Ein Medienkonzept für die berufliche Schule Farmen - ein paar Denkanstöße

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Christina Schwalbe - Pädagogische Jahreskonferenz Berufliche Schule Farmsen, 23. September 2015

Ein Medienkonzept für die Berufliche Schule Farmsen – ein paar Denkanstöße

Pädagogische Jahreskonferenz 201523.September 2015

Christina Schwalbe@fernschwalbe

Universität Hamburg

I. Startschuss für ein Medienkonzept

– Gemeinsames Nachdenken über Zweck und Inhalt eines Medienkonzeptes

World Café

Thementische

1. Was passiert, wenn wir kein Medienkonzept haben?

2. Was muss ein Medienkonzept enthalten?

3. Stellen Sie sich vor, wir sind im Jahr 2019. Das Medienkonzept ist fertiggestellt. Die Umsetzung ist aber gescheitert. Was könnte dazu geführt haben?

II. Bestandsaufnahme

– Mediennutzung und Sichtweisen an der G16

Wo stehen Sie?

„Ich nutze digitale Medien in vielfältiger Weise in

meinem Alltag, sowohl beruflich als auch privat. Digitale Medien sind für mich ein selbstverständlicher Teil des Lebens, die auch aus

der Schule nicht wegzudenken sind.“

„Ich nutze nie oder nur sehr selten Computer und Internet. Auch für die Unterrichtsvorbereitung brauche ich in der Regel keinen Computer. In der Schule spielen digitale Medien für mich keine Rolle.“

Eindrücke aus der Umfrage

Die pädagogische Arbeit an Schulen wird sich ändern.

…und wie?!

Jugendliche müssen vor den Gefahren der Nutzung elektronischer Medien geschützt werden.

Präventionsarbeit oder …Kompetenzen fördern? …Verstehen & Begleiten?…Bildung & Aufklärung?

Jugendliche müssen elektronische Medien aktiv nutzen, um Medienkompetenz zu erwerben

...und was ist hier die Rolle der Schule?

An Schulen soll die Nutzung von Smartphones verboten werden.

III. Die digitale Gesellschaft

– (medien-)kulturelle Rahmenbedingungen von Bildung und Lernen

Bildungskluft - Digitale Kluft

Bildungsdauer

„bildungsfern“

„bildungsnah“

Darstellung: Phillipe Wampfler

Bildungskluft - Digitale Kluft

Bildungsdauer

Digitalisierung

„bildungsfern“

„bildungsnah“

Internet Milieus 14- bis 24-Jährige

DIVSI U25-Studie: Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in der digitalen Welt (http://bit.ly/1wUwahg))

Merkmale einer digitalen Gesellschaft

➡ Wir sind „im Netz“ - und wir tragen es in der Hosentasche

➡ Permanenter Zugriff auf unbegrenzte Mengen an Informationen

➡ Wissensarchiv und Kommunikationsraum sind direkt miteinander verwoben

➡ Persönliche Öffentlichkeiten treten neben massenmediale Öffentlichkeiten

➡ Informationen werden über Algorithmen zugänglich gemacht

➡ Dezentralisierung und Fragmentalisierung der Gesellschaft

➡ Die Grenze zwischen physischem und virtuellem Raum verschwimmt

➡ Veränderung als Dauerzustand

➡ …

Zugang zu Informationen

Darstellung: Klaas Opitz. Seminar „Gesellschaftliche Bedingungen von Bildung & Erziehung“ @UniHH SoSe14

Zugang zu Informationen

Schwebende Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit!

Darstellung: Klaas Opitz. Seminar „Gesellschaftliche Bedingungen von Bildung & Erziehung“ @UniHH SoSe14

„Crap Detection“Howard Rheingold: Net Smart. How to Thrive Online. Cambridge MA/London, 2012. S. 77

Netzwerkkompetenz als Mittel zur Beurteilung von Informationen!

Informelles Lernen

Paradigmenwechsel: von der Didaktik zum Design von Lernumgebungen.

Lesetipp...

IV. Medienkonzept

– 3 Schritte zur Entwicklung eines Medienkonzeptes

Medienkonzept➡ Schritt 1: Bewusstsein für die Herausforderungen entwickeln

➡ Beschäftigung mit den Lebenswelten der Jugendlichen➡ Nutzung digitaler Medien im beruflichen Alltag➡ Austausch mit anderen Lehrern (http://wikis.zum.de/zum/Lehrerblogs)

➡ Schritt II: Ziel/Vision entwickeln➡ Was müssen berufliche Schulen hier leisten?

➡ Schritt III: Wie kann das erreicht werden?➡ Digitale Medien als Thema im Unterricht➡ Digitale Medien als Teil der Gestaltung von Lernprozessen➡ Fortbildungsbedarf und -konzept➡ …

Fragen?

V. Jetzt sind Sie dran...

– Austausch und Ideensammlung im World Café