Date post: | 05-Apr-2015 |
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LASS UNS ZUSAMMEN SCHREIBEN!
Dr. Radka Ivanova11.-12. Oktober 2013, Sofia
Blended Learning
kooperativ
Schreibarrangement
Ein kooperatives
Blended-Learning-
Schreibarrangement
aus dem
DaF-Unterricht
• Das Blended Learning im FU1
• Das kooperative Schreiben 2
• Das kooperative Blended-Learning-Schreibarrangement
3
Agenda
DAS BLENDED LEARNING
Das Blended Learning• Der richtige Blend: BL ≈ Marmorkuchen
Präsenz-Lernphasen + computerunterstützte Lernformen
• Die BL-Szenarien
(Rösler & Würffel 2010: 6)
http://eatsmarter.de/rezepte/marmorkuchen
Das Blended Learning• FS-Lernprozesse ↔ BL-Phasen
Online-Phasen Präsenz-Phasen
• Wortschatz• Grammatik• LV & HV
(Formebene)+ Schreiben
• Hören• Lesen• Sprechen
+ Kommunikations-strategien
Enge inhaltliche und didaktische
Verzahnung
BL-Modell für den FSU von Launer 2008;2011:182
DAS KOOPERATIVE SCHREIBEN
Kooperatives Schreiben
• Arten:
- schrittweises koop. Schreiben - gemeinsames koop. Schreiben
• Unterstützung des kooperativen Schreibprozesses durch Online-Editoren
EIN KOOPERATIVES BL-SCHREIBARRANGEMENT AUS DEM DAF-UNTERRICHT
Das didaktische Design
Lernerkontext
Die Lehr-/Lern- ziele und Inhalte
Der Prozess, die Medien
und Methoden
Der Prozess, die Medien und Methoden
Die Medien Google Drive
Produktiv sein: erstellen, bearbeiten
allein o. mit anderen
Chatten diskutieren
Überarbeitungsverlauf nachverfolgen
Zugriff: immer und überall
http://drive.google.com http://www.google.com/drive/apps.html
Die Umsetzung1. Themenfindung, Materialauswahl, Planung (Präsenz-Phase)
A. Kick-off und Themenfindung
B. Materialauswahl
C. Feedback zum Material und Mindmap
Themenfindung
Mindmap
Mindmap
Erstentwurf
2. Erstellung des Erstentwurfs (Online-Phase)
3. Feedback zum Erstentwurf (Präsenz-Phase) Über-den-Rand-hinaus-schreiben
Über-den-Rand-hinaus-schreiben
Das finden wir gut
gelungen
Das ist uns aufgefallen
UnsereTipps
Inhalt & Verständnis
Textaufbau (Struktur)
Schreibstil
Zweitentwurf4. Überarbeitungsphase (Online)
5. Feedback zum Zweitentwurf: TextlupeDas finden
wir gut gelungen
Das ist uns aufgefallen
UnsereTipps
Ausdruck(Wortwahl)
Grammatik
Rechtschreibung/Zeichensetzung
Endredaktion, Präsentation & Evaluation
6. Endredaktion (Online-Phase)
7. Präsentation und Evaluation (Präsenz-Phase)
• Lesung/Ausstellung
• Reflexion und Evaluation
Evaluationsstern
Fazit• Erträge und Effekte: * Produktebene: Texte * Prozessebene: Auswirkung auf indiv. Arbeitsprozesse und Textqualität * Metaebene: Reflexion
• didaktische Planung u. Vorbereitung; so Organisation der Schreibprozess-
-Begleitung
Literatur:• Bräuer, G. (2010): Schreibprozesse begleiten. In: Deutschunterricht 3 (2010), S. 4-12
• Launer, R. (2011): Blended Learning für den Fremd-sprachenunterricht aus Perspektive der Wirksamkeits-forschung. In: Hahn, Natalia; Roelcke, Thorsten (Hg.): Grenzen überwinden mit Deutsch. Materialien Deutsch als Fremdsprache. (FaDaF), Band 85, Universitätsverlag Göttingen.
• Rösler, D. & Würffel, N. (2010): Blended Learning im Fremdsprachenunterricht. In: Fremdsprache Deutsch.
Heft 42 (2010) S. 5-11.
• Würffel, N. (2008): Kooperatives Schreiben im Fremdsprachenunterricht: Potentiale des Einsatzes von Social-Software-Anwendungen am Beispiel kooperativer Online-Editoren. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 13 (1), S. 1-26 [Online: http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-13-1/docs/Wuerffel1.pdf]
• http://www.google.com/drive/apps.html
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DANKE FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT
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