TUDfolio
Andrea Lißner, M. Ed.
Bernhard Franke
Lena Zauner, B. Ed.1
WER WIR SIND
05.11.2013
Andrea Lißner Bernhard Franke Lena Zauner
http://tinyurl.com/tudfolio http://tudfolio.wordpress.com
Vorstellung
CC-BY-NC-ND 2.0 Hikingartist.com
AGENDA
1 Vorstellung des Projektes
2 Projektziele
3 Status quo
4 Einblicke in erste Ergebnisse
05.11.2013 3
DAS PROJEKT Implementierung von E-Portfolio in der Lehrerbildung an der TUD
Nutzung von OPAL-Portfolio-Werkzeug
Im Fokus: didaktische Aspekte des E-Portfolios als Methode
Praxiserprobung
Softwareevaluation
405.11.2013
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KONKRETE UMSETZUNG
1. Kontaktaufnahme mit interessierten DozentInnen (Juli/August 2013)
2. Erstellung von Schulungsmaterial (September 2013)
3. Begleitung/Betreuung im WS 13/14
4. Evaluation (März 2014)
05.11.2013
Meilensteine/
Schwerpunkte
5
Formative Evaluation im
Wintersemester wird
erfolgen, Fortführung des
Projektes durch
Drittmittelgeber blockiertCC-BY-NC-ND 2.0 Hikingartist.com
STATUS QUO Schulungsmaterial: OPAL-Kurs für
Informationsbereitstellung und Austausch
(frei im Web verfügbar:
http://tinyurl.com/tudfolio)
Projektpartner (nach Kürzung):
Dozent der LV „Deutsch als Fremdsprache“
Dozent der LV „Hotellerie“ (Berufspädagogik)
„Medienforschung und berufliche Bildung“ als
„Selbstversuch“
Umfrage unter sächsischen Lehrerbildnern:
sehr geringer Rücklauf (Auswertung läuft)
Umfrage unter Studierenden der Pilotphase
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ERSTE ERGEBNISSE
05.11.2013 7
Vorläufige
Daten!
N = 31
7%
16%
77%
Nutzungsintensität OPAL
Intensive Nutzung Regelmäßige Nutzung
Eingeschränkte Nutzung Bisher keine Nutzung
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ERSTE ERGEBNISSE
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Vorläufige
Daten!
N = 31
0,00%
16,13%19,35%
35,48%
16,13%
9,68%
3,23% 0,00%0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 - zufrieden 3 5 7
Zufriedenheit mit OPAL (allgemein)
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ERSTE ERGEBNISSE
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Vorläufige
Daten!
N = 31
3,23%
3,23%
12,90%
80,65%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Ja, ich führe für mein persönlichesWissensmanagement ein sehr
aktives E-Portfolio.
Ja, ich habe bereits im Rahmenmeiner schulischen, beruflichen oder
akademischen Aus- undWeiterbildung mit E-Portfolios
gearbeitet.
Nein, aber ich hatte bereits davongehört.
Nein, ich hatte noch nie davongehört.
E-Portfolio Erfahrung
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ERSTE ERGEBNISSE
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Vorläufige
Daten!
N = 31 64%10%
26%
Erster Eindruck nach Portfolio-Arbeit
positiver Eindruck: Das E-Portfolio als Methode und Mediumerscheint mir sinnvoll.
Negativer Eindruck: Ich bin skeptisch, ob das E-Portfolio einenMehrwert für mich bringt.
Ich weiß nicht.
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SO DENKEN DIE STUDIERENDEN
[...] „Das E-Learning-Programm dient der
Selbstreflexion, der Evaluation, der
Erweitung des Wissens und dem
Fortschritt der studentischen Arbeit. Der
Einsatz des E-Portfolio-Konzepts ist im
Sinne des Bologna-Prozesses. Gerne
möchte ich meine IT-Kompetenz durch
die Anwendung von Social Media und E-
Learning erweitern, sofern man die
technischen Hürden des Portfolios peu à
peu überwindet.“
O-Töne aus dem
Pilotprojekt
Beschreiben Sie hier
kurz, was Sie
persönlich unter E-
Portfolio-Arbeit
verstehen und
welchen Mehrwert
Sie sich davon
versprechen.
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ABER AUCH SO...
„Ich persönlich halte Opal für ein noch nicht ausgereiftes
System, was es mir schwer macht, damit vernünftig zu
arbeiten. Vermutlich wird die Arbeit mit E-Portfolios die
Motivation der Studierenden nur bedingt erhöhen, da der
Credit-Erwerb durch die starren Modulbeschreibungen zu
präsent ist. [...]“
Da man bei OPAL immer nur eine Seite öffnen kann, kann
man zwischen mehreren nicht hin und her switchen, um
sich auf einer anderen zu informieren. [...] So ist es
schwierig die Aufgaben ausschließlich online zu
bearbeiten.
Problematisch finde ich die Nutzung über OPAL. Leider ist
OPAL stellenweise noch fehlerhaft oder uneindeutig. Das
Laden von Texten etc. funktioniert nicht immer
einwandfrei, z.B. zu lange Hochladezeiten und damit meist
ein Abstürzen der Seite.
O-Töne aus dem Pilotprojekt
Welche Risiken und welche Mehrwerte
sehen Sie in Bezug auf die E-Portfolio-Arbeit?
Welche Probleme und welche Chancen kann die Methode für die
Lehrveranstaltung und für Ihre eigene Arbeit
mit sich bringen?“
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TECHNISCHE PROBLEME
Prio 1: Bearbeitbarkeit von Artefakten
Prio 2: Öffnen von verschiedenen Tabs
Prio 3: Einbinden von Bildern Portfolio-Aufgabe
bessere didaktische Unterstützung seitens der
Technik (Wizard zur Aufgabenerstellung,
Reflexionsaufträge, Freigabe, abgabe,
Bewertung auf Grundlage des
Portfoliokreislaufes)
Darstellung der Blogartefakte (wenn ich einmal
im Blog bin, komme ich nicht zurück zur
Sammelmappe)
siehe OPAL-Forum: http://tinyurl.com/tudfolio
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PERSPEKTIVEN Verwertung der Erkenntnisse bzgl.
technischer Barrieren aus TUDfolio?
Zusammenarbeit mit Hamburg/anderen OLAT-Nutzerinitiativen?
Weiterentwicklung oder Integration von bestehenden E-Portfolio-Angeboten (Schnittstelle zu Mahara denkbar?)
Ideen bzgl. Verbundprojekten?
Betreuungsstrukturen aufbauen: Personalressourcen?
...
Wie gehts weiter in 2014?
Einige Schlagwörter
zum Brainstorming
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Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit