Date post: | 12-Nov-2014 |
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Education |
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MOOCs & Webinare
david.roethler.at
Stand: 08.04.23
Flickr.com/cc by Justin Ornellas
David Röthler• (Jurist)• Unternehmensberater
– Social Media– EU-Projektfinanzierung
• Erwachsenenbildner• Uni-Lehrbeauftragter• ...
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Bertolt Brecht 1927/1932ein Vorschlag zur Umfunktionierung des
Rundfunks:
„Der Rundfunk ist aus einem Distributionsapparat in einen Kommunikationsapparat zu verwandeln.
Bertolt Brecht 1927/1932„Der Rundfunk wäre der denkbar großartigste Kommunikationsapparat des öffentlichen Lebens, ein ungeheures Kanalsystem, das heißt, er wäre es, wenn er es verstünde, nicht nur auszusenden, sondern auch zu empfangen, also den Zuhörer nicht nur zu hören, sondern auch sprechen zu machen und ihn nicht zu isolieren, sondern ihn auch in Beziehung zu setzen.Der Hörfunk könnte den Austausch, Gespräche, Debatten und Dispute ermöglichen.“
Social MediaPartizipation
TransparenzSelbstmotivation
Vernetzung
Bereitstellung von Infrastruktur
Voneinander Lernen
Sozialkapital
Kooperation
MOOCPartizipation
TransparenzSelbstmotivation
Vernetzung
Bereitstellung von Infrastruktur
Voneinander Lernen
Sozialkapital
Kooperation
Kriterien und Leitsätze, Juni 2014
• „MOOCs und deren Einsetzbarkeit als offene Bildungsressourcen aus Sicht der österreichischen Universitäten sind grundsätzlich willkommen und stellen eine Bereicherung fur den Bereich der Lehre an Universitäten dar.“
Kriterien und Leitsätze, Juni 2014
• „Im Sinne einer Demokratisierung von Bildung und der gesellschaftlichen Verantwortung von Universitäten gegenuber allen Bevölkerungsschichten soll durch das Zurverfugungstellen von „Open Educational Ressources“ ein offener akademischer Wissensaustausch und –transfer sowie eine Offnung der Universitäten erleichtert werden.“
„Internetbasierte Lernmethoden wie E-Learning und Moodle-Kurse stellen fur periphere Gebiete ein großes Potenzial fur Wissenstransfer dar. Nachdem Informationen uber Bildungsangebote und Dienstleistungen bereits vermehrt uber das Internet gesucht werden, sollen zukunftig auch die Nutzung und Anwendung von Online-Kursen verstärkt zugänglich gemacht und angeboten werden. Damit soll die Distanz zwischen ländlichen Gebieten und zentralen Bildungseinrichtungen verringert und die Anzahl an TeilnehmerInnen bei Trainings und Kursen erhöht werden.“
EU-Politik I• Open technologies that grant access to education for everyone• Students to build knowledge from open and free sources other than
their teachers and institutions• everyone to engage in learning/study groups, thus creating learning
communities beyond their classrooms• teachers to create communities • provide access to a wider range of educational resources across
borders and languages.
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EU-Politik II• Strategic use of Information and Communication
Technologies (ICT)• Open educational resources (OER)• Open and flexible learning• Virtual/blended mobility• Promoting structured inter-regional and cross-border co-
operation• Promoting participation of disadvantaged groups in society
MOOC• Massive
• Open
• Online
• Course
Typologie• cMOOCs
• xMOOCs
Konnektivismus• Prinzipien (Auswahl) des
Konnektivismus nach George Siemens– Vielfalt von Meinungen– Lernen ist der Prozess des Verbindens von
Informationsquellen.– Pflegen von Verbindungen -> kontinuierliches Lernen – Die Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen
Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen
Quelle: Siemens, G, Knowing knowledge, 2006, S. 32; Creative Commons
Wie reagieren?• Eigene MOOCs veranstalten• Begleitende Aktivitäten
– Lokale Lerngruppen– Online-Support– Persönliche Betreuung von Teilnehmenden– Zertifikate/Zeugnisse
• MOOCs als ergänzende Lernangebote• Flipped/Inverted Classroom + MOOC
http://www.virtuelle-ph.at/openair2
http://www.imoox.at/wbtmaster/startseite/onlinelernen.html
http://www.virtuelle-ph.at/course/view.php?id=816
http://www.imoox.at/
Plattformen
https://openhpi.de/
Struktur• Wöchentliche Einheiten (6x)• Ca. 10 Minuten Video-Einfuhrung• Multiple Choice Tests• Hausaufgaben am Ende der Kurswoche
– Werden einmal eingereicht– Musterlösung wird veröffentlicht– Punktezahl wird registriert– Hausaufgaben entscheiden uber Zulassung zur Abschlussklausur
• Abschlussklausur 120 min, automatische Auswertung, Zertifikat
Kursplattform
Weitere Plattformen• Coursera
• edX
Was brauchen wir fur das CampusOsttirol-Projekt?
http://unizuhause.net/
Links zu MOOCs• http://mooc-list.com/• http://www.connectivistmoocs.org/• http://www.class-central.com/• http://www.openculture.com/free_certificate_courses• http://www.openeducationeuropa.eu/• http://innovation.virtuelle-ph.at/
Anwendungsgebiete
Bildung
(Projekt-)Zusammenarbeit
International
Community
Weitere Anwendungsfelder• Beratung
• (Interaktive) Live-Übertragung von Veranstaltungen
• Produktion von Videos
Interaktion• Chat beobachten• Fragen stellen (Entscheidungsfragen sind schneller zu beantworten als offene Fragen)
• Umfrage-Tool• Whiteboard• Ergebnispräsentation• Gespräch fuhren• Gemeinsam recherchieren• …
Blended Formate• Webinare als Ergänzung zu
– asyonchronem eLearning– Präsenzlernen
Flipped/Inverted Classroom• Videoproduktion durch Lehrende oder Lernende• Videos werden asynchron angesehen• In der Live-Session wird angewendet
Lernen durch Lehren• Lernen durch gegenseitiges Vermitteln
Umsetzung (Beispiel)• Screencast or Video (5 min) eine Woche vor dem
Webinar • Upload Youtube• Lernplattform mit weiteren Infos und Fragemöglichkeit• Aufgabenstellung an die Gruppe• Moderation der Live-Session durch die Studierenden
Virtual Classroom
Resultate werden großteils von Studierenden produziert
• Screencast
• Moderation von– Online-Diskussion– Webinar
Ergänzende Tools
http://de.padlet.com/wall/625i3e7v9q
Etherpad
Protokollfuhrung
Alternative Systems
Hybrid Meetings
http://getcatchbox.com/
Robot
KontaktMag. David Röthler
mobil +43 664 2139427skype [email protected]
david.roethler.atprojektkompetenz.eu
ikosom.de