Ich hoffe, du und deine Familie seid gesund! 2) zu den...

1 3. Arbeitsplan EN / Müller-Harig / 5b / erstellt am 20.04.2020

Ein herzliches HALLO an Dich und Deine Eltern!

Ich hoffe, du und deine Familie seid gesund!

Im Folgenden erhältst du einen dritten Arbeitsplan.

Er ist, wie folgt, gegliedert:

1) Wiederholungen zu den Vokabeln der Seiten 156 bis 166 im Buch.

2) Satzübungen zu den Seiten 156 bis 166 (aus der dritten Spalte im Buch)

3) Grammatik (Wiederholungen der Arbeitspläne 1 und 2) mit Lösungen

4) Gemischte Übungen zur Uhrzeit

Du hast BIS ENDE MAI für diesen Arbeitsplan Zeit.

Vorgehen:

- Ich gebe dir Lösungen an. Bitte schau sie dir erst an, NACHDEM du die

Übungen selbständig gemacht hast bzw. wenn du nicht weiterkommst.

- Korrigiere, komplettiere, hake ab – wie immer – mit einem farbigen Stift!

Was tun, wenn du mit den Arbeitsplänen nicht klarkommst…?

Notiere dann bitte auf alle Fälle die Lösungen und trage die Übungen in

deinen Hefter bzw. die Vokabeln in dein Vokabelheft ein.

VOKABELN LERNEN IST FÜR DICH DAS WICHTIGSTE!

Die Vokabeln der Seiten150 bis 166 sollten bis Ende Klasse 5 bekannt

sein. Gerne kannst du bis Seite 170 üben. Dies ist aber freiwillig.

Bleib du und deine Familie gesund!

Deine Englischlehrerin

H. Müller-Harig


1. VOKABELN (BUCHSEITEN 156 bis 166)

a) Wiederhole noch einmal die Vokabeln im Buch von Seite 156 bis 166.

b) Versuche zunächst mit einem löschbaren Stift, die Wörter ohne Hilfe zu

übersetzen.

c) Wenn du fertig bist bzw. wenn du nicht weiterkommst, dann suche die

Sätze auf den Buchseiten. Damit dir das einfacher fällt, habe ich dir die

Seitenzahlen immer über die Übung geschrieben.

Arbeite jetzt mit einem farbigen Stift: ABHAKEN – KOMPLETTIEREN –

KORRIGIEREN!

d) WICHTIG: Schreibe nun alle Sätze, in denen du einen Fehler hattest, in

dein Vokabelheft und zwar immer die englische und deutsche Vokabel!

Seiten 156, 157

Gern geschehen.

back to Germany

there is

da sind…

Marmelade

am morgen

Handy

before lessons

Sit with me.

Our

unser Lehrer

Our names are Dan and Jo.

zusammen

Her


Tut mir leid.

That´s wrong.

Das ist richtig.

Seiten 158, 159

Schulklasse

Tell me your names.

enough Aussprache:

/inaf/

Quiet

Can you tell me a joke?

Tell your teacher about yout pets.

Kannst du dir das merken?

or

Throw a ball.

alphabat

Klettere auf einen Baum.

Do what I do.

timetable

Write it down.

um 8.45

on Tuesday

after lunch

I haven´t got a chair.

Bankräuber

We all like him.

Idee


Was haben wir als nächstes?

boring

anders als

Seiten 160, 161

Hurry up.

everything

How was your day?

Mach weiter!

Dilip likes her a lot.

Christmas

Datum

a weekend at home

garden

I share a room with my twin brother.

Seiten 162, 163

cage

basket

Budgies live in a cage.

Schildkröte

Ich putze meine Zähne.

Zahn

Zähne

am Nachmittag

I get up at 5.45.

Then I get dressed.


I feed my dog with meat.

after that

all day

of course

Bitte sehr. Hier bitte.

sometimes

(to) argue

Wir zanken.

I argue

Ich mache Judo.

Hilfe

Seiten 164, 165

Grandma

Opa

at the top of

beacause

dead

Kind

Kindert

Onkel und Tante

verheiratet mit

My mum is married to my dad.

Enkelkind

grandchildren

without

divorced


(to) have a shower

I have a shower.

(to) get things ready

Du machst die Sachen fertig.

ready

again

Hausaufgaben machen

Land

sunglasses

difficult

Esszimmer

Geschirrspülmaschine

cupboard

fridge

sink

downstairs and upstairs

Seite 166

bath

Ich weiß es nicht.

Your schoolbag looks great.

(to) happen to

What happens to Prunella?


2. Satzübungen

(dritte Spalte der BUCHSEITEN 156 bis 166)

a) Versuche zunächst mit einem löschbaren Stift, die Sätze ohne Hilfe zu

übersetzen.

b) Wenn du fertig bist bzw. wenn du nicht weiterkommst, dann suche die

Sätze auf den Buchseiten in der dritten Spalte.

Die Seitenzahl, auf der du den jeweiligen Satz suchst, habe ich dir

notiert. Arbeite mit einem farbigen Stift: ABHAKEN – KOMPLETTIEREN

– KORRIGIEREN!

c) WICHTIG: Schreibe nun alle Sätze, in denen du einen Fehler hattest, in

dein Heft und zwar immer der englische und der deutsche Satz!

156 Ich habe viele Comics.

157 Wir sind Zwillinge. Unsere Namen sind

Dan und Jo.

158 Kannst du mir einen Witz erzählen?

Ich mag Witze.

159 Ich habe eine Schwester, aber ich

habe keinen Bruder.

160 Wie war der erste Tag in deiner neuen

Schule?

161 Die Leute in Bristol sind sehr nett.

162 Zuerst putze ich meine Zähne, dann

ziehe ich mich an.

163 Sophie streitet manchmal mit ihrer

Schwester.


164 Warum bist du zu spät dran für die

Schule, Emily? Ich bin zu spät, weil

der Bus Verspätung hatte.

165 Am Abend mache ich meine Sachen für

die Schule fertig.

166 Ananda hat eine neue Schultasche. Sie

sieht super aus.

3. Grammatik

Folgende Übungen sind Wiederholungen zu den beiden vorherigen Arbeitsplänen.

Die Lösungen habe ich dir angegeben.

Gehe so vor:

a) Versuche zunächst mit einem löschbaren Stift, die Sätze ohne Hilfe zu

lösen.

b) Wenn du fertig bist bzw. wenn du nicht weiterkommst, dann schaue in der

Lösung nach.

Arbeite mit einem farbigen Stift: ABHAKEN – KOMPLETTIEREN –

KORRIGIEREN!

c) WICHTIG: Schreibe nun alle Sätze, in denen du einen Fehler hattest, in

dein Heft.


1. SUBJEKTPRONOMEN

WIEDERHOLUNG:

Die Subjektpronomen im Englischen lauten:

I, you, he/she/it, we you, they (= ich, du, er/ sie/ es, wir ihr, sie)

I, you, he/she/it stehen für Nomen in der Einzahl (=Singular),

we, you, they für Nomen in der Mehrzahl (= Plural).

He ersetzt männliche Einzelpersonen, she ersetzt weibliche Einzelpersonen.

…und nun:

a) Ersetze die unterstrichenen Subjekte durch Pronomen.

b) Schreibe den kompletten Satz hin und markiere das Subjektpronomen.

c) Schreibe die Sätze in dein Heft und übersetze diese.

Beispiel:

My dad has breakfast. - He has breakfast.

1. My parents go shopping. - __________________

2. Simon climbs a tree. - __________________

3. My girlfriend is on holiday. - __________________

4. You and me go biking. - __________________

5. My friends go to school. __________________

Lösungen:

1. My parents go shopping. - They go shopping.

2. Simon climbs a tree. - He climbs a tree.

3. My girlfriend is on holiday. - She is on holiday.

4. You and me go biking. - We go biking.

5. My friends go to school. - They go to school.


2. UNBESTIMMTER ARTIKEL

WIEDERHOLUNG:

Du benutzt a bzw. an für den unbestimmten Artikel.

Im Deutschen lautet dafür die Übersetzung ein, einer, eine.

Steht nach a / an ein Nomen, das sich nach einem Vokal (= a,e,i,o,u) anhört (es muss

nicht so geschrieben werden!), dann benutzt du an.

Beispiel: a green pen ( du hörst ein /g/ bei green), aber an MP3 player (du siehst ein

m, aber du hörst ein /em/ für das M bei MP3 Player. Da das „e“ ein Vokal ist, musst

du an benutzen.

…und nun:

a) Setze nun die passenden unbestimmten Artikel ein! b) Schreibe nun die Sätze in dein Heft und übersetze diese.

1.___ MP3 Player

2. ___ yellow egg

3. ___ apple

4. ___ schoolbag

5. ___ uniform /Aussprache: junifom/

Lösungen

1. an MP3 Player

2. a yellow egg

3. an apple

4. a schoolbag

5. a uniform /Aussprache: junifom/


3. VERB have got /has got (= haben, besitzen)

WIEDERHOLUNG:

Das Verb have got/ has got zeigt an, dass du etwas hast / besitzst.

Konjugation:I have got

you have got

he/she/it has got (bei der 3. Person Singular hast du also eine Ausnahme)

we have got

you have got

they have got

…und nun:

a) Setze nun have got bzw. has got ein!

b) Schreibe nun die Sätze in dein Heft und übersetze diese.

1. Mike and Sue __________ a pen.

2. David __________ a party.

3. My family __________ a car

4. I and you__________ a nice schoolbag.

5. Susanne _________ a new bike.

Lösungen:

1. Mike and Sue have got a pen.

2. David has got a party.

3. My family has got a car

4. I and you have got a nice schoolbag.

5. Susanne has got a new bike.


4. VERB be (= sein)

WIEDERHOLUNG:

Die konjugierten Verbformen vom Verb (to) be (= sein) lauten am, is, are im

Aussagesatz.

Im verneinten Satz heißen sie: am not, is not, are not oder in der Kurzform ´m not,

isn´t, aren´t.

LANGFORM KURZFORM

I am = I´m

you are = you´re

he/she/it is = he´s, she´s , it´s

we are = we´re

you are = you´re

they are = they´re

LANGFORM KURZFORM

I am not = I´m not

you are not = you aren´t

he/she /it is not = he/she/it isn´t

we are not = we aren´t

you are not = you aren´t

they are not = they aren´t

…und nun:

a) Setze nun die passende Form von (to) be ein. Einmal musst du eine

verneinte Form einsetzen.

b) Schreibe nun die Sätze in dein Heft und übersetze diese.

1. Ananda and her friend ___________________ 11.

2. Max __________ new in Bristol. Ms Shaw and Mr Shaw __________ in

England.

3. Ananda: I __________ from India, I´m from Bristol.


4. Ananda and David: We ________ from India.

5. Mr Kingsley: I __________ your PE teacher too.

6. Jo and Dan: We __________ nervous.

7. Ananda´s mum: Where _____ you, Ananda?

Lösungen:

1. Ananda and her friend are 11.

2. Max is new in Bristol. Ms Shaw and Mr Shaw are in England.

3. Ananda: I am not from India, I´m from Bristol.

4. Ananda and David: We are from India.

5. Mr Kingsley: I am your PE teacher too.

6. Jo and Dan: We are nervous.

7. Ananda´s mum: Where are you, Ananda?


4. Gemischte Übungen zur Uhrzeit

What is the time? (Wieviel Uhr ist es?)

Wiederholung

Schau dir nochmal die Uhreiten an, damit du sie im Deutschen nennen kannst.

Merke

Wenn es im Deutschen „nach“ heißt, benutzt du im Englischen „past“,

wenn es „vor“ heißt „to“.

Bei „halb“, also „half“, sagst du immer „past“ (also halb nach 8 wäre

im Deutschen halb neun)!


Übung 1

Schreibe die deutsche Übersetzung hinter die Sätze und male dann die Zeiger

mit Bleistift ein!

1. It is half past ten. ______________________________

2. It is eight o´clock. ______________________________

3. It is a quarter to three. ______________________________

4. It is a quarter past eleven. ______________________________

5. It is ten to two. ______________________________

6. It is ten past twelve. ______________________________


Lösung Übung 1

1. It is half past ten. Es ist halb 11.

2. It is eight o´clock. Es ist 8.

3. It is a quarter to three. Es ist viertel vor 3.

4. It is a quarter past eleven. Es ist viertel nach 11.

5. It is ten to two. Es ist zehn vor zwei.

6. It is ten past twelve. Es ist 10 nach 12.


Übung 2

Schreibe die Uhrzeit auf Englisch hin (analog)!

1. ______________________________

2. ______________________________

3. ______________________________

4. ______________________________


Lösung zu Übung 2

1.It is five to two.

2.It is twenty-five minutes past seven.

3.It is twenty minutes to twelve.

4.It is five past one.


Übung 3

Schreibe die digitale Uhrzeit zum obigen Beispiel!

(Bsp.: Statt It is a quarter past ten It is ten fifteen.)

1. ______________________________________________

2.______________________________________________

3.______________________________________________

4.______________________________________________

Lösungen zu Übung 3

1. It is one fifty-five.

2. It is seven twenty-five.

3. It is eleven forty.

4. It is one five.

DaZ Wochenplan

Woche 4 Datum 27.04.20 – 30.04.20

SchülerIn Hiba, Ahmed, Naem DaZ-Gruppe G3 Klasse 5b KlassenlehrerIn Frau Schmelzer

A:Material/ Buch 1. Computer/Tablet/Smartphone

2. https://learngerman.dw.com/de/overview

Arbeitsaufträge Liebe Hiba, lieber Ahmed und Naem,

bitte macht folgende Aufgaben:

1. Öffne den Link oben (2.) 2. Klick dann auf "A1 Anfänger"3. Löse alle Aufgaben zu "13 Wetter und Urlaub" (runterscrollen) wie in Woche 3

B:Material/ Buch Schritt für Schritt 1

Arbeitsaufträge Bitte macht alle Übungen auf den Seiten 70 und 71 (Was macht Peter am Wochenende?)

Viel Spaß und bleibt gesund!Liebe GrüßeFrau Scholl

https://learngerman.dw.com/de/overview

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