1 Klasse 5d – Wochenplan 20.04. – 24.04.2020 (Woche 4) Liebe Klasse 5d, ich hoffe sehr, dass es euch allen gut geht. Ich freue mich darauf, wenn wir uns hoffentlich bald wiedersehen! Wann das allerdings sein wird, steht noch nicht fest. Am Mittwoch hat Herr Ministerpräsident Dr. Markus Söder bekannt gegeben, wie es in Bayern weitergeht. Die Ausgangsbeschränkungen gelten bis mindes- tens 3. Mai und die Regierung empfiehlt beim Einkaufen oder beim Fahren in öffentlichen Verkehrsmitteln Mund-Nasen Masken zu tragen um andere vor ei- ner Ansteckung zu schützen und dadurch auch selbst geschützt zu werden. Die Schulen werden schrittweise wieder öffnen: • Ab dem 27.04.20 dürfen die Abschlussklassen (bei uns also 9. und 10. Klasse) wieder in die Schulen • Ab dem 11.05.20 dürfen dann die anderen Klassen schrittweise wieder in die Schule. Wie das alles ablaufen wird, steht allerdings noch nicht fest. Das heißt die Schule zu Hause wird für euch mindestens noch drei Wochen wei- ter gehen. Falls dir aus irgendeinem Grund die Bücher fehlen sollten, dann melde dich bei mir. Ich scanne sie für einen Schüler immer ein und kann das dann per E-Mail weiterleiten! Die schwierigste Aufgabe für uns alle ist es nun Geduld zu haben. Davon wünsche ich euch allen ganz viel! Herzliche Grüße Frau Coskun P.S.: Auf der folgenden Seite findet ihr zuverlässige Informationen zu den aktu- ellen Entwicklungen in Bayern auf Englisch, Türkisch, Italienisch, Kroatisch, Ser- bisch und Arabisch: https://www.br.de/nachrichten/corona-news-in-english-tuerk-hrvatski-itali- ano-arabic,RtP4XBT
Transcript
1
Klasse 5d – Wochenplan 20.04. – 24.04.2020 (Woche 4) Liebe Klasse 5d, ich hoffe sehr, dass es euch allen gut geht. Ich freue mich darauf, wenn wir uns hoffentlich bald wiedersehen! Wann das allerdings sein wird, steht noch nicht fest. Am Mittwoch hat Herr Ministerpräsident Dr. Markus Söder bekannt gegeben, wie es in Bayern weitergeht. Die Ausgangsbeschränkungen gelten bis mindes-tens 3. Mai und die Regierung empfiehlt beim Einkaufen oder beim Fahren in öffentlichen Verkehrsmitteln Mund-Nasen Masken zu tragen um andere vor ei-ner Ansteckung zu schützen und dadurch auch selbst geschützt zu werden. Die Schulen werden schrittweise wieder öffnen:
• Ab dem 27.04.20 dürfen die Abschlussklassen (bei uns also 9. und 10. Klasse) wieder in die Schulen
• Ab dem 11.05.20 dürfen dann die anderen Klassen schrittweise wieder in die Schule. Wie das alles ablaufen wird, steht allerdings noch nicht fest.
Das heißt die Schule zu Hause wird für euch mindestens noch drei Wochen wei-ter gehen. Falls dir aus irgendeinem Grund die Bücher fehlen sollten, dann melde dich bei mir. Ich scanne sie für einen Schüler immer ein und kann das dann per E-Mail weiterleiten! Die schwierigste Aufgabe für uns alle ist es nun Geduld zu haben. Davon wünsche ich euch allen ganz viel! Herzliche Grüße Frau Coskun P.S.: Auf der folgenden Seite findet ihr zuverlässige Informationen zu den aktu-ellen Entwicklungen in Bayern auf Englisch, Türkisch, Italienisch, Kroatisch, Ser-bisch und Arabisch: https://www.br.de/nachrichten/corona-news-in-english-tuerk-hrvatski-itali-ano-arabic,RtP4XBT
2
Denke bei den folgenden Aufgaben in allen Fächern bitte immer an die Über-schrift und das Datum, damit deine Hefte übersichtlich bleiben!
Deutsch Vor den Ferien hast du von mir die Aufgabe bekommen, einen Steckbrief über das Buch zu gestalten, das du in der Schulbibliothek ausgeliehen hattest. Falls du beim Ausleihen nicht dabei warst, kannst du auch ein anderes Buch vorstellen. Geplant war eigentlich, dass du das Buch vor der Klasse vorstellst, also ein Kurz-referat hältst. Allerdings sehen wir uns ja jetzt weitere drei Wochen nicht. Des-halb möchte ich, dass du das Referat zuhause hältst und dich dabei aufnimmst. Das Video UND den Steckbrief kannst du mir dann entweder per E-Mail an [email protected] schicken oder auch über Whats-App, falls du keine E-Mail Adresse hast. Ich werde das Referat und den Steckbrief benoten! J J J Zur Erinnerung: Dein Steckbrief kann so aussehen, wie der auf der nächsten Seite. Wenn du also einen Drucker hast, kannst du den genauso ausdrucken und verwenden. Wenn du aber keinen Drucker hast, kannst du auch selbst einen Steckbrief gestalten – wichtig ist mir nur, dass die gleichen Punkte (Titel, Autor, usw.) drauf sind. Ich freue mich schon auf eure Referate, das habt ihr die letzten Male immer so toll gemacht! J Abgabetermin: spätestens am 24.04.2020 Von mir noch ein paar Tipps für das Referat:
- Normalerweise darfst du ja Stichpunkte auf einen Zettel notieren und draufschauen. In diesem Fall hast du aber den Steckbrief, der schon alle wichtigen Punkte enthält. Diesen darfst du beim Vortrag benutzen.
- Aber: Bitte nicht alles ablesen! Versuche in die Kamera zu schauen und möglichst frei zu sprechen. Das kann man vor dem Spiegel ganz gut üben! J
- Du kannst während deines Vortrages das Buch in der Hand halten, das gibt dir Sicherheit. Den Steckbrief brauchst du nicht in die Kamera zu halten, davon möchte ich gemeinsam mit dem Video ein leserliches Foto.
____________________________________ □ etwas anderes:
Die wichtigsten Personen in dem Buch heißen:
Das kann je nach Buch ganz unterschiedlich sein. Manchmal sind es 1-2 Per-sonen, manchmal auch mehr.
Wie findest du das Buch? Male das/die passende/n Gesicht/er aus:
à Du kannst auch zwei Gesichter ausmalen, wenn die Gefühle über das Buch bei dir zutreffen.
Würdest du das Buch weiterempfehlen? Begründe deine Antwort.
Dein Satz könnte so anfangen: Ich würde das Buch (sehr/ auf jeden Fall/ zum Teil/ nicht) empfehlen, weil …
Hier kannst du ein Bild über das Buch malen oder etwas Passendes einkleben. Es könnte zum Beispiel über eine der Personen im Buch sein oder über einen Ort. Sei kreativ! J
5
Englisch 1. Buch, S. 72/ 1-3, S. 73/4, 6, 7 ins Übungsheft
2. Buch, S. 147 Merkkasten ins Merkheft
3. Buch, S. 147 Aufgaben UNTER dem Merkkasten ins Übungsheft
4. Buch, S. 74 Kasten „Language detective“ lesen und im Anschluss:
Buch, S. 74/ Aufgabe 10,11 und Buch, S. 75/12 ins Übungsheft
Mathe Liebe Klasse 5d, ich hoffe, euch allen geht es gut zu Hause und ihr habt eure Ferien gut verbracht. Leider dürfen wir auch in dieser Woche noch nicht in die Schule gehen, um den Coronavirus nicht zu verbreiten und so schicke ich euch hier weitere Aufgaben für Mathematik (Eine sehr genaue Wissenschaft!!!!! Hihihi!!!!). _____________________________________________________________________ Diese Woche rechnen wir mit verschiedenen Längeneinheiten (Wiederholung der letz-ten Woche) und Gewichten (neu!). Plane dir für Mathe wieder drei Tage ein, an denen du dir jeweils 60 – 90 Minuten Zeit für die Aufgaben nimmst. Tipp: Lies dir meine Erklärungen Schritt für Schritt durch und halte dich an die Reihen-folge, die ich dir vorgebe. Tag 1: Du brauchst: dein Mathebuch, Regelheft, Übungsheft und ein Lineal.
o Heute geht es darum, wie man verschiedene Längeneinheiten zusammenrech-nen kann (also zum Beispiel: 25 cm + 3 dm = ….)
o Lies dir die Lernhilfe auf S.137 durch. In den grünen Sprechblasen wird genau erklärt, wie du vorgehen sollst. Wichtig ist, dass du die zwei Zahlen in eine ge-meinsame Einheit umwandelst!
o Schreibe die Lernhilfe unter den letzten Hefteintrag der letzten Woche ins Re-gelheft: Denke an das Datum und die Überschrift: d) So kannst du mit verschiedenen Längenangaben rechnen.
o Nimm dein Übungsheft, schreibe das Datum an den Rand und schreibe als Überschrift: Mit Längen rechnen - Übung Mache die Übungen aus dem Buch S. 137/3+4+5+6 ins Übungsheft
Schreibe die Lernhilfe auf S.137 in dein Regelheft ab
7
Tag 2: Du brauchst:
- eine Küchenwaage, - eine Packung Taschentücher, fünf Gabeln, fünf gleich große Teller, fünf Filz-
stifte, fünf Tomaten (oder fünf Äpfel/ fünf Eier/fünf …, je nachdem was ihr da-heim habt – ihr müsst dafür nicht extra einkaufen!)
- dein Mathebuch, Regelheft, Übungsheft, Lineal.
o Heute geht es ums Gewicht, also darum, wie schwer etwas ist. Auch das Gewicht kann man in verschiedenen Einheiten angeben: Milligramm (mg), Gramm (g), Kilo-gramm (kg) und Tonne (t)
o Eine normale Küchenwaage kann meistens zwischen 1g und 2000g Gewicht wie-gen.
o Nimm dir dein Übungsheft, schreibe das Datum an den Rand und schreibe als Überschrift:
Gewichte - Übung – Tag 2 1) Schreibe die folgende Tabelle ab und wiege zuerst ein Taschentuch, dann
fünf Taschentücher, und so weiter…Trage deine Ergebnisse in die Tabelle ein:
So schwer ist ein/e... So schwer sind fünf… Taschentuch
g Taschentücher g
Gabel g
Gabeln g
Teller g
Teller g
Filzstift g
Filzstifte g
Tomate g
Tomaten g
Apfel g
Äpfel g
Ei g
Eier g
2) Finde mit Hilfe der Küchenwaage drei Lebensmittel oder Gegenstände in deiner Wohnung, die genau ein Kilogramm wiegen (das ist das gleiche wie 1.000 Gramm) und schreibe sie in dein Übungsheft auf.
3) Frage deine Eltern, wie schwer du bei deiner Geburt warst und schreibe das Gewicht in dein Heft. Wie viel wiegst du jetzt?
8
o Schreibe den folgenden Hefteintrag (Tag 2) ins Regelheft ab, denke an das Da-tum:
Hefteintrag (Tag 2):
2. Gewicht a) Wann nutzt man welche Gewichtseinheit?
Um zu beschreiben, wie leicht oder schwer etwas ist, nutzt man unterschiedliche Gewichtseinheiten:
Ø Für sehr leichte Gegenstände, zum Beispiel das Gewicht einer Feder nimmt man Milligramm (mg).
Ø In Koch- und Backrezepten sind die Mengen meistens in Gramm (g) ange-geben.
Ø Das Gewicht von Menschen wird meistens in Kilogramm (kg) angegeben. Ø Sehr schwere Gegenstände, wie zum Beispiel Autos oder LKW-Ladungen
werden in Tonnen (t) angegeben.
Tag 3:
o Wenn man Längen miteinander vergleichen will, kann es helfen, wenn sie in
der gleichen Einheit (also beide in mg, oder beide in g, …) angegeben sind.
o Wie du diese umrechnen kannst wird ganz toll im folgenden Video erklärt
(Schau es dir ruhig drei-, vier-, fünfmal… an – bis du es verstanden hast).
Diese Woche beschäftigen wir uns mit der Jungsteinzeit, in der sich das Leben der Menschen stark veränderte. Bevor du das Galileo-Video anschaust, bereitest du erst die Fragen in deinem Heft vor, damit du die Antworten ordentlich notie-ren kannst. Lasse nach jeder Frage zwei Zeilen frei, damit du genug Platz für die Antwort hast. So soll dein Hefteintrag aussehen:
(Datum) Leben in der Jungsteinzeit
Auf die Altsteinzeit folgte die Jungsteinzeit. Diese Zeit erstreckt sich von ca. 9000 v. Chr. bis ca. 5500 v. Chr. Die Menschen begannen zum ersten Mal sess-haft zu werden, das heißt, dass sie allmählich einen festen Wohnsitz hatten und nicht mehr weitergezogen sind. Das hatte mehrere Gründe.
Fragen zum Galileo-Video:
1. Warum ist das Leben damals gefährlich?
2. Nenne drei Vorteile eines Flusses für den Menschen.
3. Wo finden die Menschen Schutz vor der Umwelt?
4. Womit haben Menschen bezahlt?
5. Wie lange haben Menschen ungefähr gelebt?
6. Wozu diente ein Kultplatz?
Wenn du deinen Hefteintrag „vorbereitet“ hast, kannst du dir das folgende Vi-deo ansehen: https://www.prosieben.de/tv/galileo/videos/die-jungsteinzeit-clip Die richtigen Antworten findest du am Ende der Datei. Bitte verbessere deinen eigenen Hefteintrag, falls nötig.
11
NuT Diese Woche fangen wir mit einem neuen Thema an. Besonders in den letzten Wochen wurde oft darüber gesprochen, wie wichtig es ist, sich gesund zu ernäh-ren und das Immunsystem zu stärken, damit der Körper stark genug gegen Krankheiten ist. Dabei hat der Körper vier wichtige Systeme, die wir uns genauer anschauen. Wir beginnen diese Woche mit der Atmung und dem Blutkreislauf.
1. Lies dir den Text im Buch auf Seite 70 durch. 2. Notiere folgenden Hefteintrag in dein NuT-Heft und beantworte die Fra-
gen. Die richtigen Antworten findest du am Ende der Datei.
(Datum)
Atmung und Blutkreislauf
Herz und Lunge sind Organe. Blutkreislauf und Atmungssystem sind Organsys-
teme. In der Lunge wird Sauerstoff aufgenommen und Kohlenstoffdioxid ab-
gegeben. Das Herz pumpt das Blut durch den ganzen Körper und versorgt ihn
mit Sauerstoff und Nährstoffen.
Fragen zum Text:
a) Beschreibe den Weg der Luft in die Lunge.
b) Welche Stoffe werden beim Atmen ausgetauscht?
c) Wie werden alle Organe unseres Körpers mit Sauerstoff und Nährstof-
fen versorgt?
Hier findest du ein gutes Erklärvideo zu dem Thema Atmung: https://www.youtube.com/watch?v=5fJG7gBAVek Hier findest du ein gutes Erklärvideo zu dem Thema Blutkreislauf: https://www.youtube.com/watch?v=trujyLC1Xpo
12
Katholische Religion Meine liebe Religionsgruppe, ich hoffe, dass ihr alle gesund seid und mit euren Lieben - wenn auch im kleineren Kreis- eine schöne Osterzeit hattet. Da es jetzt nach den Ferien mit dem „Lernen zu Hause“ weitergeht, sende ich euch Aufgaben für Religion.
1. Ergänze den Satz: „Jesus ist für mich…“. Schreibe deine Aussage auf eine Dop-pelseite im Heft und gestalte sie.
2. Frage deine Eltern oder Geschwister, was Jesus für sie bedeutet, vor allem jetzt in dieser schwierigen Zeit. Schreibe die Antworten in dein Heft.
3. Bilde aus den Anfangsbuchstaben MESSIAS Aussagen, die zeigen, was Jesus für dich bedeutet.
4. Male ein Bild, das zeigt, wie Jesus zu seiner Zeit gelebt haben könnte.
- Um deine Jesusfigur herum zeichne Menschen, Gegenstände oder Situationen, die sein Leben deutlich machen.
- In Sprechblasen erzählt deine Jesusfigur von ihrem Leben unter der Herrschaft der Römer.
5. Lies dir die Gedanken durch und denke dich in verschiedene Situationen hin-ein. Du kannst alle Sätze zu Ende führen und sie in dein Heft schreiben.
Wenn mir in dieser Zeit Mut und Kraft fehlen
Der Engel des Aufbruchs soll mich begleiten,
wenn ich etwas Gewohntes aufgeben soll.
Er soll_________________________________________________
wenn die Zukunft mir Angst macht.
Er soll________________________________________________
wenn etwas Neues auf mich wartet.
Er soll__________________________________________________
Wenn mir der Mut fehlt.
Liebe Grüße, Frau Wanner
13
Lösungen für die Hefteinträge GPG
Leben in der Jungsteinzeit Auf die Altsteinzeit folgte die Jungsteinzeit. Diese Zeit erstreckt sich von ca. 9000 v. Chr. bis ca. 5500 v. Chr. Die Menschen begannen zum ersten Mal sess-haft zu werden, das heißt, dass sie allmählich einen festen Wohnsitz hatten und nicht mehr weitergezogen sind. Das hatte mehrere Gründe. Fragen zum Galileo-Video:
1. Warum ist das Leben damals gefährlich?
Die Natur bedeutete in erster Linie Bedrohung, vor allem die wilden
Tiere waren gefährlich für den Menschen.
2. Nenne drei Vorteile eines Flusses für den Menschen.
Der Fluss dient als Wasserquelle, zum Baden und zum Fischen, also
auch als Nahrungsquelle.
3. Wo finden die Menschen Schutz vor der Umwelt?
Die Menschen finden Schutz in (Langhäusern und) kleinen Siedlun-
gen, die durch Holzpalisaden gesichert sind.
4. Womit haben Menschen bezahlt?
Es gibt noch kein Geld, Waren werden getauscht.
5. Wie lange haben Menschen ungefähr gelebt?
Ein normales Sterbealter lag bei knapp 30 Jahren.
6. Wozu diente ein Kultplatz?
Er ist Schutz und Religionsstätte. Sie beobachten von hier außerdem
Sonne und Sterne.
14
Lösungen für die Hefteinträge NuT
Atmung und Blutkreislauf
Herz und Lunge sind Organe. Blutkreislauf und Atmungssystem sind Organsys-
teme. In der Lunge wird Sauerstoff aufgenommen und Kohlenstoffdioxid ab-
gegeben. Das Herz pumpt das Blut durch den ganzen Körper und versorgt ihn
mit Sauerstoff und Nährstoffen.
Fragen zum Text:
a) Beschreibe den Weg der Luft in die Lunge.
Die Luft strömt durch Mund oder Nase in die Luftröhre. In der Brust
teilt sich diese in zwei Äste. Sie führen in die beiden Lungenflügel. Von
dort gelangt die Luft dann bis in die Lungenbläschen.
b) Welche Stoffe werden beim Atmen ausgetauscht?
Beim Atmen wird Sauerstoff aufgenommen und Kohlenstoffdioxid
abgegeben.
c) Wie werden alle Organe unseres Körpers mit Sauerstoff und Nährstof-
fen versorgt?
Alle Organe werden über das Blut mit Sauerstoff und Nährstoffen
![Hydroinformatik II [1ex] ''Prozesssimulation und ... · BHYWI-08-02: Grundlagen der Kontinuumsmechanik // 24.04.2020 1 / 22. Zeitplan: Hydroinformatik II Datum V Thema . 17.04.2020](https://static.unterlagen.site/doc/80x56/5f0422417e708231d40c7b0b/hydroinformatik-ii-1ex-prozesssimulation-und-bhywi-08-02-grundlagen-der.jpg)
