Teil 1: Theoretischer Input/Überblick zum Status Quo Social Media/Web 2.0 im Bildungswesen/Unterricht (vereinfacht). Teil 2: praktische Web 2.0 Apps für den Unterricht (Educational Apps). Workshop Gauting 2012, Goethe Institut.
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*Image by 30450039@N02 via Flickr Unterricht – Didaktik statt Technik. Dr. Thomas Strasser | Pädagogische Hochschule Wien www.learning-reloaded.com | @thomas_strasser
Transcript
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt
Technik
Dr Thomas Strasser | Paumldagogische Hochschule Wien
wwwlearning-reloadedcom | thomas_strasser
DaFDaZ-Tagung Gauting bei Muumlnchen August 2012
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Oumlkonomische Relevanz
als Katalysator fuumlr einen Hype
Quelle httpwwwwebthreadsdearticle-datauploads200704web20_alexa_value_chart_3jpg
Kapital vs Bildung
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Image by 40501877N04 via Flickr
Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
YouTube videos
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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Slide 25
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 34
Slide 35
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Slide 50
Slide 51
Slide 52
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Slide 55
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Video (4)
Slide 58
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 66
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Slide 69
Slide 70
Slide 71
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 75
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Oumlkonomische Relevanz
als Katalysator fuumlr einen Hype
Quelle httpwwwwebthreadsdearticle-datauploads200704web20_alexa_value_chart_3jpg
Kapital vs Bildung
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
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Kommunikation
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Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
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Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
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Vokicom
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Oumlkonomische Relevanz
als Katalysator fuumlr einen Hype
Quelle httpwwwwebthreadsdearticle-datauploads200704web20_alexa_value_chart_3jpg
Kapital vs Bildung
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
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465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Oumlkonomische Relevanz
als Katalysator fuumlr einen Hype
Quelle httpwwwwebthreadsdearticle-datauploads200704web20_alexa_value_chart_3jpg
Kapital vs Bildung
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
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Web 20 ist
Kreation
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und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
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References
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
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Kreation
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Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Oumlkonomische Relevanz
als Katalysator fuumlr einen Hype
Quelle httpwwwwebthreadsdearticle-datauploads200704web20_alexa_value_chart_3jpg
Kapital vs Bildung
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten (10)
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Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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Einsatzmoumlglichkeiten (22)
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Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Quelle httpwwwwebthreadsdearticle-datauploads200704web20_alexa_value_chart_3jpg
Kapital vs Bildung
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
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Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Kapital vs Bildung
Image by 34357621N08 via Flickr
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Image by 55454124N06 via Flickr
1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
Image by 58782395N03 via Flickr
700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
Image by 24586618N06 via Flickr
60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
Image by 57793440N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
Image by 36444962N06 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
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Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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Storybirdcom
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Markupio
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wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
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wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
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wwwtoondoocom
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Mailvucom
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Wallwishercom
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wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf Facebook hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
Slide 19
Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
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Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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700 Milliarden
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
Slide 19
Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
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Einsatzmoumlglichkeiten
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bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Warum Web 20
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700 Milliarden
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
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bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Warum Web 20
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700 Milliarden
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
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bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Warum Web 20
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700 Milliarden
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
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bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Warum Web 20
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700 Milliarden
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
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bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Warum Web 20
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700 Milliarden
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
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bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 34
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
9 Web 20 ist nur
ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Image by 39205057N02 via Flickr
Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
Image by 30069193N05 via Flickr
Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
Image by 57793440N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
Image by 36444962N06 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 66
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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9 Web 20 ist nur
ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
168
Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
Slide 4
Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
Slide 19
Video
Slide 21
Video (2)
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Slide 25
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 34
Slide 35
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Slide 40
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
Slide 47
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 66
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Slide 70
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 75
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 84
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 146
deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
Slide 151
Slide 152
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Slide 154
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Slide 162
Slide 163
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
9 Web 20 ist nur
ein Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Image by 39205057N02 via Flickr
Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
Image by 30069193N05 via Flickr
Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
Image by 57793440N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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164
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
Slide 19
Video
Slide 21
Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 34
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Slide 36
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 66
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Slide 69
Slide 70
Slide 71
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 146
deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Image by 39205057N02 via Flickr
Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
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Kommunikation
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Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
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Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
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Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
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wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Moumlgliche GPS-Koordinaten hellip
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
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Web 20 ist
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Occupy Wall Street
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
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wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft
zu lebenlsquo (Mark Prensky)
Image by 30069193N05 via Flickr
Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
YouTube videos
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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wwwpoppletcom
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wwwquietubecom
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Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
Image by 36444962N06 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Credits courosa
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
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wwwtoondoocom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Credits courosa
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
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wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
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wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
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wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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Einsatzmoumlglichkeiten (15)
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Slide 69
Slide 70
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Einsatzmoumlglichkeiten (5)
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Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
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Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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3 Web 20 ist
Video (3)
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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bull Werbungen rundherum ausblenden
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bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
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bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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3 Web 20 ist
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
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Kreation
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Web 20 ist
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Web 20 ist
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und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
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Web 20 ist
Kreation
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Modifikation
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Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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3 Web 20 ist
Video (3)
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
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wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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Du bist das Internet
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Me
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion Strasser T (2011)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
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Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Du bist das Internet
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Me
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion Strasser T (2011)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
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Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Du bist das Internet
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Me
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion Strasser T (2011)
>
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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Einsatzmoumlglichkeiten (10)
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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Du bist das Internet
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Me
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion Strasser T (2011)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
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Web 20 ist
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Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Du bist das Internet
Image by license-free Google search
Me
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion Strasser T (2011)
>
Image by 24500807N04 via Flickr
Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
Image by 29560214N07 via Flickr
Kollaboration
Image by 71923610N08 via Flickr
Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
Image by 57793440N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
Image by 36444962N06 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Paradigmenwechsel
3-clicks-Edu-AppsDidaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Du bist das Internet
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Me
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion Strasser T (2011)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
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wwwtoondoocom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Du bist das Internet
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Me
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion Strasser T (2011)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
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Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
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wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion Strasser T (2011)
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Reflektion
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
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Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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3 Web 20 ist
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
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wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
Image by 71923610N08 via Flickr
Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 84
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 26021670N00 via Flickr
Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
Image by 29560214N07 via Flickr
Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
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Kreation
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Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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wwwquietubecom
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Mailvucom
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wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
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Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
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Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Kreation
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Kollaboration
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
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und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
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bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
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wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Kollaboration
Image by 71923610N08 via Flickr
Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
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unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Slide 70
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
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Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
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Einsatzmoumlglichkeiten (10)
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Edu-Apps im Unterrichteine kleine Auswahl
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
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Einsatzmoumlglichkeiten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
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Web 20 ist
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Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
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bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
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Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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Einsatzmoumlglichkeiten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
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Kreation
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Web 20 ist
Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
Image by 31096745N08 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
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Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
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wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
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Kollaboration
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Multiplikation
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Kreation
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Slide 70
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Vokicom
Image by 31096745N08 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
Image by 36444962N06 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 66
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 146
deshalbhellip
Slide 148
Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
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Multiplikation
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
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Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
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Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Storybirdcom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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166
References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
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Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
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Multiplikation
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Kreation
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
Slide 19
Video
Slide 21
Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
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Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
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Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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Storybirdcom
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Markupio
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Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Textanalyse (Register Sprache Inhalte Metaphern bestimmte Infos etc)
bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
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Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
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465 Millionen
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
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Modifikation
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Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
Slide 6
Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
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bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
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Multiplikation
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
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Markupio
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Crocodoccom
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wwwlearningappsorg
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wwwclasstoolsnet
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Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
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wwwcuepromptercom
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wwwpoppletcom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
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bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
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Web 20 ist
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Web 20 ist
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Crocodoccom
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wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
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wwwcuepromptercom
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wwwquietubecom
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Mailvucom
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wwwslidesharenet
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wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
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Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Backchannelling waumlhrend der Unterrichtsstunde
bull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
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Web 20 ist
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 44
Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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Markupio
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Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
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Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull MindmappingBrainstorming zu einem beliebigen Thema
bull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 66
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
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wwwflipsnackcom
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wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 53819037N00 via Flickr
wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
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wwwsigngeneratororg
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Werbungen rundherum ausblenden
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
Slide 10
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Slide 31
Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
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wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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wwwquietubecom
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wwwflipsnackcom
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wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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wwwtoondoocom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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Penzucom
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Todaysmeetcom
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wwwcuepromptercom
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wwwpoppletcom
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wwwquietubecom
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Mailvucom
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Wallwishercom
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wwwflipsnackcom
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wwwslidesharenet
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wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Cartoons erstellen
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
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wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
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Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Reflektion
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
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Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten im FSU)
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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Video
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Video (2)
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
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wwwquietubecom
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wwwtoondoocom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
Image by 46956797N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
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Kreation
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Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
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Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
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Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Brainstorming zu einem bestimmten Thema
bull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
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bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
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wwwquietubecom
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wwwtoondoocom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
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wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
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Vokicom
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Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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bull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
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wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
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Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
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wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Special credits
References
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
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bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
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Multiplikation
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Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
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Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
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wwwtoondoocom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
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wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwsigngeneratororg
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
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Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
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wwwcuepromptercom
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wwwquietubecom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
Slide 150
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References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 66
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Slide 70
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
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Mailvucom
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wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeiten
bull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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Video
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Video (4)
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Special credits
References
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 ist
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References
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optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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850 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
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Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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Storybirdcom
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Markupio
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Crocodoccom
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wwwlearningappsorg
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wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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Todaysmeetcom
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wwwcuepromptercom
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wwwpoppletcom
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Mailvucom
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Wallwishercom
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wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
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wwwsigngeneratororg
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
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Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
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Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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Verlag
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wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
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Lifestream
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
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Multiplikation
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Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
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Vokicom
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Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
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bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
Slide 3
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
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Kommunikation
Multiplikation
Kreation
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Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
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wwwquietubecom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 ist
Kommunikation
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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Video
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video (5)
Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
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Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Einsatzmoumlglichkeiten (5)
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Markupio
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Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 ist
Kollaboration
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Cyberbullying
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Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
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Audioboofm
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Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 ist
Multiplikation
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
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Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
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Edupadch
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
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Einsatzmoumlglichkeiten (10)
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wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
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Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
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Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 ist
Kreation
Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
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Web 20 ist
Modifikation
Web 20 ist
Reflektion
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Occupy Wall Street
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
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Profilsicherheit
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Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
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Kommunikation
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Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
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Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
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Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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Storybirdcom
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Markupio
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Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
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Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Wallwishercom
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 ist
Reflektion
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ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
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Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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850 Millionen
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
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wwwclasstoolsnet
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Penzucom
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
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wwwquietubecom
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Mailvucom
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Wallwishercom
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wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
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wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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700 Milliarden
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465 Millionen
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
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Markupio
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Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
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wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
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Mailvucom
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wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
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wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
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References (2)
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Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Image by Daniel F Pigatoo (flickr)
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
kann In LOG IN ndash Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
bull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
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Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Occupy Wall Street
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
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Kommunikation
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Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
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Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
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wwwlittlebirdtalescom
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Markupio
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Crocodoccom
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wwwclasstoolsnet
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Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
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Todaysmeetcom
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Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special credits
bull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen
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Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
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optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
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den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Die Zukunft
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (6)
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
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wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
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Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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References
bull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen
Networking-Plattform studiVZ und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER
Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73
bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhand
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bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
Handbuch E-Learning Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen
Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
167
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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700 Milliarden
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Der lange () Weg zum Paradigmenwechsel
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
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wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
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References
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
wwwlearning-reloadedcom
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Oumlkonomische Relevanz
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Kapital vs Bildung
Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Lifestream
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3 Web 20 ist
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Veraumlnderung
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Arabischer Fruumlhling
Occupy Wall Street
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Du bist das Internet
Komponenten von Edu-Apps
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Edu-Apps im Unterricht eine kleine Auswahl
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Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
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Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
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Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg)
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Abrufbar unter httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)
bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg
Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und
Praumlmissen Arbeitsbericht Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)
bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
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References
References (2)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012b erscheinend) Mind the App ndash Simple but effective Web 20-tools for the EFL-
lesson (Arbeitstitel) Innsbruck Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Social Media im Unterricht ndash Didaktik statt Technik
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Warum Web 20
Hype oder Paradigmenwechsel - Uumlberlegung vs Gegenuumlberlegung
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700 Milliarden
60 Stunden
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3 Web 20 ist
Video (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu