- die Schaffung eines Systems leicht verständlicher und vergleichbarer Abschlüsse

- ECTS/Modularisierung- die Schaffung eines zweistufigen Systems

(Bachelor/Master) - die Förderung von Mobilität, von

internationaler Wettbewerbsfähigkeit und von Beschäftigungsfähigkeit

- die studentische Beteiligung - das Lebenslange bzw. lebensbegleitende

Lernen

Die bisher bekannten Abschlüsse – Diplom, Magister, Staatsexamen sind durch eine zweistufige Studienstruktur – Bachelor und Master – ersetzt worden. Es wird ein Perspektivenwechsel verlangt. Nicht mehr die Orientierung an Semesterwochenstunden und somit der Aufwand des Lehrenden steht im Vordergrund, sondern der Lernende mit seinem Arbeitsaufwand und den Kompetenzen, die er im Laufe des Studiums erlangt.

Dieses System wurde für die Anerkennung und Übertragung von Studienleistungen, die während eines Auslandsaufenthaltes erworben wurden, eingerichtet. Durch die erleichterte Anerkennung soll das System die Qualität und den Umfang der Studierenden Mobilität in Europa verbessern.

Bachelor/Master

Der Beitritt Russlands zum Bologna-Prozess fand im September 2003 statt.

Aufgaben:

-Prüfung der Rechtsvorschriften zu

Sicherung des Bildungssystems

- Revision der Programme und der

Lehrpläne

- Entwicklung von neuen Standards

- Entwicklung von Mechanismen der

Selbstverwaltung von Hochschulen

-Der Bruch mit alten Traditionen, die auf fundamentaler Bildung basieren- das Fehlen der Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt nach der Qualifikation „Bachelor“-Das System der Credits- die Veränderung der Organisation des Lehrprozesses und der Struktur der Lehrabteilung- die Gewährleistung und Kontrolle des individuellen Bildungsplanes