Business Competence Coach © KP-Business-NLP !9
Ziele Inhalte Aufnahme (Pflicht) 8 UE
Assessment " Motivation zur Teilnahme klären " Persönliche Hintergründe ermitteln " individuelle Zielsetzungen klären " Stärken und Lernfelder erkennen
Inhalte " Vorgespräch und strukturiertes
Interview " Gegenseitiges Kennenlernen " Gemeinsame Reflexion " gemeinsame Wertvorstellung klären,
eigene Motivation zum Coach klären, Ziele definieren
" Metaprogrammanalyse " Überzeugungen ermitteln und die
daraus resultierenden praktischen Ableitungen entwickeln
1. Modul (24 UE)
Haltung, Ethik und Beziehung im Coaching " essentielle Elemente von Beratung
und Begleitung kennenlernen " Identitätsaspekte und Werte des
professionellen Coachbildes, im Bezug auf Ethik, Werte, Rollenverständnis und Menschenbild klären
" Hintergrundwissen von Beratung verstehen (mit Aspekten aus Soziologie, Psychologie, Pädagogik, Psychotherapie)
Psychologische und systemische Ansätze im Coaching " Vermittlung psychologischer
Inhalte " Blick auf das System von
unterschiedlichen Ebenen aus " Therapie und Beratung: Definition,
Grenzen und Haltungen systemische, schulen-übergreifende Ansätze verstehen
Inhalte " Unterschiede und Definitionen von
Beratung und Begleitung " Klärung von Landkarten,
Vorannahmen und individueller Wahrnehmung
" Beratungstheoretischer Hintergrund " moralische Verantwortung und Ethik
in der Beratung " „Menschenbilder“, Rollenverhalten
und Schubladendenken " Professionalität und Abgrenzung der
BeraterInnenrolle " Eigen- und Fremdbildanalyse " die eigene Identität und
Rollendefinition als Berater bzw. Coach klären
Inhalte " psychologische Wirkmechanismen im
Coaching " psychologische und
psychotherapeutische Ansätze, Hintergründe und Schulen im Überblick
" Systemischer Focus und systemisches Denken im Coachingprozess
" Bedeutung der rechtlichen Aspekte und Unterschiede von Beratung und Therapie klären (Arbeitsfelder und Grenzen)
" Anwendung und Denkansätze der systemischen Arbeitsweise
" Das Individuum als System " 20 unterschiedliche Coachingansätze
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2. Modul ( 24 UE)
Verbale und nonverbale Kommunikationsgrundlagen und Kompetenzen
" Definition und Arbeitsfelder von Coaching erarbeiten
" Rollenverständnis und – Spezifika als Coach entwickeln
" Kommunikationspsychologische Grundlagen schaffen
" Die Rolle als Coach gestalten: Beziehungs- und Kommunikationsfähigkeit
" Kompetenzlandschaft und Schlüsselkompetenzen ableiten
" Gespräche bewusst führen " Basiselemente für das Erstgespräch
Inhalte " Charakteristische Elemente im Coaching " Beziehung und
Beziehungsgestaltung zwischen Coach und Coachee
" Rollenverhalten und Identität als Coach ( allgemein und spezifisch ) " Überzeugungen und Kommunikation
in Systemen " Schlüsselkompetenzen und Stärken
erkennen " Mentale Einstellung und
Körperhaltung im Abgleich " Bedeutung und Einsatz verbaler und
nonverbale Kommunikationsmuster " Kriterien einer effektiven Zielsetzung " Rhetorische Elemente und
hypnotische Muster " Grundlagen des Hypnocoaching
3. Modul ( 24 UE)
Methoden-, Interventions- und Coachingtechniken entwickeln
" Methoden – und Motivationskompetenzen entwickeln
" Vermittlung von Motivations- psychologischem Basiswissen
" Bedürfnisanalyse " Interventionsmöglichkeiten " Modelle und Orientierungen im
strategischen Coachingprozess " Kommunizieren und darstellen " Auseinandersetzung mit der Rolle
als Coach: eigene Motivation und Stärken; Interventions- und Feedbackfähigkeit
" Feedback für den Coach und Selbstreflektion
" Umgang mit Systemen verschiedener Ordnung
Inhalte " Motivationselemente im Coaching " Selbstorganisation und
Selbstmotivation in der Vorbereitung, Analyse und Arbeit als Coach
" Wesentliche Vertreter, Inhalte, Konzepte und Modelle in der Motivationspsycholgie
" Methoden der Bedürfnisanalyse " Interventionstechniken und –
strategien " Schritte und Ablauf im
Coachingprozess " Kommunikationstechniken: aktives
Zuhören, Backtracking, Metamodell, div. Fragetechniken, zirkuläres Fragen, Kriterien und Regeln eines Feedbacks, Feedback geben, Respekt, Anerkennung und Wertschätzung
" Die Macht der Methapern " Bedeutung, Einsatz und Nutzen
Visualisierungstechniken – wissenschaftliche Studien und -Hintergrundwissen
" Selbstbewusstsein und Selbstreflexion in der Rolle als Coach
" Arbeitsweisen mit Einzelpersonen, Paaren und Teams
" Business-, Privat- und Krisencoaching
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Strategisch Coaching- und Lernprozesse gestalten
" Methodenkompetenzen zum
Strukturieren " Coaching als Potential-, Lern- und
Entwicklungsprozess gestalten " Phasen, Konzepte und praktische
Arbeiten im Einzel- und Teamcoaching
" Umgang mit Sprache " Methodik und Präsentationsformate
für Coaches " Coachingprozesse gestalten im
Rahmen der Personalentwicklung " Projektmanagement und Coaching " Stategisches Feedback für den
Coachee " Dokumentation im Coaching
Inhalte
" Gehirngerechtes lernen und lehren " Lernen und Entwicklung im
Pädagogischen Kontext " Lernen über Referenzerfahrungen " Schwerpunkte der Salutogenese " Ziel- und Strategiearbeit " Kreativitätsstrategien, Anker-
techniken, Submodalitätenarbeit Symbolarbeit usw. Coaching über die Time Line,
Zielchoaching, Storyboardtechnik, Instant Coaching • GROW-Modell " Das Konzept der „Reise des Helden“
als Coachingprozess und Präsentationsmodul
" SWOT-Analyse " Grundlagen-Projektmanagement " Strategien und Techniken zur
Fokuslenkung " Strategisches Feedback: zur
Prozessentwicklung, Selbstreflektion und als Motivationsgeber
" Prozesse dokumentieren
4. Modul ( 24 UE )
Coaching in Konflikten
" Mediationskompetenzen " Basics aus dem
Konfliktmanagement " Konfliktmanagement für Teams " Konflikt – Coaching im
Führungsmanagement " Stresslösende Elemente " Burn Out und Coaching in
Unternehmen " Burn Out Prävention in
Unternehmen " Selbstmanagement für den Coach
im Bezug auf Burn Out Prävention für den Coach
Inhalte
" Perspektivenwechsel " Das Verhandlungs V " Die Phasen der Verhandlungskunst " Das Herden – Hirten Prinzip " Vorannahmen und Konflikte " Das Prinzip der Vorleistung " Umgang mit starken Emotionen im
Coachingprozess " Meditations- und
Zentrierungskompetenzen " Burn Out erkennen " Burn Out Prävention durch
strategische Coachingkonzepte " Selbstmanagementtechniken und
Reflektion für den Coach " Entwicklung eines positiven
Zustandsmanagement für den Coach " Grundlagen von Stress und
Ressourcenmanagement " Veränderungsarbeiten mit
Angstzuständen
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5. Modul ( 24 UE)
Coachingkompetenzen in Teams " Mit Gruppen und Teams arbeiten " Grundlagen der Teamentwicklung " Arbeit mit
Teamcoachingkonzepten " Feedbacktechiken im Team "
Inhalte " Grundlagen der Gruppendynamik " Von der Gruppe zum Team " TE-Modelle " Teamentwicklung und
Teamentwicklungsmodelle Teamrollen
" Kriterien eines Top Teams " Teamspiele zur strategischen
Prozessentwicklung im Coachingprozess
" Symbolarbeit in Teams " prozessorientiertes TeamCoaching " Reflexions- und Feedback-
möglichkeiten in Teams und Gruppen " Ankertechniken und Symbolarbeit in
Bezug auf Teamentwicklung
6. Modul ( 24 UE)
Coaching bei der Organisations- und Personalentwicklung " Grundlagen der
Organisationsentwicklung ( OE ) " Grundlagenwissen über die
Personlaentwicklung ( PE ) " Organisations- und
Personalentwicklung mit strategischen Coachingprozessen und Maßnahmen verbinden
" Grundlagen des Qualitätsmanagement ( QM )
" Mit Qualitätskriterien im Coaching arbeiten
" Qualität und Dokumentation " Nachhaltigkeitsmanagement und
Coachingmaßnahmen verbinden " Persönlichkeitstest und Coaching
Inhalte " Basiselemente der OE " Organisationselemente und
Organisationstypen " systemische
Organisationsaufstellungen " Basiselemente und Schwerpunkte der
PE " zielgerichtetes, kompetenzorientiertes
PE-Management " erste Maßnahmen im QM " effektive Qualitätskriterien und
effiziente Dokumentation " Bedeutung und Nutzen von
Nachhaltigkeitsmanagement in Unternehmen
" Coachingprozesse für gezieltes, effektives Nachhaltigkeitsmanagement
" 16 PF und Coachingmaßnahmen " Basiswissen MBTI
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7. Modul ( 16 UE)
Führungsmanagement, Leadershiptraining und Coaching " Führungsmanagement und -rollen
erkennen, verstehen und begleiten " Coaching zwischen
Unternehmensführung und Mitarbeitern
" Veränderungen entwickeln, unterstützen und begleiten
" Methodenkompetenzen im Bezug auf verschiedene Führungsstile entwickeln
" Erweitertes Einzelcoaching: Phasenkonzepte und praktisches Arbeiten
" Auseinandersetzung mit der Rolle als Coach: Vernetzungs- und Konfliktfähigkeit
" Entwicklung eines individuellen Coachingkonzept
Inhalte " Definition von Führen und
Führungsmanagment " verbales und nonverbales
Führungsmanagement – der Körper spricht, auch wenn sie nicht sagen
" Glaubensatzarbeit " unterschiedliche Führungsstile
kennen und gezielt nutzen " aktive Rollengestaltung für
Führungskräfte " Changemanagement " Problemlösung und
Entscheidungsfindung im Coachingprozess
" Diversity Kompetenz " respektvoller Umgang und Integration
von Unterschieden " Integration von Trainingselementen " Kreativitätsstrategien für
Führungskräfte " Umgang mit Macht " Umgang mit hieraischen Ordnungen " konzeptionelle Erstellung von
individuellen Coachingprozessen
8. Modul ( 24 UE )
Positionierung und Marketing als Coach und Kontaktmanagement • Akquise im Coaching • Coachprofil • Coachkonzept • Angebote • Kontraktbildung • Auftragsklärung • Auftragsfallen • Networking
Inhalte
• Methoden des Marketings • Akquisemöglichkeiten • Entwicklung eines Coachingprofils
mit Leitwerten und Leitmotto • Präsentation von Coachingkonzepten • Vom Kontakt zum Kontrakt • Settinggestaltung • Coachingatmosphäre • Verschiedene Perspektiven zur
Auftragsklärung ( Auftraggeber, Unternehmen, Geldgeber, Coachee, Coach ) Auftragsfallen ( heimliche Aufträge u.a. )
• Diverse Netzwerkmöglichkeiten
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9. Modul ( 16 UE )
Testing und Zertifizierung zum Coach - „ Business Competence Coach“
• 60 Min. mündliche Prüfung • Live Demonstration im Sinne eines
Förderungs-Assessments • Evaluierung von persönlichen
Schlüsselkompetenzen • Feedbackmanagement • Zertifikatsvergabe
Inhalte
• Mündliche Prüfung über die Inhalte der Abschlussarbeit und zu den Inhalten des Lehrgangs
• Livedemonstration • Förderungs-Assessment:
Selbstständiger Durchgang, in Kleingruppen, durch verschiedene Übungsstationen
• Evaluierung von Schlüsselkompetenzen • Utilisierung von
Feedbackmanagement
Erklärungen: TE-Modelle Teamentwicklungsmodell SWOT-Analyse (Stärken/Schwächen/Chancen/Bedrohungen) GROW – Modell ( Coachingkonzept ) Salutogenese (ein ganzheitlich orientiertes Gesundheitsmodell (von Aron Antonovsky) GL - Projektmanagement=Grundlagen des Projektmanagement OE - Organisationsentwicklung PE – Personalentwicklung 16 PF – Persönlichkeitstest MBTI – Meyer Briggs Indikator Optionale Module: - Einführung in die Hypnose - Einführung in Business - EFT - Einführung in Lachyoga Durchführung: WE Module: Arbeitszeiten für die Lehrgangsmodule 1.-9. 1.Tag: Freitag: 13.30 – 21 Uhr ( 8 UE + Pause ) 2.Tag: Samstag: 9.30 – 19.15 Uhr ( 11 UE + Pause ) 3.Tag: Sonntag: 9.30 - 14 Uhr ( 5 UE + Pause ) Oder in 4-5 Tage-Modulen mit Bildungsurlaub