Date post: | 05-Apr-2015 |
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Aspekt der sozialen Aspekt der sozialen Herkunft im Herkunft im
LändervergleichLändervergleich
PISAPISA
Untersuchungsschwerpunkte Untersuchungsschwerpunkte der PISA – Studie der PISA – Studie
Feststellung des Feststellung des Leistungsstandes der SchülerLeistungsstandes der Schüler
Vorherrschende schulische und Vorherrschende schulische und außerschulische außerschulische RahmenbedingungenRahmenbedingungen
Sozialisationsinstanz FamilieSozialisationsinstanz Familie
Sozialisation: Sozialisation: Prozess des Hineinwachsens in Prozess des Hineinwachsens in eine Gesellschafteine Gesellschaft
Funktion der Eltern:Funktion der Eltern:- Vorbildfunktion- Vorbildfunktion- Vermittlung von - Vermittlung von
Wertorientierungen, Wertorientierungen, Einstellungen & QualifikationenEinstellungen & Qualifikationen
Nationaler VergleichNationaler Vergleich
Familienstruktur in Familienstruktur in DeutschlandDeutschland
LandLand Kern- Kern- fam.fam.
Allein- Allein- erz.erz.
Patch- Patch- work- work- fam.fam.
1 Kind1 Kind 2 2 KinderKinder
3 3 KinderKinder
Mehr Mehr als 3 als 3
KinderKinder
SHSH 68.8 20.3 8.8 14.5 43.8 35.1 16.6
BaBa 78.3 13.3 7.3 12.4 45.9 27.0 14.6
ThüThü 72.9 15.4 10.3 22.6 49.6 18.4 9.4
HBHB 66.2 21.7 10.8 17.2 40.0 23.4 19.5
DD 74.1 16.3 8.2 16.2 44.7 24.0 15.1
Alle Angaben in %
Familienstruktur in Familienstruktur in DeutschlandDeutschland
LandLand Kern- Kern- fam.fam.
Allein- Allein- erz.erz.
Patch- Patch- work- work- fam.fam.
1 Kind1 Kind 2 2 KinderKinder
3 3 KinderKinder
Mehr Mehr als 3 als 3
KinderKinder
SHSH 68.8 20.3 8.8 14.5 43.8 35.1 16.6
BaBa 78.3 13.3 7.3 12.4 45.9 27.0 14.6
ThüThü 72.9 15.4 10.3 22.6 49.6 18.4 9.4
HBHB 66.2 21.7 10.8 17.2 40.0 23.4 19.5
DD 74.1 16.3 8.2 16.2 44.7 24.0 15.1
Alle Angaben in %
Familienstruktur in Familienstruktur in DeutschlandDeutschland
LandLand Kern- Kern- fam.fam.
Allein- Allein- erz.erz.
Patch- Patch- work- work- fam.fam.
1 Kind1 Kind 2 2 KinderKinder
3 3 KinderKinder
Mehr Mehr als 3 als 3
KinderKinder
SHSH 68.8 20.3 8.8 14.5 43.8 35.1 16.6
BaBa 78.3 13.3 7.3 12.4 45.9 27.0 14.6
ThüThü 72.9 15.4 10.3 22.6 49.6 18.4 9.4
HBHB 66.2 21.7 10.8 17.2 40.0 23.4 19.5
DD 74.1 16.3 8.2 16.2 44.7 24.0 15.1
Alle Angaben in %
Familienstruktur in Familienstruktur in DeutschlandDeutschland
LandLand Kern- Kern- fam.fam.
Allein- Allein- erz.erz.
Patch- Patch- work- work- fam.fam.
1 Kind1 Kind 2 2 KinderKinder
3 3 KinderKinder
Mehr Mehr als 3 als 3
KinderKinder
SHSH 68.8 20.3 8.8 14.5 43.8 35.1 16.6
BaBa 78.3 13.3 7.3 12.4 45.9 27.0 14.6
ThüThü 72.9 15.4 10.3 22.6 49.6 18.4 9.4
HBHB 66.2 21.7 10.8 17.2 40.0 23.4 19.5
DD 74.1 16.3 8.2 16.2 44.7 24.0 15.1
Alle Angaben in %
Bildungsabschluss der Mütter Bildungsabschluss der Mütter (in %)(in %)
0
5
10
15
20
25
30
35
Th Ba S-H HB
Stufe 1 (max. Mittlere Reife)
Stufe 2 (z.B. abgeschlossene Lehre)
Stufe 3 (z.B. Abitur , Berufsfachschule)
Stufe 4 (z.B. Meister, Techniker, Fachakademie)
Stufe 5 (z.B. Hochschulabschluss)
Bedeutung sozialer Herkunft Bedeutung sozialer Herkunft für den Bildungsgangfür den Bildungsgang
Ängste zu versagen in den Ängste zu versagen in den unteren Dienstklassen unteren Dienstklassen
Statuserhalt der Familien in den Statuserhalt der Familien in den oberen Dienstklassenoberen Dienstklassen
Unterstützungsmöglichkeiten Unterstützungsmöglichkeiten der Familie finanziell und zeitlichder Familie finanziell und zeitlich
Sozial bedingte Sozial bedingte Fehlempfehlungen von Fehlempfehlungen von Grundschullehrern/ -innenGrundschullehrern/ -innen
Sozialschichtzugehörigkeit Sozialschichtzugehörigkeit und Bildungsgangund Bildungsgang
0
10
20
30
40
50
60
I II III IV V VI
Haupt-/Berufsschule
Realshule
Gymnasium
I Obere Dienstklasse IV Selbstständige
II Untere Dienstklasse V Facharbeiter
III Routinedienstleistungen VI Un- und Angelernte Arbeiter
Soziale Herkunft und Soziale Herkunft und KompetenzerwerbKompetenzerwerb
Lesekompetenz (PISA 2000):Lesekompetenz (PISA 2000):
-Unterschiede gegen Ende -Unterschiede gegen Ende
VollzeitschulpflichtVollzeitschulpflicht
-Abnahme des Anteils der-Abnahme des Anteils der
oberen beiden oberen beiden
Kompetenzstufen mit sinken Kompetenzstufen mit sinken
der Sozialschicht der Sozialschicht
MigrationMigration
Allgemeines zu Migration in Allgemeines zu Migration in DeutschlandDeutschland
Anteil Migranten in Deutschland:Anteil Migranten in Deutschland:8,9% der Gesamtbevölkerung8,9% der Gesamtbevölkerung
Über ¼ der 25-jährigen in Über ¼ der 25-jährigen in Deutschland haben einen Deutschland haben einen MigrationshintergrundMigrationshintergrund
Gründe für Migration:Gründe für Migration:- Arbeitsmigration- Arbeitsmigration- familiäre Gründe- familiäre Gründe- regionale Konflikte- regionale Konflikte
Einflussfaktoren auf die Einflussfaktoren auf die Bildungskarriere Bildungskarriere
SprachkompetenzSprachkompetenz Umgangssprache im ElternhausUmgangssprache im Elternhaus Anzahl der in Deutschland Anzahl der in Deutschland
absolvierten Schuljahreabsolvierten Schuljahre Sozialschicht Sozialschicht Anteil der im Ausland Anteil der im Ausland
geborenen Familienmitgliedergeborenen Familienmitglieder
15-jahrige nach 15-jahrige nach Migrationshintergrund und Migrationshintergrund und Bildungsgang in D (in %)Bildungsgang in D (in %)
05
101520253035404550
ohne Migrationshintergrund
ein Elternteil in D geboren
kein Elternteil in D geboren
zugewanderte Fam
ilien
HauptschuleRealschuleGymnasium
Internationaler VergleichInternationaler Vergleich
Internationaler Vergleich der Internationaler Vergleich der FamilienstrukturFamilienstruktur
OECD - OECD - StaatenStaaten
Alleinerzie-Alleinerzie-hende in %hende in %
Kernfamilien Kernfamilien in %in %
DeutschlandDeutschland 16.7 74.5
FinnlandFinnland 19.9 69.7
TürkeiTürkei 32.7 60.1
USAUSA 29.4 55.3
OECD - OECD - DurchschnittDurchschnitt
19.4 71.6
Höchster Bildungabschluss Höchster Bildungabschluss der Eltern (in%)der Eltern (in%)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Deutschland
Finnland
Türkei
USAOECD - Durchschnitt
Stufe 1 (max.Mittlere Reife)
Stufe 2 (z.B.Abitur)
Stufe 3 (z.B.Diplom,Meister)
KompetenzdisparitätenKompetenzdisparitäten
In allen Ländern In allen Ländern Zusammenhang zw. sozialer Zusammenhang zw. sozialer Herkunft und Lesekompetenz Herkunft und Lesekompetenz am Ende der Mittleren Reife am Ende der Mittleren Reife nachweisbarnachweisbar
Jugendliche der Unterschicht Jugendliche der Unterschicht besitzen 3,2 – fach höheres besitzen 3,2 – fach höheres Risiko zur mathematik-Risiko zur mathematik-schwachen Gruppe zu gehören schwachen Gruppe zu gehören als Oberschichtals Oberschicht
DiskussionsansatzDiskussionsansatz
Welche Möglichkeiten gibt es die Welche Möglichkeiten gibt es die Auswirkungen der sozialen Herkunft Auswirkungen der sozialen Herkunft auf den späteren Bildungsgang zu auf den späteren Bildungsgang zu
verringern?verringern?
LösungsvorschlägeLösungsvorschläge Besondere Förderung von Besondere Förderung von
Schülern der unteren Schülern der unteren SozialschichtenSozialschichten
rechtzeitige Diagnose von rechtzeitige Diagnose von Sprachdefiziten und deren Sprachdefiziten und deren FörderungFörderung
Ausbau der Vorschulischen Ausbau der Vorschulischen ErziehungErziehung
Verlängerung der GrundschulzeitVerlängerung der GrundschulzeitQuellen: PISA 2000 national
PISA 2003 national&internationalMicrosoft Encarta 2007www.gew.de/PISA_2003_und_Migration.hml