Master of Arts: Inklusive Pädagogik und Elementarbildung

Elementar- und Integrationspädagogik

Dr. Arno Koch

Studiengang / Qualifizierungsweg

Berufliche Praxis

ElementarpädagogikKindertagesstättenKrippen usw.

Berufliche PraxisLehre und

Forschung

Berufliche Praxis

Leitungsfunktionen inder Elementarbildung und in integrationspädagogi-sichen Feldern

http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb03/institute/isd/Abteilungen/Schulpaedagogik/elementar/MA%20IPE

Kurzbeschreibung

Der eher forschungsorientierte Studiengang Master of Arts: „Inklusive Pädagogik und Elementarbildung “ umfasst vier Semester und schließt an den Gießener Bachelor- Studiengang „Bildung und Förderung in der Kindheit“ an.

Er umfasst den Grundlagen- und den Profilbereich.

MA Integrationspädagogik und Elementarbildung

Im Grundlagenbereich belegen die Studierenden vier Module erziehungswissenschaftlicher Kernkompetenzen:

G1: Das Modul Inklusive Pädagogik (8 CPs) bezieht sich auf die Herausforderungen heterogener Lerngruppen in schulischen und v.a. außerschulischen Feldern.

Grundlagenbereich

Grundlagenbereich

G2: Im Modul Lehren und Lernen in heterogenen Gruppen (8 CPs) werden Grundfragen didaktischen Denkens und Handelns vor dem Hintergrund aktueller Forschungsergebnisse und ihrerDiskussion in interdisziplinären Kontexten reflektiert.

G3: Das Modul Beratung (12 CPs) entfaltet Konzepte, Inhalte und Verfahren pädagogischer Beratungstätigkeit in und außerhalb von Institutionen.

G4: Das Modul Empirische Forschungsmethoden (8 CPs) soll die Fähigkeit zur eigenständigen Anwendung qualitativer und quantitativer empirischer Forschungsmethoden vermitteln.

MA Integrationspädagogik und Elementarbildung

Profilbereich

Der gewählte Profilbereich beinhaltet zwei Module des gewählten Schwerpunktes, ein Modul aus einem

anderen Schwerpunktbereich sowie das Forschende Studieren und die Master-Thesis.

Er zielt auf verschiedene Berufsfelder in pädagogischen Institutionen des vorschulischen, des schulischen und des außerschulischen Bereichs und eröffnet Berufschancen in den Feldern

Pädagogik bei Beeinträchtigungen der emotionalen und sozialen Entwicklung (P1)

Pädagogik bei Sprachbeeinträchtigungen (P2) Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung (P3) Frühe Kindheit (P4)

Praktikum

Im Praktikum sollen die im ersten Modul des gewählten Profilbereichs erarbeiten Aufgaben und Beobachtungsschwerpunkte umgesetzt werden.

Die Profilbereichsveranstaltung im zweiten Semester hat somit praxisrelevante Inhalte zum Gegenstand (Didaktik, Diagnostik, Methodik, professionelles Handeln usw.) und dient der Vorbereitung auf das Praktikum.

Die Erfahrungen des Praktikums werden in einem Seminar (im dritten Semester) des gewählten Profilbereichs aufgegriffen und können ggf. auch bereits zu eigenen Forschungsfragen führen, die dann im Bereich des „Forschenden Studierens“ durch eine eigenständige, empirische Forschungsarbeit ausgearbeitet werden können.

MA Integrationspädagogik und Elementarbildung

Pädagogik bei Beeinträchtigungen der emotionalen und sozialen Entwicklungbeschäftigt sich mit Theorien und Formen professionellen Handelns im Bereich der Erziehungshilfe und geht auf spezifische Störungsbilder und individuelle Problemlagen im vorschulischen, schulischen und nachschulischen Bereich ein.

Profilbereich

Pädagogik bei Sprachbeeinträchtigungen befasst sich mit Bildung und Förderung von Menschen mit Störungen der Sprache, des Sprechens, der Stimme und der Kommunikationsfähigkeit.

Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderungbefasst sich mit der Konzeptionierung und Evaluation von Bildungs- und Fördermaßnahmen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit geistiger Behinderung mit dem Ziel der selbstbestimmten Partizipation.

Profilbereich

Frühe Kindheit befasst sich mit Fragen der Professionalität von frühpädago-gischem Fachpersonal, der Qualitätsentwicklung der Kindertagesstätten und didaktischen und pädagogischen Ansätzen zur Umsetzung des Bildungsauftrags in Kindertagesstätten.

Berufsperspektiven

Pädagogik bei Beeinträchtigungen der emotionalen und sozialen Entwicklung

Einrichtungen der Jugendhilfe, der beruflichen Rehabilitation und Bildung, in der gemeindenahen Arbeit mit sozial Benachteiligten, in pädagogisch-psychiatrischen Institutionenvorschulischen Betreuungseinrichtungen

Pädagogik bei Sprachbeeinträchtigungen

sprachtherapeutischen Praxen, Rehabilitationseinrichtungen

Berufsperspektiven

Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung

Leitung von Einrichtungen der BehindertenhilfeFrühförderungWohnstättenErwachsenenbildungsorganisationen, Stellen der Behindertenhilfe (z.B. Lebenshilfe Gießen, Caritas, Diakonie)

Frühe Kindheit

Leitungsfunktionen im Bereich der Elementarbildung

MA Integrationspädagogik und Elementarbildung