Swiss Science Center Technorama
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Wir danken der VTW (Vereinigung Technorama und Wirtschaft), für die grosszügige Unterstützung unseres Schuldienstes.
Arbeitsmaterial Sekundarstufe 1-2
Für die Sonderausstellung
<<Der vermessen(d)e Mensch>>
Inhaltsverzeichnis Seite
Allgemeine Hinweise für Lehrkräfte 1
Tipps zum Arbeiten in der Sonderausstellung 2
Ausgewählte Exponate 4
Arbeitsblätter 9
© Technorama
Arbeitsmaterial DER VERMESSEN(D)E MENSCH
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Allgemeine Hinweise für Lehrkräfte
Das Wichtigste
1. Lassen Sie Ihre Schüler nicht allein!
Geniessen Sie den Besuch gemeinsam mit Ihren Schülern.
2. Ein Technorama-Besuch sollte mindestens 3 Stunden, je nach Klassenstufe
und Ziel des Besuches bis zu 5 Stunden dauern.
3. Es ist unmöglich, sich bei einem Besuch allen Phänobjekten intensiv zu
widmen. Kommen Sie wieder!
Zum Arbeiten in der Ausstellung
Unsere Experimente sind zum Anfassen, Ausprobieren, zum Spielen, zum
(wörtlich gemeint!) Be-Greifen da. Bei allen methodischen Optionen sollte das
freie und selbstbestimmte Vorgehen der Schüler/-innen im Mittelpunkt stehen.
Be-Greifen ist bei uns im Sinne von „hands-on“ und „brains-on“ zu verstehen.
Ihre Präsenz während des Besuches ist unerlässlich und trägt entscheidend
dazu bei, dass Unfug oder gar Vandalismus nicht stattfinden und andere
Besucher/-innen nicht gestört werden.
Wie steige ich ein? – Ein Vorschlag
1. Führen Sie Ihre Klasse zu Beginn in einem Sektor kurz in die Arbeit an
Exponaten ein.
2. Lassen Sie in kleinen Gruppen von 2-3 Schülern einen Schwerpunktsektor
anhand von Aufträgen erkunden. Planen Sie genügend Zeit ein, damit die
Schüler auch individuelle Schwerpunkte setzen können.
3. Demonstrationen, Vorführungen oder Workshops können als Highlights und
zur Abwechslung des Besuchs dienen.
4. Geben Sie am Ende die Möglichkeit, das Haus auf eigene Faust zu erkunden.
Arbeitsblätter und Erklärungen
• Stellen Sie aus unserem Angebot an Aktivitäten und Arbeitsblättern eine für
Ihren Unterricht sinnvolle Auswahl zusammen oder kreieren Sie ganz neue
Aufgabenstellungen. Bedenken Sie, dass die Arbeitsblätter nur einen Teil des
Besuchs beanspruchen sollten. Weniger ist oft mehr.
• Lassen Sie die Schüler/-innen – über die Texte bei den Exponaten hinaus – auch
nach eigenen Erklärungen suchen oder ihre Beobachtungen an den
Experimenten mit eigenen Worten schildern, selbst auf die Gefahr hin, dass
sich Ihnen als „Fachsprachler” die Haare sträuben, wenn Ihre Schüler auf
abenteuerliche Weise mit Begriffen jonglieren. – Zeigen Sie ihnen, dass ihre
Erklärungen und Meinungen ernst genommen werden.
Es gibt im Zusammenhang mit den interaktiven Exponaten keine Führungen. Beachten Sie aber die Demonstrationen im Tagesprogramm.
Laserkiosk
Feuer-Tornado
Arbeitsmaterial DER VERMESSEN(D)E MENSCH
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Tipps zum Arbeiten in der Ausstellung
1. Die Sonderausstellung Der vermessen(d)e Mensch – Der Körper als Phänomen.
In der Ausstellung kann der Schüler seinen Körper erfahren, ihn in Zahlen erfassen
oder einfach nur über seine (Un-)Möglichkeiten staunen. Hier geben wir Ihnen
einige Ideen, welche Aufträge Sie Ihren Schülern für die Ausstellung erteilen und wie
Sie diese für Ihren Unterricht nutzen können.
2. Arbeiten in der Ausstellung
Das Hauptziel der Arbeitsblätter besteht darin, Schüler/-innen zu genauem
Beobachten anzuspornen. Oft werden Messwerte am eigenen Körper
aufgenommen bzw. Beobachtungen dokumentiert.
Die Zahl der Aufträge ist sehr umfangreich. Eine Erarbeitung aller Aufträge benötigt
mind. 2 Stunden und ist nicht empfehlenswert. Erstellen Sie daher eine für Ihren
Unterricht sinnvolle Auswahl.
Tipps zu den Materialien
Aktivitäten:
In der Arbeitsmappe finden Sie Aktivitäten zu 19 ausgewählten Exponaten aus
unserer Sonderausstellung. Sie sind im A5-Format verfasst, sodass Sie jeweils 2,
bzw. 4 Seiten pro Blatt drucken können. (ab S.9)
Die Zusammenstellung der Exponate nach den folgenden Unterthemen kann als
Orientierung dienen. Sie darf selbstverständlich beliebig angepasst werden,
eine Reihenfolge der Exponate gibt es nicht.
Thema Exponate
Ve
rmis
s d
ich
se
lbst
:
Bewegung Ich weiss, wo du landest.
Sanfte Landung
Grössen Höhe gleich Spanneweite
Alter - Grösse
Körperfunktion
Lungenvolumen
Der Herzmuskel in Aktion - EKG
Wärmebild
Reaktionszeit
Ganzkörpereinsatz
Schnell geschaltet
Schnell gefangen
Die
Gre
nze
n u
nse
rer
Sin
ne
: Gewichte und Strecken
Vergleichen von Gewichten
Schätzen von Gewichten
Wie lang ist ein Meter?
Zeit, Ort und Bewegung
Laufzeitvorhersage
Wie lang ist eine Minute?
Richtungshören
Körperempfinden
Tastempfindlichkeit der Haut
Temperaturen - real oder gefühlt?
Selbstbild und Wirklichkeit
Der vitruvianische Mensch
Landepunktvorhersage
Arbeitsmaterial DER VERMESSEN(D)E MENSCH
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Ausgewählte Exponate – Der vermessen(d)e Mensch:
Diese Informationen sollen vor allem Ihnen als Lehrkraft bei der Vor- und
Nachbereitung helfen (ab S.4).
3. Ideen zum Arbeiten in der Schule
Ebenso gross wie die Vielzahl der Erfahrungen, die Sie mit Ihren Schülern/-innen im
Haus und in der Ausstellung machen können, ist auch die Möglichkeit für den
Anschluss und die Verwendung im Unterricht.
3.1 Lernen im Kontext
Der Kontext „menschlicher Körper“ bietet für fast jedes Fach spannende
Fragestellungen. Ein interdisziplinäres Arbeiten ist an vielen Stellen möglich und
sinnvoll, was die Vernetzung von Wissen fördern kann. Hier nur einige Beispiele, wie
sie den Kontext aufgreifen können:
Physik: Mechanik (Sprungkraft, Weitsprung, Reaktionszeit), Akustik
(Richtungshören, Hörkurve, etc.), Elektrizität (EKG), Strahlung
(Röntgen, Wärme, etc.)
Sport: Bewegungslehre, Körperfunktionen
Biologie: Physiologie, Sinneswahrnehmung, Körperfunktionen
Mathematik: Auswertung von Messwerten, Statistik, Mittelwert,
Diagramme, etc.
3.2 Messwerte auswerten und präsentieren
Ob sie im Unterricht nun den Kontext aus einer fachlichen Perspektive aufgreifen
oder vielleicht mit einem entsprechenden Fachkollegen gemeinsam verfolgen –
nutzen Sie die Erfahrungen und Messwerte der Schüler/-innen und greifen Sie diese
im Unterricht auf.
Hier ein mögliches Vorgehen:
- Bilden Sie Unterthemen von 2-3 Exponaten (Beispiel siehe S.3), die jeweils
von einer Schülergruppe bearbeitet werden. Eventuell können Sie diese
Gruppen schon vor dem Besuch einteilen.
- Die Gruppen sammeln alle entsprechenden Messwerte der Klasse aus
den Arbeitsblättern – so haben Sie eine grosse Stichprobe.
- Die Schüler werten nun die Ergebnisse aus. Ob Grafik oder Tabelle, ob
mit Excel oder per Hand - je nach Zeit und Vorkenntnissen sind
verschiedene Wege denkbar.
- Mögliche Fragestellungen: Wie gross ist die Spannweite der Messwerte?
Wo liegt der Mittelwert? Kann man einen Trend feststellen? Reflexion der
eigenen Ergebnissen vor dem Hintergrund der gesamten Stichprobe.
Reflexion der Grenzen der Stichprobe. - Präsentation: Ob Plakat oder Powerpoint – eine Präsentation der
Ergebnisse motiviert und führt die Fäden wieder zusammen.
Schnell gefangen – Reaktionszeit
Heisse Braut – Cooler Typ
Arbeitsblätter DER VERMESSEN(D)E MENSCH
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Ausgewählte Exponate – Der vermessen(d)e Mensch
Vermiss dich selbst! - Bewegung
Ich weiss, wo du landest.
Springen Sie aus dem Stand nach vorn und der Computer zeigt Ihnen
schon vorher an, wo sie landen werden. Zauberei?
Der Sensor, von dem aus Sie abspringen, misst Ihr Gewicht, die Kraft mit
der Sie abspringen und die Sprungrichtung. In Sekundenbruchteilen
berechnet der Computer daraus, wo Sie landen werden.
Sanfte Landung
Katzen sind Weltmeisterinnen in sanften Landungen – können Sie eine
Landung ebenso weich abfedern?
Eine Sensorplatte registriert die Kraft, die beim Landen auf sie einwirkt
und zeigt diese als Vielfaches Ihrer Gewichtskraft an. Denken Sie an Ihre
Knochen und probieren Sie sich im Abfedern!
Vermiss dich selbst! - Grössen
Höhe gleich Spanneweite
Entsprechen Sie dem Idealbild des vollkommenen Menschen von Leonardo
da Vinci? Messen Sie selbst!
Alter - Grösse
Als Kind macht man die Erfahrung, dass man von Jahr zu Jahr ein wenig
grösser wird. Bekanntlich hört das irgendwann auf. Wie sieht nun der
Zusammenhang zwischen Alter und Grösse aus?
In dieser "Umfrage" werden diese Daten von unseren Besuchern
eingetragen. Was sagt die Verteilung aus?
Arbeitsmaterial DER VERMESSEN(D)E MENSCH
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Vermiss dich selbst! - Körperfunktionen
Lungenvolumen
Wie viel Luft passt in Ihre Lungen? Wie gross ist der Unterschied zwischen
normalen Atemzügen und einem tiefen Einatmen? Kann man zwischen
Sportler und Nichtsportler unterschieden?
Auf mechanische Weise können Sie hier Ihr Lungenvolumen messen.
Der Herzmuskel in Aktion – EKG
Hier können Sie Ihren Herzschlag sichtbar machen! An zwei Handelektroden
werden die elektrischen Nervensignale ihres Herzmuskels abgegriffen und
in einem sogenannten Elektrokardiogramm (EKG) angezeigt.
Wärmebild
Das "temperaturfühlige" Spiegelbild - Eine Wärmebildkamera registriert Ihre
Wärmestrahlung und wandelt die Informationen in ein Bild um: kalte
Bereiche sind blau, warme rot angezeigt. Ob heiss oder kalt, können Sie so
anhand ihres Spiegelbildes beurteilen.
Vermiss dich selbst! - Reaktionszeit
Ganzkörpereinsatz
Ein sportliches Spiel: Wahrnehmen, reagieren, bewegen … und all dies so
schnell wie möglich.
Dieses Sportgerät besteht aus vielen „Buzzern“, die nacheinander
aufleuchten. Sobald der erste „Buzzer“ gedrückt wurde, leuchtet der
nächste auf? Aber welcher?
Die Schwierigkeit besteht darin, das gesamte "Spielfeld" im Auge zu
behalten...
Arbeitsmaterial DER VERMESSEN(D)E MENSCH
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Schnell geschaltet
Vergleichen Sie Ihre Reaktionszeit bei unterschiedlichen Reizarten. Sehen -
hören - fühlen: Bei welchem Reiz werden Sie den Knopf am schnellsten
drücken?
Schnell gefangen
Messen Sie Ihre Reaktionszeit an zwei fallenden Stäben. Fangen Sie diese,
sobald sie losfallen. Die Markierungen zeigen Ihnen Ihre Reaktionszeit an.
Haben Sie links und rechts gleich schnell reagiert?
Die Grenzen deiner Sinne - Gewichte und Strecken
Vergleichen von Gewichten
Beim Schätzen von Gewichten tun wir uns schwer, einen absoluten Wert
anzugeben. Wie sieht es da beim Vergleichen von Gewichten aus?
Die paarweisen Gewichte unterscheiden sich nur um 10g, 5g oder sogar
überhaupt nicht. Können Sie sagen, welches das schwerere ist?
Schätzen von Gewichten
Wie gut sind Sie im Schätzen von Gewichten?
Verschiedenste Gegenstände stehen zur Auswahl, die Schätzung kann
direkt an der Waage überprüft werden.
Arbeitsmaterial DER VERMESSEN(D)E MENSCH
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Wie lang ist ein Meter?
Haben Sie ein Gespür für die Länge eines Meters?
Hier können Sie es herausfinden!
Die Grenzen deiner Sinne - Zeit, Ort, Bewegung
Laufzeitvorhersage
Hier ist die Wahrnehmung von Geschwindigkeit gefordert: Auf einer
Reihe von LEDs wandert ein Lichtpunkt von links nach rechts. Nach einer
gewissen Zeit verschwindet der Punkt und Sie müssen entscheiden,
wann er das Ziel erreicht haben könnte. Wie weit Sie mit Ihrer
Einschätzung danebenliegen, wird Ihnen direkt angezeigt.
Wie lang ist eine Minute?
"Zeit ist relativ!" Auch wenn Einsteins Relativitätstheorie mit unserem
subjektiven Zeitempfinden wenig zu tun hat, so wird dieser Spruch im
Alltag doch gerne verwendet. Wir kennen es alle, wenn die Zeit beim
Anstehen an der Kasse einfach nicht verstreichen möchte - oder die Zeit
im Kino mal wieder viel zu schnell umging. Schätzen Sie die Zeitdauer
von einer Minute mal in Ruhe, mal abgelenkt.
Richtungshören
Testen Sie Ihr räumliches Hörvermögen. Aus einer Reihe von 17
Lautsprechern ertönt ein Klang. Aber aus welchem? Ist es vielleicht in
der Senkrechten leichter?
Arbeitsmaterial DER VERMESSEN(D)E MENSCH
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Die Grenzen deiner Sinne - Körperempfinden
Tastempfindlichkeit der Haut
Unsere Haut schützt uns nicht nur vor unserer Umwelt - sie ist zugleich
auch ein riesiges Sinnesorgan. Mit ihren tastempfindlichen Rezeptoren
warnt sie uns beispielsweise vor Verletzungen.
Wie exakt ist sie allerdings dabei?
Die sogenannte Raumschwelle gibt an, bei welchem Minimalabstand
zwei Reize noch unterschieden werden können. Gibt es Unterschiede bei
den Körperteilen?
Temperaturen - real oder gefühlt?
Können wir mit unserer Haut Temperaturen messen? Sechs verschiedene
Materialien liegen bereit und können von uns erfühlt werden. Was sagt
uns unser Wärmeempfinden? Fühlen sich alle Materialen gleich warm
oder kalt an? Thermometer zeigen die reale Temperatur an. Aber was
misst unser Körper?
Selbstbild und Wirklichkeit - Adjustable Mirror
Entspricht unser inneres Bild von uns der Wirklichkeit?
Bei diesem flexiblen Spiegel kann die Wölbung anhand eines Seilzuges
verändert werden. Aus kugelrund mach stangendürr - aber welche
Einstellung liefert das aus unserer Sicht richtige Spiegelbild? Stimmt
unsere Einschätzung mit der Wirklichkeit überein?
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Grössen
März 2012 | Alter-Grösse © Technorama
- Klebe deinen persönlichen Messpunkt auf die Tafel. - Skizziere, was du auf der Tafel erkennen kannst. - Was kann man daraus ablesen?
Formuliere 3 Aussagen zum Verlauf der Messpunkte!
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Alter - Grösse
Was ist zu tun?
Alter
Grö
sse
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Körperfunktionen
März 2012 | Der Herzmuskel in Aktion © Technorama
Skizziere den vereinfachten Verlauf deiner Herzmuskelaktivität. Probiere: 1. Was geschieht, wenn du deine Hände vertauschst? 2. Reihenschaltung (Partnerarbeit): Haltet die Hand eines Kollegen. Greift mit der anderen Hand jeweils einen der Kontakte. Was wird angezeigt? 3. Sportlich: Mache einige Kniebeugen. Wie sieht das angezeigt EKG im Vergleich zu vorher aus?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Der Herzmuskel in Aktion - EKG
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Reaktionszeit
März 2012 | Ganzkörpereinsatz © Technorama
Konzentration und Geschicklichkeit: Hier kannst du dich so richtig auspowern und mit deinem Kollegen messen! Im ersten Anlauf: Wie viele Punkte erreichst du? ______________ Punkte in 30 Sek. Beobachte und probiere: Welche ist die beste Taktik (Möglichst nah stehen/Alles im Blick haben/…)? Warum?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Ganzkörpereinsatz
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Körperfunktionen
März 2012 | © Technorama
Welches ist dein wärmster Körperteil?
_______________________________________
Wie warm ist Deine Hand?
________°C
Reibe Deine Hände eine Weile. Wie warm sind sie danach?
________°C
Es ist auch möglich, Wärmespuren auf dem Teppich zu bilden – wie?
__________________________________________
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Grössen
März 2012 | Höhe gleich Spanne © Technorama
Trage deine Werte ein!
Höhe: ________ cm
Spanne: ________ cm
Was fällt auf? Vergleiche dein Ergebnis mit anderen Menschen!
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Höhe gleich Spann
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Bewegung
März 2012 | Ich weiss, wo Du landest © Technorama
Springe möglichst weit und achte auf die Anzeige! Wann wird dein Landepunkt angezeigt? _________________________________________________ Wie genau ist das System? Trage ein! Berechnete Weite: __________ Meter Reale Weite: __________ Meter Was wird hier gemessen? __________________________________________________ Für Profis: Kann man das System überlisten (z.B. mehr als 100m springen)?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Ich weiss, wo Du landest.
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Zeit, Ort, Bewegung
März 2012 | Laufzeitvorhersage © Technorama
Hier solltest du Geschwindigkeiten gut einschätzen können!
- Wähle eine SSchwierigkeitsstufe und führe 3
Versuche durch, das Ziel möglichst genau zu treffen.
- Notiere Deine AAbweichung jeweils (die Zahl der LEDs)
und berechne am Ende den Mittelwert.
- Führe das Ganze bei einer anderen
Schwierigkeitsstufe durch!
- Wann fällt dir die Einschätzung leichter? Bei
schnellen oder bei langsamen Bewegungen?
-
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Laufzeitvorhersage
Was ist zu tun?
Schwierigkeitsstufe
Versuch 1
Versuch 2
Versuch 3
Mittelwert
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Körperfunktionen
März 2012 | Lungenvolumen © Technorama
Miss dein Lungenvolumen!
- Bei normaler Atmung: ___________ Liter
- Dein maximales Lungenvolumen: ___________ Liter Haben grössere Menschen automatisch ein grösseres Lungenvolumen? Wies sieht es bei sportlichen Menschen aus?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Lungenvolumen
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Zeit, Ort, Bewegung
März 2012 | Richtungshören © Technorama
Wie gut kannst du die Richtung
einschätzen, aus der ein Geräusch
kommt?
- Wähle eine Richtung (waagerecht oder senkrecht) und starte den Test.
- Notiere nach 8 Tests die Anzahl der jeweiligen Versuche, sowie die dazugehörige Fehlerdistanz!
- Was bedeuten diese Werte? - Markiere in der Skizze jene
Lautsprecher, die du schwer erkennen konntest.
- Wie sieht es mit der anderen Richtung aus? Scheint es leichter oder schwerer zu sein?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Richtungshören
Was ist zu tun?
Ric
htu
ng
Anzahl Versuche
max. Fehler--distanz
1
2
3
4
5
6
7
8
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Bewegung
März 2012 | Sanfte Landung © Technorama
Ein Sprung aus grosser Höhe ist vermutlich sehr schmerzhaft.
Aber auch aus geringer Höhe sollte man einen Sprung gut
abfedern – die Belastung auf Wirbelsäule und Gelenke kann
sonst gefährlich hoch werden! Wie gut kannst du abfedern?
Lande möglichst sanft (Wert<3)!
Trage deinen geringsten Wert ein! ___________
Was sagt der Wert aus?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Sanfte Landung
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Gewichte und Strecken
März 2012 | Schätzen von Gewichten © Technorama
- Wähle drei Gegenstände (schwer bis leicht).
- Notiere deine Schätzung und das gemessene
Gewicht.
Zum Weiterexperimentieren:
Versuche andere Gewichte beim Schätzen mit bekannten Gewichten zu vergleichen (z.B. Wie vielen Tafeln Schokolade entspricht dies?).
Fällt dir das Schätzen nun leichter?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Schätzen von Gewichten
Was ist zu tun?
Gegenstand geschätztes
Gewicht
gemessenes
Gewicht
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Reaktionszeit
März 2012 | Schnell gefangen © Technorama
Probiere 3mal! Wie gross ist deine Reaktionszeit beim Fangen?
Gibt es einen Unterschied zwischen Links und Rechts?
Zum Weiterexperimentieren: - Gibt es einen Lerneffekt?- Wenn ja, wie ist es nach einer längeren Pause?- Wie wirkt sich die Ablenkung durch einen Partner aus
(Witze erzählen etc.)?- Verschlechtert sich deine Reaktionszeit, wenn du
gleichzeitig in ein Gespräch verwickelt bist?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Schnell gefangen
Was ist zu tun?
Reaktionszeit
in Sek.: …links …rechts
Versuch 1
Versuch 2
Versuch 3
Mittelwert
Der vermessen(d)e Mensch Vermiss dich selbst! - Reaktionszeit
März 2012 | Schnell geschaltet © Technorama
Hängt unsere Reaktionszeit von der Art des Reizes ab? Hier kannst du es testen!
Trage alle Testergebnisse ein (nur Mittelwerte):
sehen:__________ Sek. hören:____________ Sek. fühlen: ____________ Sek.
Gibt es Unterschiede? Woran mögen sie liegen?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Schnell geschaltet
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Körperempfinden
März 2012 | Selbstbild und Wirklichkeit © Technorama
Führe den Versuch durch! Weicht dein Selbstbild von der
Wirklichkeit ab? Lies erst am Ende ab.
Ich habe mich ______________ eingeschätzt.
Beobachte andere Menschen! Nutze die Tabelle zur
Datenerfassung.
Trage die Daten zur Person ein ( Geschlecht: mm/ww, Alter:
ungefähre Schätzung, Körperbau: dünn/ nnormal/
übergewichtig).
Beobachte ihre Selbsteinschätzung auf der Skala und kreuze
das Ergebnis an.
Kannst du einen Trend erkennen?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Selbstbild und Wirklichkeit - Adjustable Mirror
Was ist zu tun?
Daten zur Person
Selbsteinschätzung der Person (ankreuzen)
Ges
chle
cht
m/ww
Alt
er c
a. Ja
hre
d
ün
n/
nno
rmal
/ ü
ber
gew
ich
tig
zu d
ün
n
rich
tig
(gel
ber
B
erei
ch)
zu d
ick
Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Körperempfinden
März 2012 | Tastempfindlichkeit der Haut © Technorama
Hier ist Partnerarbeit gefragt!
Beurteile bei geschlossenen Augen, ob du ein oder zwei Berührungen spürst.
Der Partner kann den Abstand der Spitzen verändern, oder vielleicht zur
Gegenprobe auch mal nur mit einer Spitze arbeiten…
Wo liegt deine Unterscheidungsgrenze…
1. an der Hand? ___________mm
2. am Oberarm? ___________ mm
An welchen Körperteilen könnte diese Grenze besonders gering sein? Testet es!
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Tastempfindlichkeit der Haut
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Körperempfinden
März 2012 | Temperaturen - real oder gefühlt © Technorama
Partnerarbeit - mit geschlossenen Augen!
- Der Partner führt deine Hand von einer Fläche zuranderen. Welche erscheint dir warm, welche kalt?
- Vergib Zahlen für die gefühlten Temperaturen(1=kalt bis 5=warm)
- Welche Temperatur zeigt das Thermometer an?Notiere!
- Wie kannst du dieses Ergebnis deuten? Wasunterscheidet die Materialien?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Temperaturen - real oder gefühlt?
Was ist zu tun?
Temperatur gefühlt
(1-5)
gemessen
(in °C)
Kupfer
Kunststoffschau
m
Acryl
Glas
Stein
Teppich
Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Gewichte und Strecken
März 2012 | Vergleichen von Gewichten © Technorama
Welches (Viereck /Kreis o) der
paarweisen Gewichte ist schwerer?
1. Schätze und kreuze an! 2. Kontrolliere im Anschluss mithilfe
der Waage, ob du richtig lagst und notiere das Gewicht.
3. Bei welchen Gewichten fiel es dir leicht, bei welchen schwer?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Vergleichen von Gewichten
Was ist zu tun?
1. Schätzen
(ankreuzen)
2. Messen:
(Masse in g)
o o Richtig?
blau
gelb
grün
rot
violett
Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Gewichte und Strecken
März 2012 | Wie lang ist ein Meter © Technorama
Teste dich im Längenschätzen!
Nur ein Versuch: Wie gross ist die Abweichung (+/-)? __________ cm
Zum Weiterexperimentieren:
Wiederhole die Übung so lange, bis du sicher einen Meter schätzen kannst (auf +/- 3cm). Komm nach ca. 30 Minuten wieder an die Station. Wie schneidest du nun beim ersten Versuch ab?
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Wie lang ist ein Meter?
Was ist zu tun?
Der vermessen(d)e Mensch Die Grenzen deiner Sinne - Zeit, Ort, Bewegung
März 2012 | Wie lang ist eine Minute © Technorama
Teste Deine Zeitwahrnehmung (beide Varianten)!
1. Geschätzte Minute in Ruhe: _______________ Sekunden
2. Geschätzte Minute abgelenkt: _______________ Sekunden Hast du das Ergebnis erwartet? Was hat es für eine Bedeutung in deinem täglichen Leben? Schildere jeweils eine Situation aus deinem Leben, bei dem die Zeit
a. gar nicht zu verstreichen schien.
b. die Zeit wie „im Fluge“ verging.
Fragen, Beobachtungen, Notizen:
Wie lang ist eine Minute?
Was ist zu tun?