10. rdd Kolloquium, 17.06.2009

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10. rdd Kolloquium

physik multimedial und ENGINe:

Eine Lernplattformform für die Physik und ihre

Module

17. 06. 2008 in Göttingen

Julika Mimkes

Institute for Science Networking Oldenburg

mimkes@isn-oldenburg.de

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EinleitungEinleitung Seit 2001:

Institute for Science Networking Oldenburg

(ISN) an der Universität Oldenburg

Projekte: physik multimedial und ENGINe

(Erstellung von eLearning Diensten

für die Physik)

Seit 2004:

Gastwissenschaftlerin an der SUB Göttingen.

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Übersicht

Vorstellung von Diensten unter dem Dach von “physik multimedial” :

Lernmanagementsystem pmm (Lehrende – Studierende)

Katalog LiLi (Autoren – Lehrende – Studierende)

Autorenwerkzeuge (Autoren untereinander)

Neue Entwicklungen

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physik multimedial

„physik multimedial“ ist eine Lernplattform mit Lernmanagementsystem und fachlichen Modulen

Module sind u.a. Selbstlerneinheiten, Interaktive Bildschirmexperimente, Aufgabenmodul, Didaktikmodul, Medienbank und LiLi 2001-2003: Erstellung der Lernplattform physik multimedial durch 5 Universitäten des Nordverbundes, unter der Leitung von Prof. Dr. Horst Schecker, Universität Bremen, gefördert durch das BMBF

• Seit 2004: Providing und Weiterentwicklung durch das Institut for Science Networking Oldenburg GmbH

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Die Startseite von pmm ist erreichbar unter: www.physik-multimedial.deDer Zugang ist kostenlos.

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Die Kommunikationswerkzeuge von pmm umfassen ein Forum, einen Chat, die Möglichkeit, Emails an alle Teilnehmer zu verschicken

und eine Feedbackfunktion.

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Module von “physik multimedial”: Selbstlerneinheiten wurden zu ausgewählten Themen der Physik erstellt und sind zum eigenständigen Erarbeiten von physikalischen

Inhalten gedacht. Sie bestehen aus Erklärungen, Übungen, Simulationen und Anwendungen. Lehrende können für ihren Kurs Annotationen hinzugefügen.

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Start

Module: Interaktive Bildschirmexperimente sind Fotos von realen Experimenten, keine Simulationen. Sie bestehen aus animierten Fotoserien, Anleitungen und Übungen.

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Im Aufgabenserver können Lehrenden Übungsaufgaben selbst erzeugen oder eine bereits vorhandene Aufgabe auswählen. Studierende bekommen individuelle

Zahlenwerte zugeteilt. Einfache Rechenaufgaben und “Multiple Choice” Aufgaben werden automatisch kontrolliert, ein direktes Feedback ist möglich und die

Kursstatistik wird automatisch erstellt.

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Die Medienbank enthält Videos, Bilder, HTML- and PDF Seiten.Die meisten Medien können heruntergeladen werden.

Es gibt einen Katalog und eine Volltextsuche.Aus Gründen des Urheberrechts gibt es nur für Lehrende einen Zugang.

Nur in geschlossenen Kursen dürfen diese Medien gezeigt werden.

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Das Didaktik-Modul beschreibt Lehrszenarien zur Nutzung der Plattform.Weitere Themen sind: Was ist der Mehrwert der Plattform? Einstiegsvoraussetzungen

für Studierende, Physiksoftware, Multimedia im Physikstudim pädagogische und psychologische Grundlagen, Evaluationen und Gender Mainstreaming.

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LiLi – Links zu Lerninhalten der Physik

“LiLi”, Nachweis von Links zu Lerninhalten der Physik: Katalog und Datenbank mit Metadaten und Kommentaren (keine Speicherung des Kontents) und darauf aufgesetzter Suchmaschine.

LiLi Katalog: ca. 2500 Links.

LiLi – Harvest (Suchmaschine) nutzt diese Seiten als Startpunkte, folgt den Links dieser Seiten und indexiert sie. Über den Index kann gesucht werden: > 20.000 Links , z.Zt. Umbau auf Nutch und Lucene.

Alle NutzerInnen können Links in LiLi kommentieren und neue Links eintragen.

LiLi 1.0 ist seit 2002 in Betrieb, seit Dezember 2008LiLi 2.0 (vereinfachter Import von Daten, mehrere Sprachen sind implementierbar...).

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LiLi – Metadaten

Die Metadaten von LiLi 1.0 basierten auf einem eigenen Metadatenschema (vereinfachtes LOM und eigene Metadaten)

Das Datenmodell von LiLi 2.0 basiert auf einer Weiterentwicklung des Metadatenschemas von LiLi 1.0, dem LiLi Application Profile 1.0 http://www.isn-oldenburg.de/projects/engine/publikationen/2006/LiLi_AP_1_0.pdf

Dies wiederum ist kompatibel zum DINI - ELAN Application Profile: Metadaten für elektronische Lehr- und Lernmaterialien. DINI Schriften 6-de.

LiLi ist registrieter OAI Data Provider ((DC und eigene Metadaten [XML Schema]).

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Statistiken physik multimedial und LiLi

• 20 Suchanfragen an LiLi pro Tag

• 16201 Studierende sind registriert (heute)

• 382 Lehrendenaccounts wurden vergeben

• Bis zu 60 Kursen wurden / werden von Universitäten Schulen durchgeführt

• Zur Zeit ca. 400 Besuche am Tag (im Semester)

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Nutzungsbedingungenphysik multimedial und LiLi

• alle Inhalte sind frei

• kostenlose Anmeldung zum Teil erforderlich

• zweisprachig (deutsch/englisch)

• Kurse anlegen ist kostenpflichtig (Support)

• Schulen nutzen auch Kurse kostenlos

• verschiedene Skins (Corporate Identity der Institutionen)

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ENGINe (DFG Projekt)

ErzeugerInnen-NutzerInnen-GutachterInnen-Interaktionbei professionellem Nachweis verteilter multimedialer eLearning-Objekte

Die ENGINe - Autorenwerkzeuge richten sich an AutorInnen (nicht = Lehrende) von eLearning Materialien der Physik und verwandten Fächern

Informationen für das Erstellen von Lernmaterialen Werkzeuge zur Bereitstellung und Auffindbarkeit Materialien (z.B. Metadaten ihrer Materialien) Anregungen zur Langzeitnutzung Kommunikation mit NutzerInnen und anderen AutorInnen

Die Autorenwerkzeuge sind eingebettet in die Lernplattform „physik multimedial“.

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Autorenwerkzeuge: Kommunikation

Registrierung der AutorInnen von in LiLi eingetragenen Lernmaterialien unter Angabe ihrer fachlichen, didaktischen und technischen Kompetenzen mit Selbsteinschätzungen (Sternchen) und Kommentaren.

Fachliche Kompetenzen: z.Zt. Mathematik und Physik Pädagogische Kompetenzen:Webdesign und Software-Ergonomie, Barrierefreies Webdesign Standards, Gender Mainstreaming, Internet-Recht, Lernen mit Multimedia, Ethik im Internet, Fachdidaktik

Technische Kompetenzen: Programme: zur Bildbearbeitung, für Animationen,

Videobearbeitung.. Programiersprachen, Skriptsprachen und

Auszeichnungssprachen: z.B php, SSI, html, XML, CSS

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Aktuelle Entwicklungen

OAI Service Provider

Aufsetzen eines eigenen OAI-Service Providers mit elearning

Quellen der Physik (Suche nach geeigneten Data Providern)

Modifikation des Service Providers:

Auswahl von Sets

automatische Anzeige LOM (und Derivate)-Metadaten und die

Integration von geeigneten Quellen mit Metadaten in den

Katalog LiLi.

Suche von neue Nutzungsszenarien und neuen Nutzern für die

Plattform (Weiterbildungseinrichtungen, Institutionen, Firmen (?)

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Fazit

physik multimedial und LiLi sind seit 2002 in Betrieb und

werden intensiv genutzt.

die Autorenwerkzeuge werden gerade online gesetzt.

Kommentare und Ideen sind willkommen

http://www.physik-multimedial.de

http://www.isn-oldenburg.de