Date post: | 06-Apr-2016 |
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Diktate in der Diktate in der Grundschule Grundschule Susanne Herrmann Susanne Herrmann
und Margit Elblund Margit Elbl
Neue DiktatformenNeue Diktatformen
Alternative Diktatformen zum Ausprobieren in
Englisch1. Bilderdiktat2. Dosendiktat3. Eigendiktat4. Kassettendiktat5. Laufdiktat6. Partnerdiktat7. Würfeldiktat8. Wort- oder Wortlückendiktat
Arbeitsanweisung 1. Zieh eine Nummer! Suche die Station mit
der Nummer!2. Lese die Arbeitsanweisung für die
Grundschule durch 3. Arbeite selbst an der Diktatform (im
Englischen) (bis zum Signal) 4. Überlegt euch Vor- und Nachteile der
Diktatform (5 Minuten)5. Stellt euere Diktatform vor. Erwähnt hierzu
Vor- und Nachteile für Lehrer und Schüler
Bilderdiktate+ motivieren
zum selbständigen Aufschreiben und Konstruieren
+ geben Auskunft über RS- Stufe
+ individuelles Schreibtempo
+ Eigenkontrolle
- Rechtschreibschwache schreiben Lösung ab hier besser keine Eigenkontrolle auf die Rückseite
- nicht alles kann in Bildern umgesetzt werden (grammatikalisch flektierte Wortformen)
Dosendiktat+ Einprägen von
Textabschnitten (Länge selbst gewählt)
+ Originaltext zur unmittelbaren Eigenkontrolle/Partnerkontrolle
+ hoher Übungseffekt
- (Bastelaufwand?)
Eigendiktat• Schüler wählen sich selbst Wortschatz aus (Bsp. 10
Wörter, die dir wichtig sind) • Verbesserung durch Gespräch mit Partner• Nachschlagen im Wörterbuch• evtl. Lehrerkorrektur • Nochmals richtig schreiben+ schon in der ersten Klasse anwendbar+ eigener Grundwortschatz für Kinder bedeutsamer
- Gefahr: zu wenig neue Wörter
Herkömmliches Diktat+ leichte
Durchführbarkeit + Gewohnte Kontrolle+ Schnelle Note
- Demotiviert Schwache- Differenzierung - Fehlerbewertung - Fehlende Objektivität- Fehlende Validität (u.
a. Stressresistenz)- Wörterbucharbeit
Laufdiktat+ das Abmalen von
einzelnen Graphemen wird verhindert Silben Wort mehrere Wörter
+ Merken! Weg zwischen Vorlage und Schreiben
+ Bewegung
- Unruhe im Klassenzimmer
Kassettendiktat + Schüler unterstreicht
schwere Wörter+ Schüler diktiert sich
selbst, liest Text 2x + Schüler kann seine
eigene Geschwindigkeit wählen (zurückspulen)
+ Schüler sucht selbst RS-Fehler(3x)
- Muss beim Stopp auf Pause drücken
- Mehrere Kassetten-rekorder erforderlich
- Aufnahmequalität - Unruhe im
Klassenzimmer
Partnerdiktate+ Vorbereitung durch
gemeinsame Markierung der Schwierigkeiten lernförderlich
+ Richtige Hilfestellung des Diktierenden wird trainiert (Stopp Schreiber schlägt andere Schreibung vor („affe“ - groß?) Diktierende gibt Tipps („der Affe“)
+ Beide üben und lernen+ Gemeinsame Kontrolle
- Gute Hilfestellung muss trainiert werden
Würfeldiktat + spielerische
Komponente - Uneffektive
Zeitnutzung- Unruhe
Wortdiktat oder Wortlückendiktat
+ Ersten Klasse noch wenige bekannte Wörter
+ Differenzierung für Schüler mit Migrations-hintergrund oder rechtschreib-schwache Schüler
+ Gezielte Überprüfung der geübten Wörter
- Wortlückendiktat fehlender Kontext
- Schüler gewöhnen sich nicht an das Schreiben längerer Texte
Vorteile der alternativen Diktatformen (allgemein)
+ Individualisieren (Tempo)+ Differenzieren + Fördern Selbständigkeit (RS-Fehler selbst
suchen)+ Raum für Rechtschreibung erforschen+ Motivieren (Abwechslung, Spielcharakter) + gezielte Übungsformen
Nachteile der alternativen Diktatformen (allgemein)- Lernschwache brauchen evtl.
mehr Struktur und Führung- Aufwand-Ertrags-Verhältnis
Diktat-TIPPS für Lehrer• Gezielte Vorbereitung von Diktaten• Lernpsychologisch: Diktat nicht
Diktat nennen, sondern: ???• Wortauswahl: Nur bekannte Wörter,
ab 4. Klasse mit Strategien erschließbare Wortformen, verwenden
… … nach dem Diktatnach dem Diktat
Fehlerkorrektur durch den Schüler selbst
• Muss mit den Schülern geübt werden• Am folgenden Tag • Ohne Kennzeichnung durch den
Lehrer • Ohne Zeitdruck• Mit einem Wörterbuch
… hat folgende Vorteile:
• Lehrer muss weniger Fehler korrigieren• Schüler hat mehr Erfolg und
Eigenverantwortung • Aufwertung der Wörterbucharbeit • Annäherung an die außerschulische
Schreibpraxis • Abbau des permanenten Prüfungsstress
Lehrerkorrektur differenziert nach dem Leistungsstand (1) • „Du hast 4 Fehler im Diktat, suche sie
selbst“• (verkleinerte, getippte Fassung des
Diktates liegt bei bzw. klebt am Rand) • (Tipps, um welche Art des
Rechtschreibfehlers es sich handelt bspw. Groß- und Kleinschreibung, Lautverdoppelungsfehler)
Lehrerkorrektur differenziert nach dem Leistungsstand (2)
• Senkrechter Strich hinter der Zeile mit Fehler (eventuell auf beigelegten abgetippten Text)
• Markieren des falschen Wortes• Genaue Kennzeichnung des Fehlers
Amtliche Korrekturzeichen nach der DIN 16511
• Lehrer schreibt das fehlerhafte Wort richtig vor
Amtliche Korrekturzeichen nach
der DIN 16511
Die Korrekturzeichen müssen vorher im Unterricht durchgenommen werden!!!
Was ist ein Fehler??• (Nicht) diktierte Rede- und Satzzeichen
(½ oder 1)• Wort 2x im Text (1 oder 2 Fehler)
– 1x richtig geschrieben + 1x falsch– 2x falsch– ähnliche Wortformen (Disch – Holzdisch) Anzahl der Fehler gibt keine Aussage über Stand der RS-Fähigkeit
Benotung des herkömmlichen
Diktates• Noten abhängig von der Fehleranzahl • Schwierigkeit des Textes • Umfang des Diktates • Art der Vorbereitung • Diktiergewohnheit des Lehrers • Unterschiedliche Fehlerzählung
…oder doch nach der Häufigkeitsverteilung
• = sozialen Bezugsnormmit wenig sehr guten, wenig sehr schlechten Schülern (Ziel des Rechtschreibunterrichts??!!)
• Individuelle Bezugsnormorientierung
Fehlerberichtigung
• Schüler sucht seine Fehler selbst (erhält dafür rechtschriftlich korrekten Originaltext)• Für weiterführende Schulen: Einordnung in ein Fehlerraster Fehlerschwerpunkte Übungen
Diktate bei schlechten Schülern
• Reduzierung des Textes• Abschreiben von der Vorlage • Partnerdiktat • Verbesserung: nicht Rotstift, sondern Bleistift • Nur wenige Wörter (welche einen möglichst
hohen Lernzuwachs versprechen) verbessern lassen
• Schüler verbessertes Diktat abschreiben lassen• Sekundarstufe: Schüler Fehleranalysebogen (der
einzelne Fehlertypen vorgibt) ausfüllen lassen• Individuelle Leistungsrückmeldung
Ganz nach dem Motto
nicht: Jedem Schüler das Gleiche
sondern: Jedem Schüler das Seine