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Fachbereich Pädagogik

Informationsveranstaltung Informationsveranstaltung für neueinsteigende Lehrerfür neueinsteigende Lehrer

in der DGin der DG

19.11.201419.11.2014

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Fachbereich Pädagogik

ÜbersichtÜbersicht1. Allgemeine Informationen zum Auftrag an das

Lehrpersonal im Unterrichtswesen der DG

2. Unabhängige Instanzen

• FachberatungenFachberatungen• Externe EvaluationExterne Evaluation

3. Instanzen des Ministeriums der DG

• Der Fachbereich PädagogikDer Fachbereich Pädagogik• SchulentwicklungsberatungSchulentwicklungsberatung• SchulinspektionSchulinspektion

4. Pädagogische Referenztexte

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Fachbereich Pädagogik

1. Auftrag an das Lehrpersonal im Unterrichtswesen der DG

Dekret über den Auftrag an die Schulträger und das Schulpersonal sowie über die allgemeinen pädagogischen und organisatorischen Bestimmungen für die Regel- und Förderschulen (31.08.1998)

„Das Bildungsziel aller Primar- und Sekundarschulen ist die Vermittlung von Kompetenzen.

Die Schule hat den Auftrag, allen Schülern zu ermöglichen, sich ein Maximum an Kompetenzen anzueignen und sie zum Erwerb der Kernkompetenzen und Kompetenzerwartungen zu führen.“

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Fachbereich Pädagogik

Ganzheitliche Kompetenzentwicklung

Kompetenzentwicklung in der Schule

zielt auf:• Anschlussfähigkeit,

Ausbildungsfähigkeit und lebenslanges Lernen

• Mündige Teilnahme an der Gestaltung der Gesellschaft

• Stärkung der Persönlichkeit

Fachbezogene Kompetenzen

Personale Kompetenzen

Soziale Kompetenzen

Methodenkompetenzen

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Fachbereich Pädagogik

1. Auftrag an das Lehrpersonal im Unterrichtswesen der DG

1. den Unterrichtsauftrag2. den Erziehungsauftrag3. die regelmäßige Teilnahme an Fort- und Weiterbildungsveranstaltungen, 4. die Teilnahme an pädagogischen Konferenzen,5. die Teilnahme an Personal- und Koordinationsversammlungen sowie Versammlungen des Klassenrates

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1. Auftrag an das Lehrpersonal im Unterrichtswesen der DG

6. Aufsichten und Vertretungen,7. die Organisation von Elternkontakten und die Teilnahme an Elternsprechstunden,8. die Mitwirkung bei der internen und externen Evaluierung der Schule,9. die Zusammenarbeit mit Kaleido,10. die Leitung einer Klasse und die Durchführung der damit verbundenen Verwaltungsaufgaben, wie das Verfassen von Berichten und Zeugnissen,

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Fachbereich Pädagogik

1. Auftrag an das Lehrpersonal im Unterrichtswesen der DG

11. die Mitarbeit am schulinternen Curriculum und die Gestaltung von Fachcurricula,12. die Führung eines Lehrertagebuches,13. die Verbesserung von Schülerarbeiten und die regelmäßige Bewertung der Schüler, 14. die Aufgaben, die dazu beitragen, das Schulprojekt zu verwirklichen

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Schulentwicklungsprozess

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2. Unabhängige Instanzen

Die Fachberatungen an der Autonomen Hochschule (AHS)

•Aufgaben und Ziele:

langfristige Verbesserung der Schul- und Unterrichtsqualität

Unterstützung für die Lehrer mit Schwerpunkt auf Kompetenz- und Rahmenplanorientierung

Fortsetzung der Implementierung der Rahmenpläne

Beantwortung konkreter Fragen seitens der Schulen, Lehrergruppen oder einzelner Lehrer

Ausarbeitung von zielgenauen Angeboten für Schulen

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2. Unabhängige Instanzen

Die Fachberatungen an der Autonomen Hochschule (AHS)

•Fächer/Bereiche:

KindergartenDeutsch-UnterrichtsspracheFranzösisch-FremdspracheMathematik/NaturwissenschaftenGeografieGeschichteSportMusik/Kunst

•Zusammenstellung der Gruppe:

Fachdozenten der AHS Vertreter des Fachbereichs Pädagogik (zuständig für Fragen der Schulentwicklung)einem „Praktiker“, d.h. einem Kindergärtner/PrimarschullehrerFranzösisch: ein Sekundarschullehrer

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2. Unabhängige Instanzen

Die Abteilung für externe Evaluation:

•Analyse der Schule auf systemischer Ebene auf Grundlage des Analyse der Schule auf systemischer Ebene auf Grundlage des Orientierungsrahmens SchulqualitätOrientierungsrahmens Schulqualität

Ziel der externen Evaluation ist, Schulen datengestützte Erkenntnisse über ihre schulische Arbeit zur Verfügung zu stellen

Stärken und Schwächen der Einzelschule zu analysieren, um eine Grundlage für die Schulentwicklung zu schaffen

Seit 2009 ist die externe Evaluation verpflichtend und findet im 5-Jahres-Rhythmus statt

Gleiches Verfahren für alle Schulen: Analyse von Dokumenten, Beobachtung von Unterricht, Durchführung von Interviews und Elternbefragung

► Evaluationsbericht

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Qualitätsrahmen der externen Evaluation

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3. Instanzen des Ministeriums der DG

Der Fachbereich Pädagogik

entwickelt, erprobt und evaluiert pädagogische Maßnahmen zur Qualitätssicherung und -steigerung

Pädagogische Sonderbeauftragte

Betreuung von verschiedenen Projekten

Die Schulentwicklungsberatung:

Unterstützung der Schulen bei der Festlegung von Zielen und Maβnahmen im Schulentwicklungsprozess

ganzheitliche und individuelle Unterstützung

Analyse, Beratung, Coaching, Moderation usw.

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3. Instanzen des Ministeriums der DG Die Schulinspektion::

Überprüfung der schulintern festgelegten Ziele

Überprüfung der Vermittlung der Entwicklungsziele und der Kompetenzen in den Rahmenplänen

Überprüfung der Einhaltung der Lehrpläne

Beschwerdemanagement

Schulpflichtkontrolle und Hausunterricht

Beurteilung und Bewertung von Personalmitgliedern

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4. Verbindliche Referenztexte

• Entwicklungsziele für den Kindergarten

• Rahmenpläne für die Primarschule und die erste Stufe der Sekundarschule

• Rahmenpläne für 2. und 3. Stufe der Sekundarschule

• Lehrpläne

(Bildungsserver: www.bildungsserver.be)

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