Dialogwerkstatt Schulentwicklung:Auf dem Weg zur Gemeinschaftsschule

RutesheimDr. Heinz HinzKompetenzzentrum Silberburg Stuttgart

Gemeinsamer Schulentwicklungsprozess

• Begrüßung und Vorstellung• Der Moderator stellt die gemeinsame Arbeitsweise und die inhaltliche

Gestaltung vor. • Schulentwicklung als soziale Innovation: Die zentralen Merkmale und ihre

Bedeutung • Dialogische Kommunikationsstruktur als Gelingensfaktor in Veränderungs-

prozessen• Arbeit in einer Dialogwerkstatt:

Welche Herausforderungen kommen bezogen auf den Schulentwicklungsprozess auf die Beteiligten zu? (Arbeiten mit der Mindmap)

Schulentwicklungsprozesse als soziale Innovation betrachtet

Soziale Innovation

Zustand der Akteurskonstellation

Heterogenität

Ambivalenz

Interaktionsabhängig

Kontextabhängigkeit

Kontrolle nicht-intendierter Folgen: permanente Selbstreflexion

Paradox der Innovation

d.h. Innovationen sind auf Bedingungen angewiesen, die zum Zeitpunkt der Innovation nicht erfüllt sein können, weil es sich um die Hervorbringung von Neuem handelt

Risikohaltig

Eingeschränkte Steuerbarkeit

Emergente Komplexität

Soziale Komplexität

Dynamische Komplexität

Flow -Engagement

Generierender Dialog

Sind sie auch an einer Lösung interessiert, die „besser“ ist als das was jeder einzelne von uns bisher im Sinn hatte?

Erkundender/empathischer Dialog: Ich möchte Sie als „ganze“ Person mit all Ihrer Erfahrung und Kompetenz verstehen lernen!

Gewohnheitsmäßiges Denken und Handeln – “small talk“

Diskussion A – B

Ich sehe nur meinen Standpunkt!Ich sehe, was ich sehen will, höre was ich hören will, sagen, was ich sagen will etc.

Unterschiedliche Standpunkte werden sichtbar!Ich beharre auf meiner Position!Ich stecke Sie in eine Schublade!Ich will Sie überzeugen – ich will Ihre Argumente „zerschlagen“

Welche Herausforderungen und Aufgaben müssen in

diesem gemeinsamen Schulentwicklungsprozess

(GMS) bewältigt werden?