Medienberatung NRW Musterpräsentation,
Der Kompetenzrahmen Medienpass NRW
Bedienen
und
Anwenden
Informieren
und
Recherchieren
Kommunizieren
und
Kooperieren
Produzieren
und
Präsentieren
Analysieren
und
Reflektieren
Problemlösen
und
Modellieren
Der Kompetenzrahmen 2017/18
6 Kompetenzbereiche (fächerübergreifend)
© Fritjo
fW
ild, serviervo
rschlag
Grundlagen der Überarbeitung
©alle G
rafiken zu
m M
edien
pass N
RW
: Fritjof
Wild
, serviervorsch
lag
Bedienen &Anwenden
Informieren &Recherchieren
Kommunizieren &Kooperieren
Produzieren &Präsentieren
Analysieren &Reflektieren
Problemlösen &Modellieren
Medienausstattung(Hardware)
Informations-recherche
Kommunikations- und Kooperations-prozesse
Medienproduktionund -präsentation
Medienanalyse Prinzipien derdigitalen Welt
Digitale Werkzeuge Informations-auswertung
Kommunikations- und Kooperationsregeln
Gestaltungsmittel Meinungsbildung Algorithmen erkennen
Datenorganisation Informations-bewertung
Kommunikation und Kooperation in derGesellschaft
Quellendoku-mentation
Identitätsbildung Modellieren und Programmieren
Datenschutz und Informations-sicherheit
Informationskritik Cybergewalt und-kriminalität
RechtlicheRahmenbedingungen
SelbstregulierteMediennutzung
Bedeutung von Algorithmen
Die Kompetenzbereiche
Informatische Grundbildung
Quelle: https://www.bwinf.de/biber/downloads (Wettbewerb: Informatik-Biber 2016)
Binärcode verstehen
Quelle: http://schuelerlabor.informatik.rwth-aachen.de
Geheimcodes erstellen
Algorithmen erkennen
Quelle: https://www.haus-der-kleinen-forscher.de/de/praxisanregungen/experimente-themen/informatik/Broschüre: Informatik entdecken. S. 19 und S. 23.
Vorgangsbeschreibung
Sortieralgorithmen
Programmieren ohne Computer
Quelle: https://www.sonnentaler.net
„Befehlskarten“
Programmieren mit dem Computer
ScratchJR und Scratch
http://schuelerlabor.informatik.rwth-aachen.de/module/grundschule
Erstellung einer App
http://schuelerlabor.informatik.rwth-aachen.de/module/is-goes-android
http
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MalroboterMikrocontroller-Boards
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BedienenAnwenden
InformierenRecherchieren
KommunizierenKooperieren
ProduzierenPräsentieren
AnalysierenReflektieren
ProblemlösenModellieren
Medienausstattung(Hardware)
Informations-recherche
Kommunikations- und Kooperations-prozesse
Medienproduktionund -präsentation
Medienanalyse Prinzipien derdigitalen Welt
Digitale Werkzeuge Informations-auswertung
Kommunikations- und Kooperationsregeln
Gestaltungsmittel Meinungsbildung Algorithmen erkennen
Datenorganisation Informations-bewertung
Kommunikation und Kooperation in derGesellschaft
Quellendoku-mentation
Identitätsbildung Modellieren und Programmieren
Datenschutz und Informations-sicherheit
Informationskritik Cybergewalt und-kriminalität
RechtlicheRahmenbedingungen
Selbstregulierte Mediennutzung
Bedeutung von Algorithmen
Kompetenzrahmen Medienpass NRW
Medienberatung NRW Musterpräsentation,
Anmerkungen, Fragen, Wünsche, Anregungen, …
Medienkonzept mit dem Medienpass NRW
©alle G
rafiken zu
m M
edien
pass N
RW
: Fritjof
Wild
, serviervorsch
lag
1.Bezug zum Leitbild
2.Curriculare Verankerung der Medienkompetenzförderung
3.Technische Ausstattung
4.Fortbildungsbedarfe
5.Prozessbeschreibung
6.Kooperationspartner
Elemente eines Medienkonzeptes
Kooperations-
partner
Fortbildung
Ausbildung
Beratung
Lernmittel
Ausstattung
in der Schule
Unterrichts-
entwicklung
Medien-
konzept
› Kompetenzrahmen Medienpass NRW
(curriculare Verankerung der Medienkompetenzförderung)
› Bezug zum Leitbild der Schule
Der Kompetenzrahmen als Grundlage des Medienkonzeptes
Elemente eines Medienkonzeptes
11.05.2017
Ausstattung
in der Schule
Kooperations-
partner
Fortbildung
Ausbildung
Beratung
Unterrichts-
entwicklung
Lernmittel
Medien-
konzept
› Digitale Schulbücher
› Material der Schulbuchverlage
› Prototypen mBook, BioBook
› EDMOND NRW
› eigenes Material, …
Elemente eines Medienkonzeptes
Medien-
konzept
Ausstattung
in der Schule
Unterrichts-
entwicklung
Lernmittel
Kooperations-
partner
Fortbildung
Ausbildung
Beratung
› Breitbandanschluss
› Präsentations- und Endgeräte
› WLAN / Internet
Elemente eines Medienkonzeptes
Unterrichts-
entwicklung
Lernmittel
› Kompetenzteams NRW
› Medienberater/-innen
› Ausbildung Lehrer/-innen
Ausstattung
in der Schule
Kooperations-
partner
Fortbildung
Ausbildung
Beratung
Medien-
konzept
Elemente eines Medienkonzeptes
Unterrichts-
entwicklung
Ausstattung
in der Schule
Lernmittel
Kooperations-
partner
Fortbildung
Ausbildung
Beratung
Medien-
konzept
Elemente eines Medienkonzeptes
› Kompetenzrahmen Medienpass NRW
(curriculare Verankerung der Medienkompetenzförderung)
› Bezug zum Leitbild der Schule
Unterrichts-
entwicklung
Lernmittel
› Digitale Schulbücher
› Material der Schulbuchverlage
› Prototypen mBook, BioBook
› EDMOND NRW
› eigenes Material, …
Fortbildung
Ausbildung
Beratung
Ausstattung
in der Schule
› Breitbandanschluss
› Präsentations- und Endgeräte
› WLAN / Internet
Lernen
in der digi-
talen Welt
Kooperations-
partner
› Kompetenzteams NRW
› Medienberater/-innen
› Ausbildung Lehrer/-innen
Das Medienkonzept in der Praxis
Das Medienkonzept in der Praxis
1. Bedienen und Anwenden 2. Informieren und Recherchieren 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren 6. Problemlösen und Modellieren
1.1 Medienausstattung (Hardware) 2.1 Informationsrecherche 3.1 Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 Medienproduktion und -präsentation
5.1 Medienanalyse 6.1 Prinzipien der digitalen Welt
(Außer-)schulische und eigene Medienausstattung kennen, bedienen, anwenden und auch in verschiedenen Zusammenhängen reflektiert nutzen
Zielgerichtet eine reflektierte Informationsrecherche durchführen und dabei Suchstrategien nutzen
Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen ziel- und kontextgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen
Ein Medienprodukt nach einem Projektplan gestalten, zielgruppenorientiert präsentieren, kriteriengeleitet bewerten und Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen
Die Vielfalt der Medien und ihre historische Entwicklung kennen und hinsichtlich politischer, wirtschaftlicher, ökologischer und kultureller Bedeutung analysieren und beurteilen
Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien der digitalen Welt beispielhaft kennen und verstehen
1.2 Digitale Werkzeuge (Anwendungen)
2.2 Informationsauswertung 3.2 Kommunikations- und Kooperationsregeln
4.2 Gestaltungsmittel 5.2 Meinungsbildung 6.2 Algorithmen erkennen
Verschiedene digitale Werkzeuge und deren erweiterten Funktionsumfang kennen und diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet anwenden
Themenrelevante Daten und Informationen aus Medienangeboten filtern, strukturieren, umwandeln und aufbereiten
Regeln für digitale Kommunikation und Kooperation formulieren, ausgestalten und einhalten
Erweiterte Gestaltungsmittel von Medienprodukten kennen, reflektiert anwenden sowie Qualität, Wirkung und Aussageabsicht beurteilen
Die interessengeleitete Setzung und Verbreitung von Themen in der Medienlandschaft erkennen sowie in Bezug auf die Meinungsbildung beurteilen und diese für eigene Handlungsentscheidungen nutzen
Algorithmische Strukturen in verschiedenen Kontexten erkennen, nachvollziehen und reflektieren
1.3 Datenorganisation 2.3 Informationsbewertung 3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft
4.3 Quellendokumentation 5.3 Identitätsbildung 6.3 Modellieren und Programmieren
Daten und Informationen organisieren, sicher speichern und auf diese von verschiedenen Orten aus sicher zugreifen
Daten, Informationen und ihre Quellen
kritisch bewerten sowie
dahinterliegende Strategien und
Absichten erkennen
Kommunikations- und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren
Standards der Quellenangaben und Referenzierungspraxis beimProduzieren und Präsentieren von eigenen und fremden Inhalten kennenund anwenden
Chancen und Herausforderungen von Medien für die Realitätswahrnehmungerkennen und analysieren sowie für die eigene Identitätsbildung nutzen
Probleme formalisiert beschreiben, Problemlösestrategien entwickeln und dazu eine strukturierte, algorithmischeSequenz planen, diese auch durchProgrammieren umsetzen und die gefundene Lösungsstrategie beurteilen
1.4 Datenschutz und Informationssicherheit
2.4 Informationskritik 3.4 Cybergewalt 4.4 Rechtliche Rahmenbedingungen 5.4 Selbstregulierte Mediennutzung 6.4 Bedeutung von Algorithmen
Verantwortungsvoll mit persönlichen und fremden Daten umgehen, Datenschutz, Privatsphäre und Informationssicherheit beachten und (außer-) schulische und eigene Medienausstattung durch geeignete Maßnahmen sichern
Information, Daten und Quellenhinsichtlich rechtlicher Grundlagensowie gesellschaftlicher Normen und Werte unterscheiden, einschätzen und Hilfs- und Unterstützungsstrukturen, Jugend- und Verbraucherschutz kennen
Sich der persönlichen, gesellschaftlichen und wirtschaftliche Auswirkungen von Cybergewalt und Cyberkriminalität in Kommunikations-und Kooperationsprozessen bewusst sein sowie Ansprechpartner und Reaktionsmöglichkeiten kennen
Eigene und fremde Medieninhalte im Hinblick auf die Beachtung von Rechtsgrundlagen im Persönlichkeits-(Bildrecht), Urheber- und Nutzungsrecht (Lizenzen) überprüfen und bewerten
Medien und deren Wirkung kritisch reflektieren, die eigene Mediennutzung selbstverantwortlich regulieren und andere hierbei unterstützen
Den Einfluss von Algorithmen auf die digitalisierte Gesellschaft und die Auswirkung der Automatisierung in der Arbeits- und Geschäftswelt analysieren
MusikDeutsch/
Stadt-bücherei5
Mathe
Biologie
Sowi
6
Projekt in Klasse 7
5 PolitikDeutsch
Unterstützungsstrukturen
Medienberatung NRW
http://www.medienberatung.schulministerium.nrw.de
Kompetenzteams NRW
http://www.lehrerfortbildung.schulministerium.nrw.de/Fortbi
ldung/Kompetenzteams/
Veranstaltungen
©alle G
rafiken zu
m M
edien
pass N
RW
: Fritjof
Wild
, serviervorsch
lag
Die Idee…
Input zum
Kompetenzrahmen
Medienpass NRW
Praxis-Workshops mit
Unterrichtsbeispielen
Vernetzung und Austausch
NRW-Kongress
geplant: 2.3.2018
Veranstaltungsort: Essen
Alle Informationen unter…
ww.medienpass.nrw.de
Medienberatung NRW Musterpräsentation,