SchülerInnen in Social Media
Forum Schulpsychologie
16.11.2013
Franziska Buschhaus | Katharina Haushofer
Agenda
Was verstehen wir unter Social Media?
Was machen Jugendliche mit Social Media?
Welche Chancen und Risiken sind damit
verbunden?
Diskussion
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 2
Was verstehen wir unter
Social Media?
Kommunikation im Web 2.0
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 3
Was ist Social Media?
Web 2.0
o Begriff für eine neue Nutzungsweise des WWW
o Web 1.0: Inhalte und Anwendungen wurden von
Individuen geschaffen und veröffentlicht
o Web 2.0: Inhalte werden von allen Nutzern
gemeinschaftlich und kontinuierlich modifiziert
= User Generated Content
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 4
[vgl. Kaplan; Haenlein (2010, 60-61)]
Was ist Social Media?
„Soziale Medien sind eine Gruppe von
Internetanwendungen, die auf den ideologischen
und technologischen Grundlagen des Web 2.0
basieren und die Herstellung und den Austausch
von User Generated Content ermöglichen.“
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 5
[vgl. Kaplan; Haenlein (2010, 61)]
Klassifikation Social Media
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 6
[vgl. Kaplan; Haenlein (2010, 62)]
Soziale Präsenz/ Medienreichhaltigkeit
Selbst-
dar-
stellung/
Selbst-
offen-
barung
Niedrig Mittel Hoch
Hoch Blogs
(Blogspot)
Soziale
Netzwerke
(Facebook)
Soziale
virtuelle Welten
(Second Life)
Niedrig Kollektiv-
projekte
(Wikipedia)
Content
Communities
(YouTube)
MMORPGs
(World of
Warcraft)
Wikipedia
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o Kostenlose Online-Enzyklopädie
o Von Nutzern erstellt, jeder kann beitragen
o Derzeit in über 280 Sprachen verfügbar
Blogs
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4.1
1.2
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o Webseiten mit datierten Einträgen
o Unterschiedlichste Ausprägungen:
• tagebuchähnlich - sachbezogen
• Text
• Fotos
• Videos (Vlogs)
YouTube
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o Videoportal um kostenlos Video-Clips ansehen,
bewerten und hochladen zu können
o YouTube-Kanal erstellen und andere abonnieren
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13
o Profil gestalten
o Freunde hinzufügen
o Nachrichten schreiben
o Status updaten
o Gruppen erstellen
o Inhalte teilen ...
World of Warcraft
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o Online-Rollenspiel
o Spieler nimmt einen Charakter an und begegnet
anderen Spieler- und Nicht-Spieler-Charakteren
o Spielverlauf in Quests
Second Life
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o Online-3D-Infrastruktur
o Von Benutzern gestaltete virtuelle Welten
o Menschen interagieren durch Avatare
Was machen Jugendliche mit
Social Media?
Nutzungsweisen und Motivlagen im Web 2.0
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Filmsequenz
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 15
‚Noah‘
Walter Woodman and Patrick Cederberg, 2013 Link: http://www.fastcocreate.com/3017108/you-need-to-see-
this-17-minute-film-set-entirely-on-a-teens-computer-screen Stand 16.11.13
“I'm 15 and All My Friends Use Facebook.”
Adora Svitak*
* Online-Artikel unter: http://mashable.com/2013/08/13/teens-facebook-response/ (Stand 08.11.13)
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 16
Online-Sein ist selbstverständlich
für Kinder und Jugendliche.
Always on?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 17
Was nutzen Jugendliche?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 18
Was nutzen Jugendliche?
SchülerInnen verfügen über eine umfassende
Medienausstattung.
Der Internetzugang ist eine Selbstverständlichkeit.
Mobiler Zugang zu Web 2.0-Angeboten wächst
ebenfalls.
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 19
“Where did eleventh grade me go if I needed to know last week’s homework?
To a Facebook study group.
Where do I hit a friend up to chat when I feel like arguing the meaning of life? To
Facebook messages.
Where do I post all my vacation photos? Get Yogurtland discounts? Find out
about concerts? Plan events?
Facebook albums, deals, calendar.”
Adora Svitak*
* Online-Artikel unter: http://mashable.com/2013/08/13/teens-facebook-response/ (Stand 08.11.13)
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 20
Was nutzen Jugendliche?
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Was nutzen Jugendliche?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 22
Was nutzen Jugendliche?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 23
Nutzungsmuster in Social Media
Wie nutzen SchülerInnen Social Media?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 24
Wie nutzen SchülerInnen Social Media?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 25
Wie nutzen SchülerInnen Social Media?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 26
Mathearbeit war ja wohl‘n witz!!! ^^ nicht!
Wie nutzen SchülerInnen Social Media?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 27
Eröffnung neuer Handlungswelten
Selbstauseinandersetzung | Identitätsbildung
Sozialauseinandersetzung | Gruppenzugehörigkeit
Sachauseinandersetzung | Information
(vgl. Schmidt et al. 2011)
Wie nutzen SchülerInnen Social Media?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 28
Selbstauseinandersetzung | Identitätsbildung
Ausprobieren
Verorten
Bestätigen
(vgl. Schmidt et al. 2011, Kruhöfer &
Mädler 2012 )
Wie nutzen SchülerInnen Social Media?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 29
Sozialauseinandersetzung |
Gruppenzugehörigkeit
Teilnahme als soziale Pflicht
Vergemeinschaftung der Real Life Kontakte
Differenzierung zwischen „Freunden“ (strong und weak ties)
Explizierung sozialer Beziehungen (z.B. Freundschaften,
Paarbeziehungen)
(vgl. Schmidt et al. 2011, Kruhöfer &
Mädler 2012 )
Wie nutzen SchülerInnen Social Media?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 30
Sachauseinandersetzung |
Information
erweiterter Informationsbegriff
Zentral: Google und Wikipedia
(vgl. Schmidt et al. 2011, Kruhöfer &
Mädler 2012 )
“None of my friends don’t have Facebook accounts. Op-eds
and studies can highlight our decreased “enthusiasm” for
Facebook 'til the cows come home, but it doesn’t change the
fact that we are chained to the beast. Voluntarily, of course.”
Adora Svitak*
* Online-Artikel unter: http://mashable.com/2013/08/13/teens-facebook-response/ (Stand 08.11.13)
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 31
Cybermobbing
Welche Risiken sind mit Social Media verbunden?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 32
Was ist Cybermobbing?
o Das absichtliche Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder Belästigen anderer mithilfe moderner Kommunikationsmittel – meist über einen längeren Zeitraum
o Im Internet: E-Mails, Instant Messenger, Soziale Netzwerke, durch Videos auf Portale
o Per Handy: SMS oder lästige Anrufe
o Der Täter handelt oft anonym
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 33
[vgl. Rack & Fileccia (2012, 4)]
Probleme in Social Media
o 15% der 12- bis 19-jährigen Nutzern ist es schon
passiert, dass im Internet Falsches oder Boshaftes über
ihre Person im Internet verbreitet wurde
o 16% ist es schon passiert, dass peinliche oder
beleidigende Fotos und Videos ohne vorherige Erlaubnis
ins Internet gestellt wurden
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 34
Quelle: JIM 2012; 38-39
Wie stark ist Cybermobbing verbreitet?
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest / JIM-Studie 2012 Seite 39
betroffen sind hier die mittleren Altersgruppen (14-15 Jahre: 19 %, 16-17 Jahre: 17 %) und
Jugendliche mit Hauptschulhintergrund (22 %). Peinliche oder beleidigende Fotos und
Videos wurden bei 16 Prozent ohne vorherige Erlaubnis ins Internet gestellt. Dass es ganz
generell im Freundeskreis schon einmal Ärger wegen Einträgen im Internet gegeben hat,
bestätigen insgesamt 28 Prozent der Internet-Nutzer, wobei jüngere hier weniger betroffen
sind (12-13 Jahre: 14 %, 14-15 Jahre: 31 %, 16-17 Jahre: 35 %, 18-19 Jahre: 32 %).
Die Grenze zwischen Peinlichkeiten, Beleidigungen und Cybermobbing ist je nach indivi-
dueller Konstitution von außen nur schwer nachvollziehbar. Allerdings bestätigen 23 Pro-
zent der Internet-Nutzer, dass es in ihrem Bekanntenkreis eine Person gibt, die im Internet
schon einmal fertig gemacht wurde. Sich selbst als Opfer sehen mit fünf Prozent zwar
deutlich weniger, allerdings dürfte dieser Wert eher die untere Grenze markieren, da nicht
davon auszugehen ist, dass die Jugendlichen in der Befragungssituation derart Persönli-
ches und Verletzendes preis geben.
Gibt es jemanden in Deinem Bekanntenkreis, der schon mal im
Internet fertig gemacht wurde?
23
27
20
23
28 27
17
31
26
20
0
10
20
30
40
50
Quelle: JIM 2012, Angaben in Prozent
Basis: Internet-Nutzer, n=1.182
Wo?
Im Chat: 6%
In einer Community: 16%
In Foren: 1%
Woanders: 1%
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 35
Ausprägungen des Cybermobbings
o Beleidigungen, Beschimpfungen
o Belästigung
o Anschwärzen, Gerüchte verbreiten
o Auftreten unter falscher Identität
o Bloßstellen und Demütigen
o Ausschluss
o Cyberstalking
o Androhung von Gewalt
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 36
[vgl. Rack & Fileccia (2012, 6-7)]
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 37
Lernen 2.0
Welche didaktischen Potentiale bietet Social Media?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 38
Lernen 2.0
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 39
Schule vs. Social Media:
zwiespältige Haltung
Formelles vs. Informelles
Lernen
Welche Ansatzpunkte?
(vgl. Schill & Thiele 2011)
Lernen 2.0
„Mit den Digitalen Medien entwickeln sich neue Lern- und
Arbeitsformen, die die traditionellen Qualifizierungs- und damit
Bildungsprozesse immer stärker verändern. Neue Dienste und
Inhalte aus dem Internet verändern unsere Lebenswelten
nachhaltig und prägen unsere gesellschaftliche und
wirtschaftliche Existenz.“*
* Quelle: Vorwort in: BMBF (2010): „Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für
die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit“, S. 5
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 40
Lernen 2.0
E-Learning | Mobile Learning
Virtualisierung
Ergänzung/Anreicherung
Erweiterung des Lehr-
Lernprozesses durch
Potentiale digitaler Medien
Mediendidaktik
Produktive Medienarbeit
Kreativ-handelnder Umgang
Umsetzung individueller
Kommunikationsanlässe
Aufnahme jugendlichen
Medienhandelns
Medienerziehung
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 41
Lernen 2.0 – Lernraum Social Media!?
Filmsequenz
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 42
„Netside Stories“
Projekt mit Schülerinnen der 7K bzw. 8K des BORG Honauerstraße in
Hagenberg
Link: http://vimeo.com/77765574 (Stand: 16.11.13)
Lernen 2.0
Didaktische Potentiale
Distribution – Repräsentation – Exploration
Kommunikation – Kollaboration
Interaktion und Interaktivität
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 43
Lernen 2.0 – Lernraum Social Media!?
(vgl. Reinmann 2008)
Lernen 2.0
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Lernen 2.0
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 45
Medienkompetenz als Lingua Franca
Bewertung Wissen
Handeln
Medien-
kompetenz
Nutzen Auswählen Aneignen Gestalten
Reflexion Analyse
Bedienen Gestalten Einordnen Verstehen
[vgl. Schorb (2005,259)]
Diskussion
Wie sollte man mit Social Media umgehen?
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 46
Abschluss
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 47
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1.2
01
3)
Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!
Literatur
Kaplan, A.; Haenlein, M. (2010): Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media. Business Horizons 53(1): 59–68.
Kruhöfer, E.; Mädler, T. (2012): Kinder und Jugendliche als digitale Vordenker. Digitale Nutzungsgewohnheiten im Wandel – und die Internet-Generation an dessen Spitze. In: Laufer, J.; Röllecke, R. (Hrsg.): Chancen digitaler Medien für Kinder und Jugendliche. Medienpädagogische Konzepte und Perspektive. München: kopaed Verlag. S. 25-28.
Paus-Hasebrink, I.; Hasebrink, U. (2011): Der Umgang von Heranwachsenden mit dem Social Web. Handlungstypen, Chancen und Risiken. In: Hoffmann, D.; Neuß, N.; Thiele, G. (Hrsg.): Stream your life!? Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0. München: kopaed. S.33-44.
Reinmann, Gabi (2008): Blended Learning in der Lehrerbildung. Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen. Lengerich: Pabst Science Publishers.
Rack, S.; Fileccia, M. (2012): Was tun bei Cyber-Mobbing? Zusatzmodul zu Knowhow für junge User. Materialien für den Unterricht. Ludwigshafen, online abrufbar unter: http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/.
Schill, W.; Thiele, G. (2011): Soziale Netzwerke – Ein Thema für die Schule! In: Hoffmann, D.; Neuß, N.; Thiele, G. (Hrsg.): Stream your life!? Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0. München: kopaed. S.73-92.
Schmidt, Jan-Hinrik; paus-Hasebrink, Ingrid; Hasebrink, Uwe (Hrsg.)(2011): Heranwachsen mit dem Social Web. Zur Rolle von Web 2.0-Angeboten im Alltag von Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Berlin: Vistas Verlag GmbH.
Schorb, Bernd (2005): Medienkompetenz. In: Hüther, Jürgen; Schorb, Bernd (Hrsg.): Grundbegriffe Medienkompetenz. München: kopaed Verlag, S.257-263.
16.11.2013 | SchülerInnen in Social Media | 48