Darstellungsformen (Pyramide, Bilder) und Tätigkeiten •sachgerecht beschreiben und präsentieren könnenEinen angemessenen Text auf Basis einer •vorgegebenen Quelle verfassen könnenEine Präsentation adressatengerecht vortragen können•
Zeitbedarf 2 Unterrichtseinheiten à 50 Minuten
Material- und Medienbedarf
Wenn die technische Ausstattung gegeben ist, können die Bilder der ägyptischen Wandmalerei an die Wand projiziert werden.
Sozialform/en Einzelarbeit, Partnerarbeit
Methodische Instrumente
Arbeit mit Bildern (Auswahlmöglichkeiten)Lückentext, Zuordnungsaufgabe, WortkastenDifferenzierungsmöglichkeit durch unterschiedliche Schwierigkeitsstufen bei Bildern und Arbeitsaufträgen
Hinweise zur Durchführung
Die Unterrichtsarbeit besteht aus vier Aufgaben:
Aufgabe 1: Der Text „Agypten und seine Gesellschaft“ zur Gesellschaftspyramide muss von allen SuS gelesen werden, um die Pyramide auszufüllen.Aufgabe 2: Die richtige Anordnung der Gesellschafts-gruppen in der Pyramide wird in einer Schreibaufgabe geübt.Aufgaben 3-6: Arbeitsaufträge zum Pharao, Schreiber, Landvermesser und Bauern werden den SuS zugeordnet und bearbeitet.
Die Aufgaben 3-6 sollten simultan durchgeführt werden, können aber bei höherem Zeitaufwand auch nacheinander geübt werden.
Lies den Text und trage danach die fett gedruckten Berufsgruppen ihrer Stellung nach in die Pyramide unten ein.
Ägypten und seine Gesellschaft Ägypten konnte entlang des Flusses Nil eine hohe Kultur entwickeln. Sein Schlamm bot fruchtbaren Boden für das (Über-)Leben der Menschen. Als wichtiges Merkmal einer Hochkultur gilt die Entwicklung der Schrift. Ein weiteres Merkmal einer Hochkultur ist die Entstehung eines Staates. In einem Staat entwickelten sich unterschiedlicher Berufe. Anhand der Berufe lässt sich die Gesellschaft in einer Gesellschaftspyramide darstellen. Je bedeutender der Beruf, desto höher die Stellung in dieser Gesellschaftspyramide. An der Spitze stand der Pharao. An unterster Stelle der Gesellschaftspyramide befanden sich die Sklaven, die keine Rechte besaßen. Der oberste Beamte des Pharao war der Wesir, er kam gleich nach dem Pharao und musste über alles, was im Staat vorging, Bericht erstatten. Der Großteil der Bevölkerung waren Bauern (auch „Fellachen“ genannt), sie standen ebenfalls an unterster Stelle der Pyramide, aber noch vor den Sklaven. Die Bauern mussten sehr schwer arbeiten und die Ernte abliefern. Eine wichtige Rolle spielten die Beamten (z. B. Schreiber und Landvermesser). Sie halfen das Land zu verwalten und zu überwachen. Sie kamen nach dem Wesir und seinen Fürsten. Gleich mächtig wie der Wesir waren Priester/innen, die auf derselben Stufe standen. Es gab auch Handwerker und Kaufleute, die sich unter dem Rang der Beamten befanden.
Die Gesellschaftspyramidestellt auf einen Blick alle Berufsgruppen in einer Gesellschaft dar. Darin wird auch ihre Position bzw. Stellung in der Hierarchie festgehalten.
PapyrusZu den wichtigsten Kennzeichen einer Hochkultur gehört die Schrift. Die ägyptischen Schriftzeichen (Hieroglyphen) zählen weltweit zu den ältesten. Die Entwicklung der Schrift hängt sehr eng mit den Aufgaben der Menschen in einem Staat zusammen: Die Befehle des Königs mussten notiert, Gesetze aufgeschrieben werden, das Land musste vermessen werden und die Abgaben an den Herrscher mussten aufgezeichnet werden. Man schrieb meistens auf Stein oder Holz, an Wänden von Tempeln oder Gräbern. Man schrieb vor allem auch auf Papyrus. Dieser Stoff wurde aus der Papyrusstaude (einer Pflanze, die an den Ufern des Nils wächst) gewonnen. Der Papyrus wurde zu einer Schriftrolle gerollt. Je besser sich die Schrift weiterentwickelte, desto wichtiger wurde Papyrus. Der Schreiber hatte einen besonders wichtigen Beruf. Er schrieb mit der Binse (ein hartes Gras) und bewahrte seine Schreibgeräte in einem Behälter, dem Köcher, auf. Am häufigsten schrieb er mit schwarzer Farbe (sie wurde aus Holzkohle hergestellt).
4a: UnterstreicheimTextmax.10wichtigeBegriffe.Einigedavonfindest du auch in den Bildern. 4b: Wähle fünf Begriffe und erkläre ihre Bedeutung.4c: Präsentiere den Beruf des Schreibers in deiner Klasse.
6a: Schreibe 7 bis 10 Begriffe auf, die du auf dem ägyptischen Wandgemälde (oben) siehst. Bilde damit mindestens fünf Sätze. Du kannst dabei auch die Begriffe verwenden, die bereits angeführt sind.
Beispiel: Der Ochse war im alten Ägypten ein wichtiges Nutztier.
6b: Betrachte die Comic-Bilder und lies die Wortgruppen im Kästchen darunter. Ordne die Zahlen der Wortgruppen den Bildern zu.
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Wortgruppen
Land pflügen (5) Getreidekörner auf die Erde werfen (6)Samenkörner in die Erde stampfen (4) Mit Hilfe von Schöpfanlagen Wasser aus dem Nil schöpfen (1) Das Getreide mit Sicheln abschneiden (3) Die Halme zusammenbinden und die Streu vom Weizen trennen (2)
6c: Beschreibe nun in vollständigen Sätzen die Tätigkeiten eines Bauern. Beispiel: Nach der Überschwemmung musste das Land gepflügt werden. Dann …
Du kannst auch noch andere Begriffe verwenden:
den Ochsen einspannen und antreiben•die Felder am Nil pflügen•Samen auf die Erde streuen•Weizen, Früchte und Gemüse anbauen•Vorräte anlegen •Ziegen, Rinder und Schafe züchten•
6d: Präsentiere die Tätigkeiten des Bauern in der Klasse.
