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Eine Aufgabe für die Bibliothek

und deren Fachreferentinnen und Fachreferenten

5. Juni 2012

Fachreferentensitzung der SLUB Dresden

Felix Lohmeier

Campus Community /

Institutionelle Virtuelle Forschungsumgebung

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5. Juni 2012 | Seite 2 Felix Lohmeier | Referat Informationsservice

Bad libraries build collections,

good libraries build services

(of which a collection is only one),

great libraries build communities

R. David Lankes

Quelle: http://quartz.syr.edu/blog/?p=1411

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Inhaltsverzeichnis

5. Juni 2012 | Seite 3

(1) Zeitgemäßes Lernen und Forschen

(2) Wofür brauchen wir als Bibliothek eine Community?

(3) Was kann eine Community für den Campus leisten?

(4) Die Community der SLUB in 2011

(5) Integrierte Plattform für die Campus Community

(6) SAKAI Live-Demo

(7) Institutionelle Virtuelle Forschungsumgebung

(8) Neue Chancen für Bibliotheken (und deren FachreferentInnen)

Felix Lohmeier | Referat Informationsservice

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Zeitgemäßes Forschen und Lernen

5. Juni 2012 | Seite 4

Forschende tauschen sich in Communities aus

Vielzahl elektronischer Quellen mit Volltexten:

Lizenzpflichtige Zeitschriften und Open Access-Journals, …

Preprint-Server, Selbstarchivierung auf Webseiten, Repositorien, …

Google Books, Digitalisierung an Bibliotheken, Amazon Look Inside, …

E-Learning-Plattformen statt Semesterapparaten im Regal und

Virtuelle Forschungsumgebungen in Entstehung

Felix Lohmeier | Referat Informationsservice

vgl. auch Katherine Mangan (29.4.2012): Social Networks for Academics Proliferate, Despite Some Doubts.

In: The Chronicle of Higher Education. http://chronicle.com/article/Social-Networks-for-Academics/131726/

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Zeitgemäßes Forschen und Lernen

5. Juni 2012 | Seite 5 Felix Lohmeier | Referat Informationsservice

Welchen Anteil hat daran noch die Bibliothek?

Für manche Fachgebiete besteht unserer größter

Beitrag darin, dass wir Datenbanken und Journals

lizensieren, auf die außerhalb unserer Angebote

z.B. via Google Scholar direkt zugegriffen wird.

Wir bemühen uns, aber wir rennen trotzdem

hinterher.

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Wofür brauchen wir als Bibliothek eine Community?

5. Juni 2012 | Seite 6

Erweiterung der Katalogdaten

Interaktion mit dem Katalog

(Bewertungen, Rezensionen, Korrekturvorschläge)

Erschließung und Korrektur von Digitalisaten in Sammlungen

Crowdsourcing durch Hobbyforschende und Gamer

Erwerbungsoptimierung, Bibliometrie

Bessere Nutzungsstatistiken

(Favoriten, Empfehlungen, Literaturlisten)

Direkter Kontakt zu Forschenden und Studierenden

Informationskompetenz vermitteln (d.h. für mich vor allem

wissenschaftliches Arbeiten inkl. elektronischem Publizieren)

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Wofür brauchen wir als Bibliothek eine Community?

5. Juni 2012 | Seite 7 Felix Lohmeier | Referat Informationsservice

Auch um Abkapselung von der Universität zu

vermeiden

Wissenschaftliche Bibliotheken müssen am Ball

bleiben, sich von den Nutzenden fordern lassen

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Was kann eine Community für den Campus leisten?

5. Juni 2012 | Seite 8

Kollaboratives Arbeiten (E-Learning und mehr)

Aktuell: OPAL

Hochschulbibliografie, Nachweis von Open Access

Aktuell: Forschungsinformationssystem: Meldeformular

Vernetzung (Forschungsprofile, soziales Netzwerk)

Aktuell: Forschungsinformationssystem: Personenverzeichnis

Open Access Erst- und Zweitpublikation

Aktuell: Qucosa Meldeformular

Basis für eResearch-Tools

Aktuell: n/a

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Was kann eine Community für den Campus leisten?

5. Juni 2012 | Seite 9 Felix Lohmeier | Referat Informationsservice

Abschaffung von Meldestellen, stattdessen

Erfassung in Arbeitsumgebung der Nutzenden

Zeitgemäße Lösung: Modernes soziales Netzwerk

mit E-Learning und später auch E-Research

Komponenten

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Die Community der SLUB in 2011

5. Juni 2012 | Seite 10

Registrierte NutzerInnen: 74.718

Treffpunkt: 6505 BesucherInnen pro Tag

Interaktion mit NutzerInnen im Auskunftsdienst

(59.877 mündliche Auskünfte, 6.651 schriftliche Auskünfte)

Blog: 131 Artikel, 540 Kommentare, bis zu 6.500 Views/Beitrag

Twitter: 2.427 Follower (Stand: 4.6.2012)

Hohe Identifikation mit der SLUB, auch durch unkonventionelle

Angebote (Liegestühle, Fahrradluftpumpe, …)

Erfahrungen mit Facebook: Anglistik/Amerikanistik (Georgi)

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Quelle: SLUB Dresden Geschäftsbericht 2011

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Integrierte Plattform für die Campus Community

5. Juni 2012 | Seite 11

eine Art Facebook für die Uni, aber eben wissenschaftlicher

Es gibt bereits ausgereifte Software

… und noch dazu Open Source!

SAKAI Open Academic Environment

Moderner Typus von Software, webbasiert, tiefgreifend

konfigurierbar, modular und mit Schnittstellen zu anderen sozialen

Netzwerken und Webservices; mit Widgets erweiterbar

Entwickelt von amerikanischen Universitäten:

• Cambridge University

• Charles Sturt University

• Georgia Tech

• Indiana University

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• New York University

• University of California, Berkeley

• University of Michigan

• + SAKAI Foundation

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SAKAI Live-Demo

5. Juni 2012 | Seite 12 Felix Lohmeier | Referat Informationsservice

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Institutionelle Virtuelle Forschungsumgebung

5. Juni 2012 | Seite 13

Jede neu entstehende virtuelle Forschungsumgebung baut

momentan eine eigene Community auf

TierbewegungsforscherInnen, EditionswissenschaftlerInnen,

GeowissenschaftlerInnen usw.

Neue Communities sind nicht ausreichend legitimiert

Fachverbände sind zu behäbig

Es entstehen Doppel- und Querstrukturen

Die Diskussion institutionelle vs. fachliche Repositorien ist

übertragbar, es lässt sich schließen, dass auch institutionelle

Virtuelle Forschungsumgebungen ihre Berechtigung haben.

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Vgl. Lossau, Norbert: Virtuelle Forschungsumgebungen und die Rolle von Bibliotheken. In: ZfBB 58 (2011) 3-4, S. 156-164.

Vgl. auch Lauer, Gerhard: Kommentar aus Sicht eines Literaturwissenschaftlers. In: ZfBB 58 (2011) 3-4, S. 165-166.

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Institutionelle Virtuelle Forschungsumgebung

5. Juni 2012 | Seite 14 Felix Lohmeier | Referat Informationsservice

SAKAI OAE und ähnliche Software bietet die technologische Basis,

um beliebige eResearch-Tools einzubinden. Es ist absehbar, dass

sich webbasierte Tools gegenüber geschlossenen Software-

Lösungen durchsetzen werden, da sie in verschiedene

Arbeitsumgebungen integriert werden können.

Erfassung der Daten in der Arbeitsumgebung der Nutzenden!

Lernmaterialien

Publikationen

Forschungsdaten

CVs

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Neue Chancen für Bibliotheken (und deren FachreferentInnen)

5. Juni 2012 | Seite 15

Aufgabe der Bibliothek?

Ja, wenn sie zeitgemäßes Forschen und Lernen mitgestalten will

Die Bibliothek hat die größte und aktivste Community am Campus und

mittlerweile das nötige IT-Know-How

FachreferentInnen können als "Community Manager" Forschung und Lehre

unterstützen und am Forschungsdiskurs teilnehmen

Auf digitaler Augenhöhe mit Forschenden und Studierenden der TU

Mittel um moderne bibliothekarische Konzepte (Open Access, Open Data,

Metadaten, Langzeitarchivierung von Forschungsdaten, ...) aktiv zu verbreiten

und zu fördern

Als Staats- und Landesbibliothek können wir auch außeruniversitären

Nutzerinnen und Nutzern Zugang ermöglichen und so mit dafür sorgen, dass

wissenschaftliches Forschen und Lernen auch außerhalb der Universitäten

möglich ist.

Finanzierung im Rahmen des Zukunftskonzepts der Universität? Enge

Abstimmung nötig (Self-Service, Identity Management)

Felix Lohmeier | Referat Informationsservice