Vorstellung des Bündner Standards

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ImpulsveranstaltungBerner Fachhochschule15.1.2014

Zum Umgang mit grenzverletzendem Verhalten bei Kindern und Jugendlichen im institutionellen Kontext

Vorstellen

Kontaktdaten:

Martin Bässler

081 307 38 05martin.baessler@stiftung-gotthilft.ch

Überblick>Entstehung des Bündner Standards>Aufbau des Bündner Standards>Nutzen des Bündner Standards>Grenzen des Standards>Der Bündner Standard in der Schulsozialarbeit>Erfahrungen aus der Praxis>Hinweis und Infos

Die Dimensionen im Umgang mit Grenzverletzungen

Haltung

Fachlichkeit

Struktur

Information /Kommunikation

Wer hat welche Verantwortung

Ebene Mitarbeitende(Arbeit an der Front)

Ebene Team

Ebene Institution / Schule

Ebene Trägerschaft

Ebene Verband / Netzwerk

Ebene Aufsicht

Persönliche Kompetenzen / Biografische Kompetenzen Pädagogische Handlungsfähigkeit Freude an der pädagogischen Arbeit

Supervision / Intervision / Fallbesprechung Kultur „des Darüber-Redens“ Gegenseitige Akzeptanz

Rahmenkonzept / Spezifische Konzepte Definierter Umgang mit Grenzverletzungen /

Einführung Rekrutierung Mitarbeitende / Personalführung

Interesse und Wissen über die anspruchsvolle päd. Arbeit Entscheidung Standard einzuführen Schaffen guter Rahmenbedingungen

Gemeinsame Standards Networking / Wissensaustausch Öffentlichkeitsarbeit

Verantwortlich für sinnvolle Rahmenbedingungen Gute Aufsicht / Hierarchie übergreifend Gute Kommunikation und Wertschätzung für Arbeit

Entstehung und Hintergrund zum Bündner Standard

Entstehung des Bündner Standards Grenzverletzungen sind permanentes Thema in der

Kinder- und Jugendhilfe Institutionen der Kinder- und Jugendhilfe GR

entwickelten ein gemeinsames Einstufungsraster zu deren Beurteilung

Anspruchsvolles Thema auf die „Agenda“ bringen. (Fachlich und differenziert / nicht „nur“ medial)

Vorbemerkung SSA Kein Thema / und doch ein Thema! Bündner Standard ist in der ambulanten Arbeit

umsetzbar Schule = Institution

Videoclip Bündner Standard

Der Aufbau des Bündner Standards

Der Bündner Standard besteht aus:

Handbuch: gemeinsamer Standard im Umgang mit GVV

„Parametrisiertes“ Konzept für Institutionen

Einstufungs-raster

Erfassungs-formular

Checkliste GVV

Rechenschafts-bericht

Trägerschaft

Ombuds-stelle

Ebenen der Grenzverletzungen

Ebene:

Mitarbeitende / Klient

Klient / Mitarbeitende

Klient / Klient

Klient

Beispiele:

Gewalt / Übergriffe auf Klienten

Nicht tolerierbare Handlungen

Gewalt gegen Mitarbeitende

Selbstverletzendes Verhalten

Beispiele SSA:

Schlägereien unter Schülern

Übergriff auf Schüler, Schülerin

Massive Beschimpfung

Suizidales Verhalten

Stufen der Grenzverletzungen

„Durch die Diskussionen innerhalb der einzelnen Institutionen und der

Institutionen untereinander ist ein erprobtes Instrument aus der Praxis

für die Praxis entstanden.“

Alltägliche Situationen

Leichte Grenzverletzung

Schwere Grenzverletzung

Massive Grenzverletzung

Stufe 1 Stufe 2 Stufe 3 Stufe 4

Kategorien

Massnahmen -intern

MassnahmenTrägerschaft

Massnahmen -extern

Besprechung Team

Zielvereinbarung Förderplanung Institutionsstruktur

en Eintrag

Tagesjournal

Besprechung Team

Zielvereinbarung Förderplanung Institutionsstruktur

en Eintrag

Tagesjournal

Keine Keine

Nach Ermessen Nach Ermessen

Rechenschaftsbericht

Nach Ermessen Externe

Fachpersonen Therapie

Information der Aufsichtsbehörde

Rückmeldung Sammeln der

Formulare Jährlicher

Rechenschaftsbericht

Einstufung Meldung an HL Erfassung

Besprechung Meldung Freistellung? Erfassung

Institution Trägerschaft

Beschreibung Art der Grenzverletzung auf den 4 Ebenen

Einstufungsraster

Beispiel GR„

Beispiel GR

„Das Konzept „Grenzverletzendes Verhalten“ gibt Sicherheit und Entlastung für mich als

Sozialpädagoge. Durch das Ausfüllen des Formulars weiss ich, dass alle nötigen Personen

informiert sind und ich als Sozialpädagoge dementsprechend abgesichert bin und entlastet

sein darf.“

Nutzen des Bündner Standards

Nutzen des Standards

Kinder und Jugendliche: Klienten, Klientinnen können sich darauf verlassen,

dass die Mitarbeitenden sich an klaren Konzepten im Umgang mit Grenzverletzungen orientieren.

Zuwiderhandlungen werden registriert und geahndet Möglichkeit, den Beschwerdeweg einzuschlagen Instrument, Grenzverletzungen zu melden

Eltern: Angehörige wissen, welche Standards Gültigkeit haben Angehörige wissen, dass bei Grenzverletzungen

hingeschaut wird.

Mitarbeitende: Handlungssicherheit im anspruchsvollen Berufsalltag Standardisiertes Vorgehen bei grenzverletzenden

Verhaltensweisen Standard garantiert in schwierigen Situationen, nicht

alleine gelassen zu werden Herausfordernde Sachverhalte werden im Team

fachlich ausdiskutiert. Dies erhöht die Professionalität

Institution / Schule: Der Standard gibt der Institution ein praktisches

Instrument im Umgang mit anspruchsvollen Situationen Wichtige Grundlage bei Einstellungsgesprächen (Haltung

der Institution, Würde der Persönlichkeit, Umgang mit Sexualität und Gewalt)

Der Standard vermittelt Klarheit im Vorgehen bei grenzverletzenden Vorkommnissen und den einzuhaltenden Informationswegen

Stärkt die Kultur des „Darüber-Redens“ Institutionsübergreifender Standard

Grenzen des Bündner Standards

Trotz einer hinschauenden Achtsamkeit können Fälle menschlichen und fachlichen Versagens und krimineller Energie auftreten

Im Umgang mit Menschen gibt es weder Gebrauchs-anweisungen noch Rezepte. Der Einzelfall, die besonderen Umstände, die jeweilige Störung oder Behinderung müssen in die Diskussion und Beurteilung von Vorfällen einfliessen können

Konzepte, Raster und Formulare machen aus einer «schlechten» Fachkraft keine gute. Dazu braucht es Massnahmen in der Aus- und Fortbildung, in der Personalrekrutierung und -führung.

Erfahrungen aus der Praxis

SSA: Für wen ist das Instrument

Gemeinderat

Schulrat

Schulleitung

Lehrpersonen

Schülerinnen,Schüler

Leitung / Trägerschaft

Ein Instrument nur für die Schulsozialarbeit oder für die ganze Schule? (Erfahrung)

Ebenen müssen geklärt werden (Struktur)

Inhaltliche Anpassung muss spezifisch stattfinden (Unterschiedliche Rahmenbedingungen)

Umgang mit Information: Herausforderung SSA; was kann / darf / wie erfasst werden mit Meldung an wen?

Bündner Standard für Schulen

Erste Praxisevaluation // Juli 2013 Eine überaus hohe Zufriedenheit mit dem Bündner Standard. Er

hat sich als Instrument aus der Praxis für die Praxis bereits gut eingebürgert.

Die Handlungssicherheit hat sich auf allen Ebenen merklich verbessert.

Der Bündner Standard erleichtert die Erfassung, Einstufung und Bearbeitung und Dokumentation von grenzverletzenden Vorfällen.

Er hat das Thema enttabuisiert und transparent gemacht. Der Fachdiskurs in den Arbeitsteams findet statt und verhilft zu

einem reflektierten, differenzierten und kreativen (päd)agogischen Umgang im Vorfeld möglicher Grenzverletzungen, im Umgang mit solchen und in deren Bearbeitung.

Die Dimensionen im Umgang mit Grenzverletzungen

Haltung

Fachlichkeit

Struktur

Information /Kommunikation

Hinweise und Infos Die erste Fach- und Austauschtagung Bündner

Standard findet am 5. Feb. 2014 statt Mehr Infos unter www.buender-standard.ch

Besten Dank

HerausgeberBündner Spital- und Heimverband (BSH)Konferenz der Kinder- und Jugendinstitutionen (KKJ)www.bsh.gr.ch

AutorenMartin Bässler I Leiter Pädagogische Angebote der Stiftung Gott hilft I ZizersStefan Blum I Rechtsanwalt I Mensch und Organisation WinterthurChristophe Sambalé I Heimleiter Schulheim ScharansBeat Zindel I Geschäftsleiter I Schulheim ChurDr. Jörg Lenners I Geschäftsführer und Chefarzt I KJP Chur

Bestellungen und Kontaktwww.buender-standard.ch I info@buender-standard.ch

Vorstellung des Bündner Standards

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