Date post: | 05-Apr-2015 |
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Selbstverständnis der Vereine und Politikfähigkeit
Ivo Züchner
Abb.1: Verbreitung des Sports in den Ganztagsschulen
Sport als Kooperationspartner
Quelle: StEG-Schulleitungsbefragung 2012
Musikschulen, -vereine, Kunstschulen
andere Jugendhilfeträger (o. Hort)
Sportvereine/-verbände
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
38.7
31.6
54.3
30.2
47.6
53.2
44.1
31.8
74.5
Primar (n=471) Sek. I (o. Gym.) (n=574)Gymnasien (n=247)
Ca. 14 % der Schulen ganz ohne Kooperationspartner
Anteil an Ganztagsschulen mit KP aus dem Bereich ……
in %
I. Was machen die Sportvereine in der Ganztagsschule
Quelle: StEG-Schulleitungsbefragung 2012
Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009
Abb. 2: Inhaltlicher Ausrichtung in der Angebotsgestaltung
Sport als Kooperationspartner
andere KP
andere Jugendhilfeträger
Sportvereine/-verbände
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
19%
25%
49%
13%
27%
4%
49%
29%
9%
10%
16%
12%
9%
3%
27%
Freizeitgestaltung Benachteiligtenförderung Bildung Betreuung Begabtenförderung
…% der Kooperationspartner machen entsprechende Angebote (Auswahl)
Sportv.(n=167)
Andere Jugendhilfetr.
(n=184)
AndereKP
(n=378)
Hausaufgabenhilfe - 26% 10%
Sportangebote 65% 16% 9%
Musisch-künstlerische Angebote - 14% 19%
Handwerkliche/hauswirtschaftliche Angebote 1% 16% 15%
Technische Angebote/Neue Medien - 11% 13%
Angebote des sozialen Lernens - 27% 8%
Freizeit als Wahlpflichtangebot 16% 16% 6%
Freizeitangebote zur freiwilligen Nutzung 40% 34% 16%
Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009
Tab. 1: Inhaltliche Angebote (Mehrfachnennungen)
Sport als Kooperationspartner
……
II. Wie sind die Sportvereine in die Ganztagsschule eingebunden?
Quelle: StEG-Schulleitungsbefragung 2012
Wir
Sportver-eine/-
verbände
And. Jugend-hilfetr.
Andere KP
… sind in der Schulkonferenz vertreten
4% 24% 9%
… sind in der Lehrerkonferenz vertreten
5% 26% 8%
… sind im Gremium zum Ganztagsbetrieb vertreten
6% 23% 12%
… arbeiten an der Ganztagsschulkonzeption mit
14% 27% 13%
Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009
Tab. 1: Strukturelle Einbindung der Kooperationspartner in die Schule (2009)
Sport als Kooperationspartner
Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009
Abb. 4: Rolle und Selbstverständnis in der Kooperation (2009)
0%
20%
40%
60%
80%
100%
26%
44% 39%
59%36%
52%
15% 20%9%
Eher in nachgeordneter Rolle, hätten aber gerne mehr Verantwortung
Eher in nachgeordneter Rolle und damit einver-standen
Gleichberechtigter Partner
Sport als Kooperationspartner
III. Welches Personals bringen die Sportvereine in die Ganztagsschule ein?
Quelle: StEG-Schulleitungsbefragung 2012
Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009
Abb. 3: Personaleinsatz der Kooperationspartner (2009)
andere KP n=318)
andere Juhi'träger (n=174)
Sportvereine (n=151)
0% 20% 40% 60% 80% 100%
63%
69%
19%
23%
20%
37%
14%
10%
44%
Hauptberuflich Nebenberuflich Ehrenamtlich
Sport als Kooperationspartner
Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009
Personalstruktur der Kooperationspartner
Qualifikation des Personals (in %)
49,7
72,3
13,0 10,5
48,8
28,5
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
Anteil akademisch Qualifizierter Anteil pädagogisch Qualifizierter
Jugendhilfe (n=184)Sport (n=167)andere KP (n=378)
Sport als Kooperationspartner
Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009
Abb. 2: Ort des Ganztagsangebots (2009)
Sportvereine (n=152)
and. Jugendhilfetr. (n=158)
andere KP (n=321)0%
20%
40%
60%
80%
100%
55% 55% 48%
26% 27%33%
11% 6% 5%
7% 12% 15%
Je nach Angebot wechselnd
Andere Orte
Eigene Räume/Flächen
Schule
Sport als Kooperationspartner
Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009
Tab.3: Schwierigkeiten in der Kooperation (2009, in %)
Schwierigkeiten in/durchSportvereine/
-verbände
andere Jugendhilfe-
träger
andere KP
Nutzung schuleigener Infrastruktur
5% 6% 4%
Unterschiedliche Einschätzung Schülerverhalten
5% 19% 12%
Unvereinbarkeit der Ziele der Organisationen
10% 18% 5%
Geringe Teilnahme der Schüler/innen
32% 13% 17%
Zu viele Schüler/innen 8% 10% 5%( trifft eher zu + trifft voll zu)
Sport als Kooperationspartner
Abb. V.5: Auswirkungen der Kooperation auf Sportvereine/-verbände (2009)
Quelle: StEG-Kooperationspartnerbefragung 2009
Veränderungen aufgrund der Kooperation(Auswahl)
(n=142)
Verbesserung des Images unserer Organisation 76,8%
Aufnahme von Kooperationen auch mit anderen Schulen 64,5%
Erschließung andere/neuer Zielgruppen 63,6%
Zuwachs an Kinder bzw. Jugendliche in unserer Organisation 59,3%
Erweiterung des Angebotsspektrums 55,1%
(…)
Finanzieller Gewinn durch die Kooperation 20,3%
Sicherere Arbeitsplätze der Mitarbeiter/innen 18,3%
Veränderung von Arbeitsweisen bzw. Handlungsansätzen 16,8%
Verringerung des übrigen Angebotes 0,0%( trifft eher zu + trifft voll zu)
V. Sport als Kooperationspartner
Backup Sportaktivitäten von Kindern und Jugendlichen in Vereinen und Ganztagsschulen
Abb. IV.1: Regelmäßige Aktivität in Sportvereinen in der 3. Klasse in Abhängigkeit vom Ganztagsschulbesuch in den ersten drei Schuljahren (2009)
Quelle: StEG-Schüler- und Elternbefragung, Primarstufe, 2009
Keine
Tei
lnah
me
GT-Tei
lnah
me
in e
inig
en H
albj
ahre
n
Kontin
uier
liche
GT-T
eiln
ahm
e0.0%
20.0%
40.0%
60.0%
80.0%
100.0%
49.8% 44.6% 47.6%Grundschule
IV. Sportaktivitäten und Ganztagsschulbesuch
Abb. IV.2: Entwicklung der regelmäßigen Aktivität in Sportvereinen in der 5.-9. Klasse (Längsschnitt)
Quelle: StEG-Schülerbefragungen, Sek I, 2005-2009 (Längsschnitt)
2005 2007 20090.0
20.0
40.0
60.0
80.0
100.0
61,0% 59,2%55,8%56,6% 54,0%49,7%52,6% 49,0%45,2%
Keine GT-Teilnahme
GT-Teilnahme einige Halbjahre
Kontinuierliche GT-Teilnahme
IV. Sportaktivitäten und Ganztagsschulbesuch
III. Ganztagsschulteilnahme
3. Klasse (n=1.782)
5. Klasse (n=4.307)
7. Klasse (n=4.330)
9. Klasse (n=3.222)
0%
20%
40%
60%
80%
100%
11.4%
37.6% 42.0% 42.7%7.7%
26.4%27.5% 27.6%
6.8%
16.7%15.3% 13.9%
12.6%
14.7% 10.4% 8.5%
61.5%
4.6% 4.8% 7.3%
5 Tage/Woche4 Tage/Woche3 Tage/Woche2 Tage/Woche1 Tag/Woche
Quelle: StEG-Schülerbefragungen, Sek I, 2005-2009 (Längsschnitt)
Abb. III.3: Anzahl Tage mit ganztägigem Schulbesuch von Ganztagsschüler/-innen (2009)