Date post: | 21-Nov-2014 |
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Gibt es eine europäische Wertegemeinschaft?
Kai Arzheimer
Outline
ForschungsfrageI Gibt es einen Wertekonsens der europäischen Bürger?
I Folgefrage 1: Wie erklären sich Unterschiede?I (Folgefrage 2: Wie relevant ist das?)
Outline
ForschungsfrageI Gibt es einen Wertekonsens der europäischen Bürger?
I Folgefrage 1: Wie erklären sich Unterschiede?I (Folgefrage 2: Wie relevant ist das?)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Europäische Werte und europäische Identität
I Werte zentraler Bestandteil derIdentitätskonstruktion nach innen und außen
I Gründungsdokumente
I Präambel Europaratskonvention (1949):„Reaffirming their devotion to the spiritual andmoral values which are the common heritage oftheir peoples . . . “
I Artikel 2+3 Lissabon-Vertrag (2007): „TheUnion is founded on the values of respect forhuman dignity, freedom, democracy, equality,the rule of law and respect for human rights,including the rights of persons belonging tominorities.“
Kai Arzheimer Europäische Werte? (1/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Europäische Werte und europäische Identität
I Werte zentraler Bestandteil derIdentitätskonstruktion nach innen und außen
I Gründungsdokumente
I Präambel Europaratskonvention (1949):„Reaffirming their devotion to the spiritual andmoral values which are the common heritage oftheir peoples . . . “
I Artikel 2+3 Lissabon-Vertrag (2007): „TheUnion is founded on the values of respect forhuman dignity, freedom, democracy, equality,the rule of law and respect for human rights,including the rights of persons belonging tominorities.“
Kai Arzheimer Europäische Werte? (1/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Europäische Werte und europäische Identität
I Werte zentraler Bestandteil derIdentitätskonstruktion nach innen und außen
I GründungsdokumenteI Präambel Europaratskonvention (1949):
„Reaffirming their devotion to the spiritual andmoral values which are the common heritage oftheir peoples . . . “
I Artikel 2+3 Lissabon-Vertrag (2007): „TheUnion is founded on the values of respect forhuman dignity, freedom, democracy, equality,the rule of law and respect for human rights,including the rights of persons belonging tominorities.“
Kai Arzheimer Europäische Werte? (1/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Europäische Werte und europäische Identität
I Werte zentraler Bestandteil derIdentitätskonstruktion nach innen und außen
I GründungsdokumenteI Präambel Europaratskonvention (1949):
„Reaffirming their devotion to the spiritual andmoral values which are the common heritage oftheir peoples . . . “
I Artikel 2+3 Lissabon-Vertrag (2007): „TheUnion is founded on the values of respect forhuman dignity, freedom, democracy, equality,the rule of law and respect for human rights,including the rights of persons belonging tominorities.“
Kai Arzheimer Europäische Werte? (1/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Praktische Relevanz, Wertkonflikte, Interessen
I EU-OsterweiterungI AbhöraffäreI Türkei-BeitrittI Bootsflüchtlinge
I Mobilisierung von Unterstützung/Rechtfertigung überWerte
I Ökonomische und andere Interessen, aber: Existenz eineseuropäischen Wertekanons selten bestritten
Kai Arzheimer Europäische Werte? (2/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Praktische Relevanz, Wertkonflikte, Interessen
I EU-OsterweiterungI AbhöraffäreI Türkei-BeitrittI BootsflüchtlingeI Mobilisierung von Unterstützung/Rechtfertigung über
Werte
I Ökonomische und andere Interessen, aber: Existenz eineseuropäischen Wertekanons selten bestritten
Kai Arzheimer Europäische Werte? (2/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Praktische Relevanz, Wertkonflikte, Interessen
I EU-OsterweiterungI AbhöraffäreI Türkei-BeitrittI BootsflüchtlingeI Mobilisierung von Unterstützung/Rechtfertigung über
WerteI Ökonomische und andere Interessen, aber: Existenz eines
europäischen Wertekanons selten bestritten
Kai Arzheimer Europäische Werte? (2/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Konfliktlinien in Europa?
1. „Altes“ vs „Neues“ Europa (Westeuropa vspostkommunistische Staaten)
2. „Nord“ vs „Süd“
Heterogenität? Erklärbar durch individuelle Eigenschaften,Sozialisation, situativen Kontext?
Kai Arzheimer Europäische Werte? (3/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Konfliktlinien in Europa?
1. „Altes“ vs „Neues“ Europa (Westeuropa vspostkommunistische Staaten)
2. „Nord“ vs „Süd“
Heterogenität? Erklärbar durch individuelle Eigenschaften,Sozialisation, situativen Kontext?
Kai Arzheimer Europäische Werte? (3/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Konfliktlinien in Europa?
1. „Altes“ vs „Neues“ Europa (Westeuropa vspostkommunistische Staaten)
2. „Nord“ vs „Süd“
Heterogenität? Erklärbar durch individuelle Eigenschaften,Sozialisation, situativen Kontext?
Kai Arzheimer Europäische Werte? (3/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Kontext: Werte/Wertorientierungen in Comparative Politics
I Mein Verständnis: Verknüpfung von Makro- und Mikro-EbeneI Werte/Wertorientierungen sind wichtig
I Werte: kollektive Konzepte des Guten/WünschenswertenI Wertorientierungen: individuelle Einstellungen gegenüber
Werten
I Renaissance durch Inglehart, aber ProblemeI Thematische EngführungI EVS/WVS: Heterogen + große Abstände zwischen Wellen
I Schwartz-Instrument im ESS als Alternative
Kai Arzheimer Europäische Werte? (4/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Kontext: Werte/Wertorientierungen in Comparative Politics
I Mein Verständnis: Verknüpfung von Makro- und Mikro-EbeneI Werte/Wertorientierungen sind wichtig
I Werte: kollektive Konzepte des Guten/WünschenswertenI Wertorientierungen: individuelle Einstellungen gegenüber
WertenI Renaissance durch Inglehart, aber Probleme
I Thematische EngführungI EVS/WVS: Heterogen + große Abstände zwischen Wellen
I Schwartz-Instrument im ESS als Alternative
Kai Arzheimer Europäische Werte? (4/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Kontext: Werte/Wertorientierungen in Comparative Politics
I Mein Verständnis: Verknüpfung von Makro- und Mikro-EbeneI Werte/Wertorientierungen sind wichtig
I Werte: kollektive Konzepte des Guten/WünschenswertenI Wertorientierungen: individuelle Einstellungen gegenüber
WertenI Renaissance durch Inglehart, aber Probleme
I Thematische EngführungI EVS/WVS: Heterogen + große Abstände zwischen Wellen
I Schwartz-Instrument im ESS als Alternative
Kai Arzheimer Europäische Werte? (4/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Das Schwartz Instrument im ESS als Alternative
I Inventar universeller Werte für interpersonale undinterkulturelle Vergleiche, ursprünglich 57 spezifische Werte
I 10 allgemeinere Orientierungen, zwei grundlegendeKonfliktdimensionen (self-Enhancement vs Transcendence /Conservation vs Change)
I Für ESS reduziert auf 21 Items (PVQ), Rating [-3;+3]
Kai Arzheimer Europäische Werte? (5/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Das Schwartz Instrument im ESS als Alternative
Quelle: Barnea/Schwartz 1998Kai Arzheimer Europäische Werte? (5/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Das Schwartz Instrument im ESS als Alternative
I Inventar universeller Werte für interpersonale undinterkulturelle Vergleiche, ursprünglich 57 spezifische Werte
I 10 allgemeinere Orientierungen, zwei grundlegendeKonfliktdimensionen (self-Enhancement vs Transcendence /Conservation vs Change)
I Für ESS reduziert auf 21 Items (PVQ), Rating [-3;+3]
Kai Arzheimer Europäische Werte? (5/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Das Schwartz Instrument im ESS als AlternativeWert Item Abkürzung(1) self-direction Thinking up new ideas and being creative is important to him. He
likes to do things in his own original way (ipcrtiv).SD-1
It is important to him to make his own decisions about whathe does. He likes to be free to plan and not depend on others(impfree).
SD-2
(2) universalism He thinks it is important that every person in the world be treatedequally. He believes everyone should have equal opportunities inlife (ipeqopt).
UN-1
It is important to him to listen to people who are different fromhim. Even when he disagrees with them, he still wants to under-stand them (ipudrst).
UN-2
He strongly believes that people should care for nature. Lookingafter the environment is important to him (impenv).
UN-3
(3) benevolence It is very important to him to help the people around him. Hewants to care for their well-being (iphlppl).
BE-1
It is important to him to be loyal to his friends. He wants to devotehimself to people close to him (iplylfr).
BE-2
(4) tradition It is important to him to be humble and modest. He tries not todraw attention to himself (ipmodst).
TR-1
Tradition is important to him. He tries to follow the customshanded down by his religion or his family (imptrad).
TR-2
(5) conformity He believes that people should do what they’re told. He thinkspeople should follow rules at all times, even when no one is wat-ching (ipfrule).
CO-1
It is important to him always to behave properly. He wants toavoid doing anything people would say is wrong (ipbhprp).
CO-2
Kai Arzheimer Europäische Werte? (5/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Das Schwartz Instrument im ESS als AlternativeWert Item Abkürzung(6) security It is important to him to live in secure surroundings. He avoids
anything that might endanger his safety (impsafe).SEC-1
It is important to him that the government insures his safetyagainst all threats. He wants the state to be strong so it candefend its citizens (ipstrgv).
SEC-2
(7) power It is important to him to be rich. He wants to have a lot of moneyand expensive things (imprich).
PO-1
It is important to him to get respect from others. He wants peopleto do what he says (iprspot).
PO-2
(8) achievement It is important to him to show his abilities. He wants people toadmire what he does (ipshabt).
AC-1
Being very successful is important to him. He hopes people willrecognize his achievements (ipsuces).
AC-2
(9) hedonism Having a good time is important to him. He likes to „spoil“ himself(ipgdtim).
HE-1
He seeks every chance he can to have fun. It is important to himto do things that give him pleasure (impfun).
HE-2
(10) stimulation He likes surprises and is always looking for new things to do. Hethinks it is important to do lots of different things in life (impdiff).
ST-1
He looks for adventures and likes to take risks. He wants to havean exciting life (ipadvnt).
ST-2
Kai Arzheimer Europäische Werte? (5/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Datendichte und Qualität
I ESS: 25 Länder mit mindestens drei Erhebungen → ca.190,000 Fälle (Beschränkung auf native Bevölkerung)
I Grundstruktur wird reproduziertI Vereinfachte Auswertung → Profile
I Meßwerte für Einzelitems am intrapersonalen Mittelwert (überalle beantworteten Items) zentrieren
I Zentrierte Meßwerte zusammengehöriger Items mittelnI Faktischer Wertebereich von 2-3 Skalenpunkten
Kai Arzheimer Europäische Werte? (6/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Erwartungen: Sozialisation und Situation
I Etablierte(re) Demokratien vs postkommunistische StaatenI Sozialisationsbedingungen: Mangel, Unfreiheit, (erzwungene)
Solidarität und StabilitätI Betrifft vor allem ältere Generation (vor 1970 geboren)
„Conservation“-Werte (security, tradition, conformity)wichtiger als im Westen
Kai Arzheimer Europäische Werte? (7/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Erwartungen: Sozialisation und Situation
II Wirtschaftliches UmfeldI Weitere Ost-West-DifferenzenI Effekte der aktuellen Wirtschafts- und Währungskrise in
SüdeuropaI Wirtschaftsleistung + ArbeitslosenquoteI Niveau und Veränderung
Wohlstand → proto-demokratische/individualistischeWertorientierungen (Universalismus, Benevolenz,Selbstentfaltung)
Kai Arzheimer Europäische Werte? (7/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Erwartungen: Sozialisation und Situation
III Individuelle FaktorenI Formale Bildung → proto-demokratische/individualistische
Werte (Universalismus, Benevolenz, Selbstentfaltung)I SozialisationI Funktional, kausal, SelbstselektionI Interaktion mit CEE?
I Gender
Kai Arzheimer Europäische Werte? (7/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Modell
I Drei Ebenen: Personen in Befragungswellen in Ländern
I Werteprioritäten als Funktion von . . .I Person: Geschlecht, formale Bildung, vor 1970 geborenI Welle: ALQ, GDP/capita + Veränderungsrate gegenüber
VorjahrI Land: ± postkommunistischI Interaktionen: Bildung × postkommunistisch, vor 1970
geboren × postkommunistisch
I Geringe Zahl von missings
Kai Arzheimer Europäische Werte? (8/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Modell
Land AT
Welle 2002 2004
Person P1 P2 P3 P4 P5 P6
BE
2002 2004
P1 P2 P3 P4 P5 P6
Kai Arzheimer Europäische Werte? (8/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Fragestellung: Eine europäische Wertegemeinschaft?Theoretische Annahmen, Daten und Methode
Modell
I Drei Ebenen: Personen in Befragungswellen in LändernI Werteprioritäten als Funktion von . . .
I Person: Geschlecht, formale Bildung, vor 1970 geborenI Welle: ALQ, GDP/capita + Veränderungsrate gegenüber
VorjahrI Land: ± postkommunistischI Interaktionen: Bildung × postkommunistisch, vor 1970
geboren × postkommunistisch
I Geringe Zahl von missings
Kai Arzheimer Europäische Werte? (8/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Werteprioritäten in Europa−1 −.5 0 .5 1
Power
Stimulation
Achievement
Hedonism
Conformity
Tradition
Self−Direction
Security
Universalism
Benevolence
Kai Arzheimer Europäische Werte? (9/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Werteprioritäten in Europa
−1 −.5 0 .5 1
Power
Stimulation
Achievement
Conformity
Hedonism
Tradition
Security
Self−Direction
Universalism
Benevolence
etabliert
−1 −.5 0 .5 1
Stimulation
Power
Hedonism
Achievement
Conformity
Tradition
Self−Direction
Universalism
Benevolence
Security
postkommunistisch
Kai Arzheimer Europäische Werte? (9/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Werteprioritäten in Europa
−1 −.5 0 .5 1
Power
Stimulation
Achievement
Conformity
Hedonism
Tradition
Security
Self−Direction
Universalism
Benevolence
etabliert
−1 −.5 0 .5 1
Stimulation
Power
Hedonism
Achievement
Conformity
Tradition
Self−Direction
Universalism
Benevolence
Security
postkommunistisch
I „important to live in secure surroundings“ +I „It is important to him that the government insures his safety
against all threats. He wants the state to be strong“
I 0.32; Sicherheit unter den wichtigsten Werten: 39% vs 58%
Kai Arzheimer Europäische Werte? (9/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Werteprioritäten in Europa
−1 −.5 0 .5 1
Power
Stimulation
Achievement
Conformity
Hedonism
Tradition
Security
Self−Direction
Universalism
Benevolence
etabliert
−1 −.5 0 .5 1
Stimulation
Power
Hedonism
Achievement
Conformity
Tradition
Self−Direction
Universalism
Benevolence
Security
postkommunistisch
I „important to live in secure surroundings“ +I „It is important to him that the government insures his safety
against all threats. He wants the state to be strong“I 0.32; Sicherheit unter den wichtigsten Werten: 39% vs 58%
Kai Arzheimer Europäische Werte? (9/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Priorisierung Sicherheit: Verteilung
0
.2
.4
.6
De
nsity
−4 −2 0 2 4Index fuer Grundwert SEC
Kai Arzheimer Europäische Werte? (10/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Priorisierung Sicherheit: Verteilung
−0.1
0.0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Kai Arzheimer Europäische Werte? (10/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Empty Model
yijk = β0ijk + v0k + u0jk + e0ijk
I VPC (SECindex)I ca. 9 Prozent Länderebene (0.07)I ca. 0.5 Prozent Umfrageebene (0.004)I ca. 90 Prozent Befragtenebene (0.68)
I Faktoren auf der Länderebene relativ stabil über Zeit
Kai Arzheimer Europäische Werte? (11/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Empty Model
yijk = β0ijk + v0k + u0jk + e0ijk
I VPC (SECindex)I ca. 9 Prozent Länderebene (0.07)I ca. 0.5 Prozent Umfrageebene (0.004)I ca. 90 Prozent Befragtenebene (0.68)
I Faktoren auf der Länderebene relativ stabil über Zeit
Kai Arzheimer Europäische Werte? (11/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Volles Modell: Security
Mann −0.170∗∗∗ (0.00365)Bildung −0.107∗∗∗ (0.00169)Postkommunistisch 0.139∗∗∗ (0.0154)Postkommunistisch × Bildung 0.0359∗∗∗ (0.00323)Vor 1970 geboren 0.298∗∗∗ (0.00496)Postkommunistisch × Vor 1970 geboren 0.0484∗∗∗ (0.00814)GDP/capita −0.00978∗∗ (0.00303)Arbeitslosenquote −0.00247 (0.00281)∆ GDP/capita −0.00467 (0.00311)∆ Arbeitslosenquote 0.000562 (0.000525)Konstante 0.547∗∗∗ (0.0984)σ2
k 0.0320∗∗∗ (0.00980)σ2
j 0.00302∗∗∗ (0.000522)σ2
i 0.625∗∗∗ (0.00202)
N 190965
Kai Arzheimer Europäische Werte? (12/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Effekte der formalen Bildung (× Generation/CEE)
−.5
0
.5
1
−2 −1 0 1 2 −2 −1 0 1 2
West Ost
1970+ <1970
Lin
ear
Pre
dic
tion, F
ixed P
ort
ion
Bildung
Predictive Margins of brnbef1970 with 95% CIs
Kai Arzheimer Europäische Werte? (13/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Volles Modell: Security
I Ähnliches Profil, aber: SicherheitI Vermutungen über Unterschiede im wesentlichen bestätigt
I Etablierte Demokratien/postkommunistischen StaatenI Arme/reiche StaatenI Situation und Sozialisation
I Aber: Griechenland . . .
Kai Arzheimer Europäische Werte? (14/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Erweitertes Modell: Korruption
Mann −0.170∗∗∗ (0.00365)Bildung −0.108∗∗∗ (0.00169)Postkommunistisch 0.136∗∗∗ (0.0154)Postkommunistisch × Bildung 0.0359∗∗∗ (0.00323)Vor 1970 geboren 0.298∗∗∗ (0.00496)Postkommunistisch × Vor 1970 geboren 0.0483∗∗∗ (0.00814)GDP/capita −0.00209 (0.00343)Arbeitslosenquote −0.00383 (0.00269)∆ GDP/capita −0.00246 (0.00303)∆ Arbeitslosenquote 0.000811 (0.000506)CPI −0.0577∗∗∗ (0.0143)Konstante 0.726∗∗∗ (0.0978)σ2
k 0.0236∗∗∗ (0.00705)σ2
j 0.00274∗∗∗ (0.000475)σ2
i 0.625∗∗∗ (0.00202)
N 190965
Kai Arzheimer Europäische Werte? (15/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Effekt der Korruption (CPI)
.2
.4
.6
.8
Lin
ea
r P
red
ictio
n,
Fix
ed
Po
rtio
n
2.5 3.5 4.5 5.5 6.5 7.5 8.5 9.5CPI
Predictive Margins with 95% CIs
Kai Arzheimer Europäische Werte? (16/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
RandverteilungenModellierung
Priorisierung Sicherheit: Modellbasierte Ländereffekte
−0.1
0.0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Kai Arzheimer Europäische Werte? (17/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Werte → Rechte von Schwulen und LesbenWerte → Immigration
Effekt von Wertorientierungen auf Einstellung zu Rechtenvon Schwulen und Lesben
Mann 0.166∗∗∗ (0.00501)Bildung −0.107∗∗∗ (0.00198)Vor 1970 geboren 0.354∗∗∗ (0.00548)Postkommunistisch 0.117∗∗∗ (0.0189)UNindex −0.155∗∗∗ (0.00406)SECindex 0.112∗∗∗ (0.00311)Konstante 2.027∗∗∗ (0.0889)σ2
k 0.194∗∗∗ (0.0558)σ2
j 0.00899∗∗∗ (0.00148)σ2
i 1.097∗∗∗ (0.00364)
N 181780
I Ablehnung: „gays and lesbians free to live life as they wish“ (5lehne stark ab, 1 stimme voll zu)
Kai Arzheimer Europäische Werte? (18/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Werte → Rechte von Schwulen und LesbenWerte → Immigration
Effekt von Wertorientierungen auf Einstellung zurImmigration
Mann −0.0181 (0.0107)Bildung 0.328∗∗∗ (0.00424)Vor 1970 geboren −0.304∗∗∗ (0.0118)Postkommunistisch −0.304∗∗∗ (0.0408)UNindex 0.610∗∗∗ (0.00872)SECindex −0.334∗∗∗ (0.00667)Konstante 5.408∗∗∗ (0.168)σ2
k 0.688 (0.198)σ2
j 0.0422∗∗∗ (0.00685)σ2
i 5.037∗∗∗ (0.0167)
N 181492
I Haltung: „Country’s cultural life undermined or enriched byimmigrants“ (0 „undermined“, 10 „enriched“)
Kai Arzheimer Europäische Werte? (19/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Zusammenfassung
I Methodisch: Schwartz-Instrument im ESS bietet Vielzahl vonneuen Analysemöglichkeiten
I (Relativ konsistent)I Viele Länder und Zeitpunkte
I Inhaltlich: Wertprioritäten in Europa 2002-2010 recht ähnlich,Dominanz proto-demokratischer Werte (Benevolence,Universalism, Self-Direction)
I Besondere Stellung von Sicherheit/starker Staat inpostkommunistischen, armen, korrupten Staaten
I Starke individuelle Effekte von Generation und Bildung –Sozialisation oder Interessenlage?
Kai Arzheimer Europäische Werte? (20/20)
EinleitungWertorientierungen in Europa
Exkurs: So what?Fazit
Zusammenfassung
I Methodisch: Schwartz-Instrument im ESS bietet Vielzahl vonneuen Analysemöglichkeiten
I (Relativ konsistent)I Viele Länder und Zeitpunkte
I Inhaltlich: Wertprioritäten in Europa 2002-2010 recht ähnlich,Dominanz proto-demokratischer Werte (Benevolence,Universalism, Self-Direction)
I Besondere Stellung von Sicherheit/starker Staat inpostkommunistischen, armen, korrupten Staaten
I Starke individuelle Effekte von Generation und Bildung –Sozialisation oder Interessenlage?
Kai Arzheimer Europäische Werte? (20/20)