsparks)Binnenhafen Duisburg: 13.2 (Industrie und Dienstleistungen)Wirtschaft: 32.1 (Deutschland), 76.1 (Europa), 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 129.1 (Australien und Ozeanien), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika) (Industriestandorte, Dienstleistungszentren)Deutschland – Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart) (Industriestandorte, Dienstleistungszentren)Deutschland – Konventionelle Energie: 34.1 (Kraftwerkstandorte)Gewachsene Industriestadt – Dillingen: 37.7Pendler im Raum Stuttgart: 38.2Stadtumbau von Neunkirchen: 38.3Deutschland – Verkehrswege: 46.1Seehafen Hamburg: 47.2Flughafen Frankfurt am Main: 47.3Industrialisierung im Rhône-Delta: 80.3Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und Belgien) (Industriestandorte, Dienstleistungszentren)
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenEuropa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Sekundärer und Tertiärer Sektor)Europa – Stromversorgung: 78.1 (große Kraftwerksstandorte)Europa – Erwerbsstruktur: 82.2 (Sekundärer und Tertiärer Sektor)Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1Seehafen Rotterdam: 84.2Umweltbelastung in Mittelsibirien: 103.1 (Industriestandorte)Asien – Wirtschaftsräume: 107 (Westsibirien, Große Ebene) (Industriestandorte, Dienstleistungszentren)Ballungsraum Tokyo: 108.3 (Industriestandorte, Dienstleistungen)Wirtschaftsmetropole Madras (Chennai): 109.7 (Wirtschaftsstandorte, Hochtechnologie, Bildung)Global City Singapur: 109.8 (Industrieflächen, Finanz- und Handelszentrum)Afrika und Orient – Wirtschaftsräume: 125 (Ägypten, Südafrika) (Industriestandorte, Dienstleistungszentren)Manufacturing Belt: 145.2 (Industriestandorte, Dienstleistungszentren)Technologieregion Silicon Valley: 145.3 (Industrie- und Dienstleistungsstandorte)Fracking in Westtexas: 145.4 (Industrie)Sektor Landwirtschaft:Nordrhein-Westfalen – Klima: 8.2 (Jahresniederschläge), 9.3 (Jahrestemperaturen), 9.4 (Entwicklung der Jahrestemperaturen)Nordrhein-Westfalen – Landwirtschaft: 10.1Deutschland – Klima: 26/27Lernprojekt – Landwirtschaft in Deutschland: 28-31 (Landwirtschaftliche Arbeiten,
Schwerpunkte der Pflanzen- und Tierproduktion, Übersichtskarte Landwirtschaft, Boden und Klima, Arbeitsschritte in der Landwirtschaft, Ökologische Bewirtschaftung, Landwirtschaftliche Produkte, Gemüseanbau auf der Insel Reichenau, Weinanbau an der Weinstraße, Milchwirtschaft im Allgäu, Viehwirtschaft im Oldenburger Münsterland)
Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4 (Landwirtschaft)Vulkanismus und Landnutzung am Ätna: 67.4 (landwirtschaftliche Nutzung)Europa – Klima: 68/69Lernprojekt – Landwirtschaft in Europa: 72-75 (u.a. Nutzungsformen,
Landwirtschaft in den Klimazonen, Übersichtskarte Landwirtschaft, Holzwirtschaft in Finnland, Gewächshauskulturen in den Niederlanden, Obstanbau in Norditalien, Landnutzung in hohen Alpentälern, Tomatenanbau im Gewächshaus, Bewässerungsarten, Huerta von Murcia)
Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Primärer Sektor)
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenEuropa – Erwerbsstruktur: 82.2 (Primärer Sektor)Landwirtschaft: 104.1 (Asien), 122.1 (Afrika und Orient), 128.2 (Australien), 152.1 (Südamerika)Landwirtschaft in China: 105.2Landwirtschaft in Indien: 105.3Naher Osten – Wassernutzung: 111.3 (Wasserverbrauch Landwirtschaft)Lernprojekt – Landwirtschaft in den USA: 142/143 (u.a. traditionelle
Landwirtschaftsgürtel, Landwirtschaft im Kalifornischen Längstal, Übersichtskarte Landwirtschaft, Landnutzung im Mittleren Westen)
Südamerika – Modell einer traditionellen Landwechselwirtschaft: 154.2Welt – Klima: 172.1 (Niederschläge), 172.3 (Temperaturen)Welt – Luftdruck und Winde: 174.1Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1Welt – Bodenzonen: 175.2Welt – Umweltbelastung: 176.1 (Gefährdung der Böden)Welt – Internationaler Landhandel (Landgrabbing): 176.2
b) Veränderung der Produktions- und Verarbeitungsformen in Landwirtschaft und Industrie
Landwirtschaft:Ökologische Bewirtschaftung: 37.6 (Umstellung von konventioneller auf ökologische Bewirtschaftung, mit Diagrammen zur Entwicklung von Ökolandfläche und Ökobetrieben in Deutschland)Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Anteile Sektoren am BIP)Europa – Erwerbsstruktur: 82.2 (Anteile Erwerbstätige nach Sektoren)Landwirtschaft in China: 105.2 (mit Entwicklungsdiagrammen zur Agrarfläche und Getreideproduktion)Landwirtschaft in Indien: 105.3 (Grüne Revolution; mit Entwicklungsdiagrammen zur Agrarfläche und Getreideproduktion)USA – Traditionelle Landwirtschaftsgürtel: 142.2Industrie:Strukturwandel in Bochum: 12.3Ruhrgebiet: 33.2 (1965 und 2015)Industrialisierung im Rhône-Delta: 80.3Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Anteile Sektoren am BIP)Europa – Erwerbsstruktur: 82.2 (Anteile Erwerbstätige nach Sektoren)Südamerika – Waldzerstörung bei Marabá: 155.5 (1990 und 2015)
Inhaltsfeld 3: Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches GefügeSachkompetenz a) Möglichkeiten der Freizeitgestaltung Nordrhein-Westfalen – Naturraum und Landschaft: 8.1
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenDie Schüler und Schülerinnen…… analysieren die Erschließung,
Gestaltung und Veränderung von Erholungsräumen im Hinblick auf die Freizeitbedürfnisse der Nutzer am Beispiel einer Gemeinde,
… beschreiben einzelne Auswirkungen touristischer Nutzung auf die Beispielräume Küste und Gebirge,
… erläutern die Zielsetzung sowie die Umsetzung des Konzepts des sanften Tourismus an einem ausgewählten Beispiel.
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… bewerten ihr eigenes Freizeitverhalten
und das anderer hinsichtlich der Auswirkungen auf Umwelt und Fremdenverkehrsgebiete,
… beurteilen Urlaubsprospekte, -bilder und -karten im Hinblick auf die beabsichtigten Wirkungen bei den angesprochenen Zielgruppen (u.a. Erholungs- und Erlebnistouristen).
im Kontext der naturgeographischen Gegebenheiten und des touristischen Angebots in Küsten- und Gebirgslandschaften
Nordrhein-Westfalen – Tourismus: 15.1Wirtschaft: 32.1 (Deutschland), 76.1 (Europa), 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 129.1 (Australien und Ozeanien), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika) (Dienstleistungszentren: u.a. Tourismus)Deutschland – Tourismus: 48.1Deutschland – Übernachtungszahlen typischer Orte: 48.2Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Tertiärer Sektor: u.a. Tourismus)Europa – Tourismus: 86.1Europa – Wirtschaftsfaktor Tourismus: 87.3Europa – Naturschutz: 87.4Weltverkehr: 177.1 (bedeutende Flughäfen und -routen)Welt – Ferntourismus: 177.2Küstenlandschaften:Deutschland – Übernachtungszahlen typischer Orte: 48.2 (Beispiel Borkum)Bade- und Kurtourismus auf Borkum: 49.3Naturschutz in Nordwestdeutschland: 49.4Tourismusarten: 87.2 (Fotobeispiele Fjordküste in Norwegen und Sommer an der Türkischen Riviera)Badetourismus am Mittelmeer – Benidorm: 89.5Korallenatoll Bora Bora: 129.4Tourismus in der Karibik: 139.3Gebirgslandschaften:Deutschland – Übernachtungszahlen typischer Orte: 48.2 (Beispiele Oberhof und Oberstdorf)Mittelgebirgstourismus in Schönwald: 49.5Tourismusarten: 87.2 (Fotobeispiel Winter in den österreichischen Alpen)Tourismus in den Alpen: 88.1Vom Bergbauerndorf zum Touristenzentrum: 88.2Wintertourismus im Zillertal: 88.3Höhenstufen am Kilimandscharo: 121.5 (Tourismus)(=> zusätzlich: regionsbezogene Karten zum Thema Physische Übersicht)
b) Physiognomische und sozioökonomische Veränderungen einer Gemeinde durch den Fremdenverkehr
„Neue Mitte“ in Oberhausen: 12.2 (Freizeit- und Einkaufspark)Revierpark Wischlingen in Dortmund: 12.4Nordrhein-Westfalen – Tourismus: 15.1 (Naturschutz)Deutschland – Übernachtungszahlen typischer Orte: 48.2 (Borkum, Oberhof, Oberstdorf, Bad Kissingen, München)Mittelgebirgstourismus in Schönwald: 49.5
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenBade- und Kurtourismus auf Borkum: 49.3Vom Bergbauerndorf zum Touristenzentrum: 88.2Naturtourismus – Nationalpark Białowieża: 87.5Wintertourismus im Zillertal: 88.3Stadttourismus in Rom: 89.4Badetourismus am Mittelmeer – Benidorm: 89.5
c) Das Konzept des sanften Tourismus als Mittel zur Vermeidung von Natur- und Landschaftsschäden
Bade- und Kurtourismus auf Borkum: 49.3 (u.a. Landschaftsschutz)Naturschutz in Nordwestdeutschland: 49.4Europa – Naturschutz: 87.4Naturtourismus – Nationalpark Białowieża: 87.5
Inhaltsfeld 4: Merkmale der ErdeSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… beschreiben grundlegende Merkmale
der Erde (Kugelgestalt und Drehbewegung),
… erklären in elementarer Form Ursachen für Tag und Nacht sowie für Ebbe und Flut,
… beschreiben die Größe von Kontinenten und Ozeanen und verorten diese mithilfe eines vereinfachten Gradnetzmodells auf der Erde.
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… vergleichen grundlegende Vorstellungen
von der Gestalt der Erde früher und heute (u.a. Scheibe und Kugel) und erörtern in elementarer Form Ursachen für die unterschiedlichen Weltbilder,
… beurteilen die Begrenztheit des eigenen Erfahrungsraumes vor dem Hintergrund der Gesamtgröße der Erde.
a) Kugelgestalt und Drehbewegung der Erde
Atlaseinführung – Gradnetz: XIII.1Sonnensystem im Überblick: 159.6Jahreszeiten: 159.7Tageslängen: 159.8Sonnensystem: 160.1 (Größenvergleich)Satellitengestützte Navigation am Beispiel GPS: 160.2Tageszeiten und Zeitzonen: 161.5Schnitt durch die Erde: 164.1Corioliskraft: 174.3Globale Windsysteme: 174.4
b) Land-Meer-Verteilung auf der Erde Welt – Satellitenbild der Erde: 156/157Kontinente und Ozeane: 158.1Wassermengen auf der Erde: 158.2Welt – Physische Übersicht: 162.1Erdzeitalter: 165.6 (Wanderung der Kontinente)
Topographische Verflechtungen zu den Inhaltsfeldern 1 bis 4a) Schulort und Nahraum Nordrhein-Westfalen – Übersichtskarte (vereinfacht): 1
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenNordrhein-Westfalen – Verwaltungsgliederung: 3.1Nordrhein-Westfalen (Nordteil) – Physisch: 4.1Nordrhein-Westfalen (Südteil) – Physisch: 6.1Nordrhein-Westfalen – Naturraum und Landschaft: 8.1Nordrhein-Westfalen – Jahresniederschläge: 8.2Nordrhein-Westfalen – Jahrestemperaturen: 9.3Nordrhein-Westfalen – Entwicklung der Jahrestemperaturen: 9.4Nordrhein-Westfalen – Landwirtschaft: 10.1Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1Landeshauptstadt Düsseldorf: 13.1Stadtlandschaft Rhein-Ruhr: 13.3Nordrhein-Westfalen – Verkehr: 14.1Nordrhein-Westfalen – Tourismus: 15.1
b) Großlandschaften Deutschlands Deutschland – Physische Karte (stark vereinfacht): 16Deutschland – Physische Übersicht: 18.1Deutschland – Naturräume: 24.1Deutschland – Landwirtschaft: 29.3
c) Landwirtschaftlich genutzte Regionen Deutschlands
Nordrhein-Westfalen – Landwirtschaft: 10.1Deutschland – Schwerpunkte der Pflanzen- und Tierproduktion: 28.2Deutschland – Landwirtschaft: 29.3Gemüseanbau auf der Insel Reichenau: 31.5Weinanbau an der Weinstraße: 31.6Milchwirtschaft im Allgäu: 31.7Viehwirtschaft im Oldenburger Münsterland: 31.8
d) Industrieregionen in Nordrhein-Westfalen und in Deutschland
Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1Deutschland – Wirtschaft: 32.1Deutschland – Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart)
e) Freizeit- und Wirtschaftsregionen in Deutschland und der Europäischen Union
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalenf) Kontinente und Ozeane Welt – Satellitenbild der Erde: 156/157
Kontinente und Ozeane: 158.1Welt – Physische Übersicht: 162.1(=> zusätzlich: meeres- und kontinentbezogene Karten zum Thema Physische Übersicht)
Jahrgangsstufen 7 bis 10Inhaltsfeld 5: Leben und Wirtschaften in verschiedenen LandschaftszonenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… erklären die Ursachen für das
Vorhandensein unterschiedlicher Landschaftszonen (Schiefe der Ekliptik, Form der Erde, Einstrahlungswinkel),
… unterscheiden die verschiedenen Landschaftszonen und benennen deren zentrale Merkmale (Jahreszeiten, Klima, Vegetation),
… erläutern die Abhängigkeit der Vegetationsperioden von Temperatur und Wasser und zeigen Chancen und Risiken einer Ausweitung der Anbaugebiete (künstliche Bewässerung, Gentechnik) über natürliche Grenzen hinweg auf,
… unterscheiden klimatische Gunst- und Ungunsträume für die landwirtschaftliche Nutzung voneinander,
... erklären die durch unangepasste landwirtschaftliche Nutzung entstehenden Probleme in den Trockenräumen der Erde und erläutern Maßnahmen gegen zunehmende Erosion und Desertifikation,
… beschreiben das Ökosystem „Tropischer Regenwald“ sowie die zerstörerischen Auswirkungen großflächiger Rodungen und erklären an Beispielen die
a) Weltweite Temperaturverteilung Welt – Jahreszeiten: 159.7Welt – Tageslängen: 159.8Welt – Wärmezonen: 170.1Welt – Klimadiagramme: 171.4Welt – Temperaturen: 172.3Welt – Entwicklung der Temperaturen: 172.4
b) Landschaftszonen als räumliche Ausprägung des Zusammenwirkens von Klima und Vegetation
Europa – Landschaften zur letzten Kaltzeit: 64.1Europa – Landschaften in der Warmzeit: 64.2Landschaften: 65.3 (Europa), 100.1 (Asien), 120.1 (Afrika und Orient), 128.1 (Australien), 133.1 (Nord- und Mittelamerika), 147.1 (Südamerika)Klima: 68/69 (Europa), 101.2 (Asien), 121.2 (Afrika und Orient), 138 (Nord- und Mittelamerika), 147 (Südamerika), 172 (Welt)Europa – Klimazonen: 70.1Europa – Typische Vegetationsbilder: 70.2Lernprojekt – Vegetations- und Klimazonen der Erde: 168-171
(Vegetationsformen und deren Anteile, Höhenstufen der Gebirge, Vegetationszonen, Vegetation und Klima, Vegetationen in den Jahreszeiten, Wärmezonen, Klimazonen nach Troll/Paffen sowie Neef, Klimadiagramme)
Globales Förderband – System der Meeresströmungen: 173.6Welt – Luftdruck und Winde: 174.1Globale Windsysteme: 174.4Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1 (Trockengrenzen)
c) Temperatur und Wasser als Begrenzungsfaktoren des Anbaus und Möglichkeiten der Überwindung der natürlichen Grenzen
Temperatur und Wasser als Begrenzungsfaktoren:Deutschland – Boden und Klima: 30.1 (Wärmegunst und -ungunst)Europa – Landwirtschaft in den Klimazonen: 72.2 (Anbaugrenzen)Landnutzung in hohen Alpentälern – Erschwerte landwirtschaftliche Bedingungen: 75.6Landwirtschaft in China: 105.2Landwirtschaft in Indien: 105.3
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenMöglichkeiten einer angepassten und nachhaltigen Raumnutzung.
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… bewerten die landwirtschaftliche Nutzung
von Trockenräumen und tropischen Regenwäldern vor dem Hintergrund des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung – auch im Hinblick auf klimatische Veränderungen und Anpassungsprozesse,
… vergleichen und bewerten ihre eigene räumliche Lebenswirklichkeit in der gemäßigten Zone Europas mit den Gestaltungs- und Handlungsmöglichkeiten der Menschen in den übrigen Landschafts- und Klimazonen.
Dürregefährdung in der Sahelzone: 121.4Afrika und Orient – Landschaften im Trockengürtel: 123.2Welt – Vegetationszonen: 168.4Höhenstufen der Gebirge: 168.3Vegetation und Klima: 169.5Welt – Wärmezonen: 170.1Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1(=> zusätzlich: länder- und kontinentbezogene Karten zu den Themen Klima und Landwirtschaft)Möglichkeiten der Überwindung natürlicher Grenzen:Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4Europa – Landwirtschaft in den Klimazonen: 72.2 (Anbaugrenzen)Landwirtschaft: 73.3 (Europa), 104.1 (Asien), 122.1 (Afrika und Orient), 143.6 (USA), 152.1 (Südamerika) (Bewässerungsland)Gewächshauskulturen in den Niederlanden: 74.4Tomatenanbau im Gewächshaus: 75.7Bewässerungsarten: 75.8Huerta von Murcia: 75.9Flusssysteme Huang He und Jangtsekiang: 102.1Umsiedlungen am Drei-Schluchten-Stausee: 102.2Austrocknung des Aralsees: 103.3Naher Osten – Wassernutzung: 111.3Oase Ouargla – Grundwasseroase in Algerien: 123.4Kalifornisches Längstal: 142.4 (Landwirtschaft), 142.5 (Wasserversorgung)Landnutzung im Mittleren Westen der USA: 143.7
d) Nutzungswandel in Trockenräumen und damit verbundene positive wie negative Folgen
Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4Austrocknung des Aralsees: 103.3Naher Osten – Wassernutzung: 111.3Oase Ouargla – Grundwasseroase in Algerien: 123.4Dürregefährdung in der Sahelzone: 121.4Nomadismus in der Sahelzone: 123.5Kalifornisches Längstal: 142.4 (Landwirtschaft), 142.5 (Wasserversorgung)
e) Naturgeographisches Wirkungsgefüge des tropischen Regenwaldes und daraus resultierende Möglichkeiten und Schwierigkeiten ökologisch
Landwirtschaft: 104.1 (Asien), 122.1 (Afrika und Orient), 152.1 (Südamerika)Wirtschaft: 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika)Höhenstufen am Kilimandscharo: 121.5Lernprojekt – Tropischer Regenwald in Südamerika: 154/155 (Tagesklima im
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalenangepassten Wirtschaftens Regenwald, Regenwaldgebiet in Brasilien, Bewirtschaftung durch indigene
Bevölkerung, Ökosystem Regenwald, Waldzerstörung bei Marabá, Nachhaltige Holzgewinnung)
Vegetationsformen: 168.1 (tropischer Regenwald)Anteile der Vegetationsformen: 168.2 (tropischer Regenwald)Welt – Vegetationszonen: 168.4Vegetation und Klima: 169.5 (tropischer Regenwald)Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1Welt – Bodenzonen: 175.2Welt – Umweltbelastung: 176.1 (Gefährdung der Böden und Wälder)
f) Die gemäßigte Zone als Gunstraum für landwirtschaftliche Nutzung
Nordrhein-Westfalen – Landwirtschaft: 10.1Deutschland – Klima: 26/27Lernprojekt – Landwirtschaft in Deutschland: 28-31 (u.a. Schwerpunkte der
Pflanzen- und Tierproduktion, Übersichtskarte Landwirtschaft, Boden und Klima, Ökologische Bewirtschaftung, Landwirtschaftliche Produkte, Gemüseanbau auf der Insel Reichenau, Weinanbau an der Weinstraße, Milchwirtschaft im Allgäu, Viehwirtschaft im Oldenburger Münsterland)
Europa – Klima: 68/69Europa – Klimazonen: 70.1Lernprojekt – Landwirtschaft in Europa: 72-75 (u.a. Landwirtschaft in den
Klimazonen, Übersichtskarte Landwirtschaft, Holzwirtschaft in Finnland, Gewächshauskulturen in den Niederlanden, Obstanbau in Norditalien, Landnutzung in hohen Alpentälern, Huerta von Murcia)
Asien – Niederschläge und Winde: 101.2Asien – Landwirtschaft: 104.1Landwirtschaft in China: 105.2Australien – Landwirtschaft: 128.2Nord- und Mittelamerika – Klima: 138.1 (Jahresniederschläge), 138.2 (Temperaturen)Lernprojekt – Landwirtschaft in den USA: 142/143 (u.a. traditionelle
Landwirtschaftsgürtel, Viehhaltung, Landwirtschaft im Kalifornischen Längstal, Übersichtskarte Landwirtschaft, Landnutzung im Mittleren Westen, Feedlot)
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenWelt – Bodenzonen: 175.2Welt – Umweltbelastung: 176.1Welt – Internationaler Landhandel (Landgrabbing): 176.2Welthandel: 178.2
Inhaltsfeld 6: Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von LebensräumenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… erklären die Entstehung von Erdbeben
und Vulkanismus, erläutern die damit verbundenen Gefährdungen, die sich aus dem Leben in den tektonischen Schwächezonen der Erde ergeben, und zeigen Schutzmaßnahmen auf,
… erläutern an ausgewählten Beispielräumen die klimaphysikalischen Ursachen von Wirbelstürmen, ihre Auswirkungen auf menschliche Siedlungsräume sowie die Notwendigkeit von Frühwarnsystemen,
… erklären die Hauptursachen (u.a. CO₂-Ausstoß, Oberflächenversiegelung, Abholzung) und Auswirkungen (globale Erwärmung, Bodenerosion, Desertifikation, Überschwemmungen) des anthropogen verursachten Klimawandels und erläutern sowohl die international notwendigen Klimaschutzmaßnahmen als auch die persönlichen Handlungsmöglichkeiten.
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… bewerten die unterschiedlichen
Möglichkeiten von Staaten, sich vor Georisiken zu schützen,
… beurteilen die Auswirkungen des eigenen Verhaltens auf die Umwelt in unterschiedlichen Zusammenhängen
a) Bedrohung von Lebensräumen durch Georisiken
Erdbeben, Vulkanausbrüche:Deutschland – Tektonik: 25.3 (Erdbeben und Vulkanismus), 25.4 (Gefahren und Nutzen für den Menschen)Tektonik Europas: 66.1 (junge Vulkanite)Vulkanismus und Landnutzung am Ätna: 67.4Vulkantypen: 67.5Tektonisch aktive Zonen Europas: 67.6Geothermie auf Island: 67.7 (vulkanisch aktive Zone)Georisiken Japans: 93.2Tektonik Japans: 93.3Entwicklung eines Tsunamis: 93.4Naturgefahren in den USA: 138.4 (Erdbeben, Vulkanismus)Lernprojekt – Tektonik und Vulkanismus der Erde: 164-167 (u.a. Bewegungen an
Plattengrenzen, Bewegungen in der Erdkruste, Plattentektonik, Tektonischer Aufbau, Vulkanismus und Erdbeben, Erdbebenwellen, San-Andreas-Verwerfung, Supervulkan Yellowstone)
Wirbelstürme:Hurrikan Katrina: 138.3Naturgefahren in den USA: 138.4 (Stürme)Welt – Auswirkungen des Klimawandels: 173.5 (Stürme)Welt – Klimatische Gefahren: 173.7 (Wirbelstürme)Hauptursachen des anthropogen verursachten Klimawandels:Regenwaldgebiet in Brasilien: 154.2 (Waldrodung)Südamerika – Ökosystem Regenwald: 155.4 (Brandrodung)Südamerika – Waldzerstörung bei Marabá: 155.5Welt – Umweltbelastung: 176.1 (Gefährdung der Wälder)Welt – Energieverbrauch: 179.4 (Entwicklung CO₂-Ausstoß)Auswirkungen des anthropogen verursachten Klimawandels – globale Erwärmung, Bodenerosion, Desertifikation, Überschwemmungen:Deutschland – Klimawandel 1990-2040: 27.7 (Zunahme Jahrestemperatur)Deutschland – Wettergefahren: 27.4Deutschland – Klimawandel 1990-2040: 27.7 (Zunahme Jahrestemperatur,
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalen(Mobilität/Verkehr, Konsum, Müllerzeugung, Verhalten in der Natur),
… bewerten die Wirksamkeit aktueller internationaler Klimaschutzmaßnahmen und ihre Darstellung in Politik und Medien vor dem Hintergrund des tatsächlich Möglichen und Nötigen.
Schäden durch Flusshochwasser)Gletscherschmelze in den Alpen – Aletschgletscher 1850 – 2015: 80.2Flusssysteme Huang He und Jangtsekiang: 102.1Lösstransport am Huang He: 102.3Überschwemmungen im Gangesdelta: 102.4Austrocknung des Aralsees: 103.3Landwirtschaft in Indien: 105.3 (Schädigung der Ackerböden)Dürregefährdung in der Sahelzone: 121.4Nomadismus in der Sahelzone: 123.5 (Wüstenbildung)Polare Eiskappen: 130.1 (Arktis), 130.2 Antarktis) (Ausdehnung Meereis, Entwicklung Schelfeis)Naturgefahren in den USA: 138.4 (Winderosion, Überschwemmungen)Südamerika – Ökosystem Regenwald: 155.4Welt – Entwicklung der Temperaturen: 172.4 (Szenario 2081)Welt – Auswirkungen des Klimawandels: 173.5 (Überschwemmungen)Welt – Klimatische Gefahren: 173.7 (Dürren, Überschwemmungen)Welt – Umweltbelastung: 176.1 (Gefährdung der Böden)Welt – Energieverbrauch: 179.4 (u.a. Entwicklung CO₂-Ausstoß) (=> zusätzlich: länder- und kontinentbezogene Karten zum Thema Klima – Niederschläge, Temperaturen, Winde etc.)
b) Bedrohung von Lebensräumen durch unsachgemäße Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt
Deutschland – Tektonik: 25.4 (Gefahren und Nutzen für den Menschen)Deutschland – Klimawandel 1990-2040: 27.7 (Schäden durch Flusshochwasser)Umsiedlungen am Drei-Schluchten-Stausee: 102.2Umweltbelastung in Mittelsibirien: 103.1Umweltbelastung in China: 103.2Austrocknung des Aralsees: 103.3Landwirtschaft in Indien: 105.3 (Schädigung der Ackerböden)Südamerika – Ökosystem Regenwald: 155.4 (Landwirtschaft nach Brandrodung)Südamerika – Waldzerstörung bei Marabá: 155.5Welt – Umweltbelastung: 176.1
Inhaltsfeld 7: Regionale und globale räumliche DisparitätenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… unterscheiden anhand ausgewählter
Indikatoren zwischen Industrie-, Schwellen- und Entwicklungsländern,
a) Verschiedene Indikatoren in ihrer Bedeutung für die Erfassung des Entwicklungsstandes von Wirtschaftsregionen und Staaten
Welt – Wirtschaftskraft: 178.1Welthandel:178.2Welt – Entwicklungsstand: 182.1 (Ernährung und Trinkwasser), 182.2 (Gesundheit), 182.3 (Bildung), 183.4 (Entwicklungsstand)Raumbeispiel Deutschland:
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalen… beschreiben das durch die ursprünglich
kolonial bedingte Aufteilung der Erde in Rohstofflieferanten und Produzenten industrieller Fertigwaren mit entstandene Ungleichgewicht im Warenaustausch als eine Ursache der globalen Ungleichverteilung von Reichtum und Armut,
… identifizieren für ausgewählte Entwicklungsländer die Herkunftsländer und Ziele der Touristen, erläutern Gründe für das Bereisen dieser Regionen, beschreiben die wirtschaftlichen, ökologischen und sozialen Auswirkungen und formulieren Chancen und Risiken, die sich durch einen nachhaltigen Tourismus ergeben,
… erläutern anhand der Umsetzung der Entwicklungsziele der Vereinten Nationen (Millenniumsziele) die Chancen und Risiken von externen Hilfen für strukturschwache und unterentwickelte Räume.
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen die Aussagekraft von
Indikatoren für die Bewertung von Entwicklungsstand und Lebensqualität in unterschiedlichen Staaten,
… bewerten regionale und globale Entwicklungen im Hinblick auf die Umsetzung der Entwicklungsziele der Vereinten Nationen (Millenniumsziele),
… bewerten die Einflussmöglichkeiten von Staaten und Staatengruppen auf die Preisgestaltung beim Austausch von Rohstoffen und Industriegütern,
… bewerten ihr eigenes Reiseverhalten im
Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1Deutschland – Wirtschaft: 32.1Deutschland – Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart)Deutschland – Energie: 34.1 (konventionelle), 35.2 (erneuerbare)Deutschland – Einkommen: 45.6Deutschland – Verkehrswege: 46.1Raumbeispiel Wirtschaftsregion Europa:Europa – Wirtschaft: 76.1Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und Belgien)Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4Europa – Stromversorgung: 78.1Europa – Energieträger: 79.2 (Stromerzeugung ausgewählter Staaten)Europa – Stromverbrauch: 79.3Europa – Erwerbsstruktur: 82.2Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1Europa – Wirtschaftsfaktor Tourismus: 87.3Europa – Währungsunion und Schengener Abkommen: 90.2 (Staatsschulden)Raumbeispiel Wirtschaftsregion Asien/Pazifik:Asien – Wirtschaft: 106.1Wirtschaftsräume Asien: 107 (Westsibirien, Große Ebene)Ballungsräume am Perlflussdelta: 108.2 (Bruttoinlandsprodukt)Ballungsraum Tokyo: 108.3 (Wirtschaft)Wirtschaftsmetropole Madras (Chennai): 109.7Öl- und Gasförderung in den Golfstaaten: 111.4Raumbeispiel Wirtschaftsregion Nordamerika:Nordamerika – Wirtschaft: 144.1Wirtschaftsräume Amerika: 145.2 (Manufacturing Belt), 145.3 (Technologieregion Silicon Valley)
b) Das Ungleichgewicht beim Austausch von Rohstoffen und Industriewaren als eine Ursache für die weltweite Ungleichverteilung von Armut und Reichtum
Welt – Internationaler Landhandel (Landgrabbing): 176.2Welt – Wirtschaftskraft: 178.1Welthandel:178.2Welt – Förderung von Rohstoffen: 179.3Welt – Entwicklungsstand: 183.4
c) Unterschiedliche Ausprägungen des tertiären Sektors in Industrie- und Entwicklungsländern
Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1„Neue Mitte“ in Oberhausen: 12.2 (Freizeit- und Einkaufspark)
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenHinblick auf die gegenwärtigen und zukünftigen Wirkungen des von ihnen betriebenen Tourismus im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung.
Strukturwandel in Bochum: 12.3 (Dienstleistungsparks)Binnenhafen Duisburg: 13.2Wirtschaft: 32.1 (Deutschland), 76.1 (Europa), 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 129.1 (Australien und Ozeanien), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika) (Dienstleistungszentren: Anzahl, Ausprägung)Deutschland – Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart) (Dienstleistungszentren)Deutschland – Verkehrswege: 46.1Seehafen Hamburg: 47.2Flughafen Frankfurt am Main: 47.3Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und Belgien) (Dienstleistungszentren)Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Tertiärer Sektor)Europa – Erwerbsstruktur: 82.2 (Tertiärer Sektor)Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1Seehafen Rotterdam: 84.2Asien – Wirtschaftsräume: 107 (Westsibirien, Große Ebene) (Dienstleistungszentren)Ballungsraum Tokyo: 108.3 (Dienstleistungen)Wirtschaftsmetropole Madras (Chennai): 109.7 (Hochtechnologie, Bildung)Global City Singapur: 109.8 (Finanz- und Handelszentrum)Afrika und Orient – Wirtschaftsräume: 125 (Ägypten, Südafrika) (Dienstleistungszentren)Manufacturing Belt: 145.2 (Dienstleistungszentren)Technologieregion Silicon Valley: 145.3 (Dienstleistungsstandorte)Weltverkehr: 177.1Welt – Wirtschaftskraft: 178.1 (Tertiärer Sektor)Welthandel:178.2
d) Die Umsetzung der Ziele der Vereinten Nationen (Millenniumsziele) für die Entwicklung strukturschwacher und unterentwickelter Räume mittels externer Hilfen
Welt – Wirtschaftskraft: 178.1Welt – Entwicklungsstand: 183.4 (HDI, staatliche Entwicklungshilfe)
Inhaltsfeld 8: Wachstum und Verteilung der WeltbevölkerungSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…
a) Unterschiedliche Verteilung, Entwicklung und Altersstruktur der
Welt – Bevölkerungsentwicklung: 180.1Welt – Bevölkerungsdichte und Verstädterung: 180.2
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalen… erklären Ursachen und Folgen der
räumlich unterschiedlichen Entwicklung der Weltbevölkerung,
… analysieren städtische Strukturen im Hinblick auf die an sie gestellten Anforderungen und formulieren ökonomisch und ökologisch notwendige Veränderungen,
… erläutern die politischen, ökonomischen, sozialen und ökologischen Ursachen und räumlichen Auswirkungen von Migration in Herkunfts- und Zielgebieten.
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… bewerten Prognosen für die
Bevölkerungsentwicklung in Städten und Staaten,
… beurteilen persönliche Auswirkungen der Wanderung für die Migranten vor dem Hintergrund kultureller Unterschiede,
… bewerten die Auswirkungen der durch Migration entstandenen Einflüsse verschiedener Kulturen auf ihre gegenwärtige und zukünftige Lebenswirklichkeit.
Bevölkerung in Industrie-, Schwellen- und Entwicklungsländern
Welt – Demographische Faktoren: 181.3Weltbevölkerung: 181.4Bevölkerungspyramiden: 181.5Welt – Gesundheit: 182.2 (Säuglingssterblichkeit 2014)Welt – Kulturerdteile: 183.5 (Bevölkerung)Länder- und kontinentbezogene Karten bzw. Graphiken zum Thema Bevölkerung:Deutschland – Politische Gliederung: 19.1 (mit: Bevölkerung der Bundesländer 2014)Lernprojekt – Bevölkerung in Deutschland: 42-45 (u.a. Bevölkerungsverteilung,
Bevölkerungspyramide, Bevölkerungsdichte, Herkunft der Bevölkerung, Bevölkerungsentwicklung, regionale Bevölkerungsentwicklung, Altersstruktur, soziale Verhältnisse in Köln)
Europa – Bevölkerungsverteilung: 51 (unten)Europa – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 82.1 (mit Bevölkerungspyramiden)Europa – Bevölkerungsentwicklung: 83.3Europa – Lebenserwartung und Fruchtbarkeitsziffer: 83.4Bevölkerung Russlands und seiner Nachbarstaaten: 95.2Asien – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 95.3Landwirtschaft in China: 105.2 (mit Diagramm Bevölkerungsentwicklung)Landwirtschaft in Indien: 105.3 (mit Diagramm Bevölkerungsentwicklung)Afrika – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 115.2Australien und Ozeanien – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 129.2Nord- und Mittelamerika – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 139.2USA – Einwanderer: 140.3USA – Bevölkerungsverteilung: 140.5USA – Stadtgebiete: 141.9Südamerika – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 151.2
b) Wachsen und Schrumpfen von Städten in Industrie-, Schwellen- und Entwicklungsländern als Problem
Wirtschaftsraum Ruhrgebiet: 33.2Gewachsene Industriestadt – Dillingen: 37.7Deutschland – Verteilung von Stadt und Land: 38.1Berlin und Brandenburg: 41.5 (Bevölkerungsentwicklung)Deutschland – Bevölkerungsverteilung: 42.2Deutschland – Bevölkerungsdichte: 43.4Deutschland – Regionale Bevölkerungsentwicklung: 44.4Deutschland – Altersstruktur: 45.5Europa – Bevölkerungsverteilung: 51 (unten)
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenBevölkerungsdichte und Ballungsräume: 82.1 (Europa), 95.3 (Asien), 115.2 (Afrika und Orient), 129.2 (Australien und Ozeanien), 139.2 (Nord- und Mittelamerika), 151.2 (Südamerika)Stadtentwicklung von Peking: 108.1Ballungsräume am Perlflussdelta: 108.2Ballungsraum Tokyo: 108.3Neulandgewinnung in der Bucht von Tokyo: 108.4Sozialräume in Karachi: 109.6Wirtschaftsmetropole Madras (Chennai): 109.7Global City Singapur: 109.8Damaskus 2010: 111.1New York: 137.2 (Manhattan), 140.4 (Bevölkerung)Los Angeles: 141.7 (Sozialräumliche Gliederung), 141.8 (Ballungsraum)USA – Stadtgebiete: 141.9Stadtentwicklung von Lima: 151.3Welt – Bevölkerungsdichte und Verstädterung: 180.2
c) Ursachen und Auswirkungen weltweiter Migration in Herkunfts- und Zielgebieten
Tagebau Hambach: 12.1 (Umsiedlung von Orten)Deutschland – Herkunft der Bevölkerung: 44.2 (Migrationshintergrund)Deutschland – Regionale Bevölkerungsentwicklung: 44.4Deutschland – Einkommen: 45.6Sozialräumliche Gliederung in Köln: 45.7Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Wohlstand als Pull-Faktor)Bevölkerung Russlands und seiner Nachbarstaaten: 95.2Umsiedlungen am Drei-Schluchten-Stausee: 102.2Nahostkonflikt: 110.2Vielvölkerstaat Nigeria: 115.4 (Konflikte als Push-Faktor)USA – Entwicklung 1776-1860: 140.2 (Verdrängung der indianischen Bevölkerung)USA – Einwanderer: 140.3Bevölkerung in New York: 140.4USA – Bevölkerungsverteilung: 140.5 (Minder- und Mehrheiten)Welt – Wirtschaftskraft: 178.1 (Wohlstand als Pull-Faktor)
Inhaltsfeld 9: Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der GlobalisierungSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… erklären die zunehmende Verflechtung
a) Veränderungen des Standortgefüges im Zuge weltweiter Arbeitsteilung
Seehafen Hamburg: 47.2Flughafen Frankfurt am Main: 47.3Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalenund gegenseitige Abhängigkeit von Wirtschaftsregionen,
… erläutern Einfluss politischer Maßnahmen im Agrarsektor auf die Weltmärkte (u.a. EU-Subventionen, Förderung von Biotreibstoffen),
… vergleichen die wesentlichen Energieträger hinsichtlich ihrer wirtschaftlichen, ökologischen und geopolitischen Bedingtheiten,
… bestimmen Unterschiede zwischen Regionen Europas und stellen Veränderungen und Wege der zukünftigen Entwicklung dar,
… stellen den durch die globalen Handelsströme verursachten Wandel in den Weltwirtschaftszentren dar.
UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen die internationalen
Arbeitsbedingungen in ihren wirtschaftlichen und sozialen Auswirkungen,
… bewerten ihre berufliche Planung vor dem Hintergrund ihrer Kenntnisse über Regionen und Branchen mit wachsendem Arbeitskräftebedarf,
… beurteilen grundlegende Chancen und Risiken konventioneller, ökologischer und genveränderter landwirtschaftlicher Produkte,
… erörtern die Vor- und Nachteile der Nutzung unterschiedlicher Energieträger,
… erörtern Vor- und Nachteile des Wettbewerbs und der Zusammenarbeit europäischer Regionen,
… beurteilen den Einfluss eines Weltwirtschaftszentrums auf die
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenWeltwirtschaft. Europa – Stromversorgung: 78.1
Europa – Energieträger: 79.2 (Stromerzeugung ausgewählter Staaten 2014)Europa – Stromverbrauch: 79.3Speicherkraftwerke Kaprun: 79.4Öl- und Gasförderung in den Golfstaaten: 111.4Interessengebiete in der Arktis: 131.1 (Rohstoffgewinnung: Erdöl/-gas, Kohle)Fracking in Westtexas: 145.4Welt – Förderung von Rohstoffen: 179.3Welt – Energieverbrauch: 179.2Welt – Energiebedarf: 179.5Welt – Erdölmengen: 179.6
d) Wettbewerb europäischer Regionen im Kontext von Strukturwandel, Transformation und Integration
Europa – Wirtschaft: 76.1Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und Belgien)Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4Europa – Erwerbsstruktur: 82.2Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1
e) Weltwirtschaftszentren als Ausdruck veränderter globaler Handelsbeziehungen
Weltverkehr: 177.1 (Häfen, Flughäfen mit sehr hoher Bedeutung)Welt – Wirtschaftskraft: 178.1Welthandel: 178.2Welt – Bevölkerungsdichte und Verstädterung: 180.2Raumbeispiele für Weltwirtschaftzentren:London und Paris – Ballungsräume im Vergleich: 81.1Moskau – Stadtgliederung: 81.2Innenstädte: 81.3 (London), 89.4 (Rom)Stadtentwicklung von Peking: 108.1Ballungsräume am Perlflussdelta: 108.2 (Hongkong)Ballungsraum Tokyo: 108.3Global City Singapur: 109.8New York: 137.2 (Manhattan), 140.4 (Bevölkerung)Los Angeles: 141.7 (Sozialräumliche Gliederung), 141.8 (Ballungsraum)
Topographische Verflechtungen zu den Inhaltsfeldern 5 bis 9a) Klima- und Landschaftszonen der
Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenWelt – Klimazonen nach Troll/Paffen: 170.2Welt – Klimazonen nach Neef: 171.3
b) Erdbeben- und Vulkangebiete der Erde
Welt – Tektonischer Aufbau: 165.1 (Vulkanite)Welt – Vulkanismus und Erdbeben: 166.2
c) Verteilung von Primärenergieträgern auf der Erde
Wirtschaft: 76.1 (Europa), 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 129.1 (Australien und Ozeanien), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika) (Energierohstoffe)Welt – Förderung von Rohstoffen: 179.3 (Energierohstoffe)
e) Länder Europas und Wirtschaftsräume innerhalb der Europäischen Union
Europa – Staaten: 54.1Europa – Wirtschaft: 76.1 (Wirtschaftsräume)Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und Belgien)Europa – Entwicklung der Europäischen Union: 90.1Europa – Währungsunion und Schengener Abkommen: 90.2
f) Wirtschaftliche Zusammenschlüsse und Welthandelswege
Europa – Entwicklung der Europäischen Union: 90.1Europa – Währungsunion und Schengener Abkommen: 90.2Welthandel: 178.2
