Reisetagebuch Johannes

Bugenhagen

Erarbeitet von:Katharina Eich, Lasse Lahrs, Robin Hoyndorf

Im Seminar:„Johannes Bugenhagen, Reformator der Stadt Hildesheim“

Inhalt

I. Projektaufgabe & Ziel

II. Verbindung zum Kerncurriculum

III. PlanungIV. UmsetzungV. ErgebnisVI. Literatur

I. Projekt-aufgabe&Ziel

Projektaufgabe:Wie ist es möglich, den Schülerinnen und Schülern einer 10. Klasse der Realschule, das Leben Johannes Bugenhagens näher zu bringen?

Ziel:Ein Reisetagebuch mit eventueller Reiseroute

II. Ver-bindung zum Kern-curriculum

Kompetenzbereich:• „Nach Glaube und Kirche

fragen“ (Seite 28)• „Nach Gott fragen“ (Seite

22/23)

Kreatives Schreiben:• Arbeit mit Literatur im

Vordergrund• Durch eigenes Ausformulieren

während des Schreibprozesses bessere Speicherung der Inhalte

• Kein Anspruch auf allgemeine Gültigkeit • Individuelle Umsetzung

• Kreatives Durchdenken der damaligen Lebensverhältnisse

III. Planung

Gruppenaufteilung:• 5 Gruppen a 5 Schülerinnen

und Schüler• Verteilung auf 5 Städte, die

Bugenhagen besucht hat• Aufteilung nach Interesse,

Losentscheid bei zu großen Gruppen

Unterrichtseinheit:• jede Woche eine Einheit• Insgesamt 8 Einheiten je 90

Minuten• 45 min. „Leben in jener Zeit“• 45 min. „Projektarbeit zur

gewählten Stadt

Hilfestellungen:• Literaturliste mit

Inhaltsangaben • Checkliste Tagebuch• Beispielhafter

Tagebucheintrag Siehe Plakat!

Was wird benötigt?• EDV Ausstattung• Schreibutensilien • Klassenbibliothek mit Werken

der Literaturliste und Atlanten• Arbeitsräume

III. Planung

Arbeitsauftrag:„Die SuS erarbeiten mit Hilfe von literarischen Quellen Wissen über die Reisen von Johannes Bugenhagen und halten die gewonnenen Erkenntnisse in Form eines Reisetagebucheintrages zu einer gewählten Stadt kreativ fest.“

Differenzierung:• Anzahl der zu lesenden Quellen

variieren• Umfang des Eintrages verändern• Es kann eine Layoutgruppe mit

Schülerinnen und Schüler, die ihre Aufgaben bereits abgeschlossen haben, gebildet werden

IV. Umsetzung

Modellhafter Verlauf der Unterrichtseinheit

IV. Umsetzung

Projektarbeit in den Gruppen zu ihrer jeweiligen Stadt Schülerfragen1 Quellensuche

Literaturrecherche zu ihrer Stadt in Klassenbibliothek

Wo muss ich schauen?Was ist wichtig?2

3

4 Zwischengespräch => Vorstellung der recherchierten QuellenBesprechung Aufbau Tagebuch

5 Ausarbeitung eines Tagebucheintrages und der Präsentation

Wie schreibe ich einen Tagebucheintrag?Wie lang muss dieser sein?Dürfen Bilder verwendet werden?

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8 Präsentation der Reisetagebucheinträge

Unterrichtseinheit „Reformation aus der Sicht Bugenhagens“ Thema Literatur1 Leben im 16.

JahrhundertLeben von Bugenhagen

Alltag im Mittelalter: natürliches Lebensumfeld und menschliches Miteinander von Ernst Schubert www.leben-im-mittelalter.net

23

4 Zwischengespräch => Vorstellung der recherchierten QuellenBesprechung Aufbau Tagebuch

5 Besprechung der Städte und Kirchenordnungen

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8 Präsentation der Reisetagebucheinträge

Könnte aussehen:• Tagebucheinträge der Gruppen

identisch in Schriftart, -größe und Zeilenabstand, allerdings variabel in Umfang und optischer Ausgestaltung.

• Layout des Tagebuches:• Deckblatt mit Reiseroute• Inhaltsverzeichnis• Reisetagebucheinträge

Wichtig:Lehrkraft hält sich bei der Methode des kreativen Schreibens im Hintergrund. Impulse zur Gestaltung kommen von den Schülerinnen und Schülern!

V. Ergebnis

VI. Literatur

Abbildungen:• www. luther.de• www. kirche-mv.de• www. heiligenlexikon.de

Literatur:• Niedersächsisches

Kultusministerium: Evangelische Religion. Kerncurriculum für die Realschule Schuljahrgänge 5-10, Hannover 2009.

• Zimmermann/Zimmermann: Handbuch Bibeldidaktik. Tübingen,2013.

Wir bedanken uns... ... für Ihre Aufmerksamkeit!