MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards - HAK
Bildungsstandards sind Teil
der
Qualitätsinitiative QIBB
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards - HAK
Berufsbildende Schulen haben im Vergleich zur AHS einen umfassenderen Bildungsauftrag:• Erwerb höherer Allgemeinbildung• Gehobene Berufsqualifikation• Studierfähigkeit• Berufliche Handlungskompetenz• Unternehmerische Qualifikation
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Berufliche Handlungskompetenz
Umfasst:
Fachliche Kompetenz
Soziale Kompetenz
Personale (Human-) Kompetenz
Fächerübergreifende Kompetenz
Aktivitäts- und umsetzungsorientierte Kompetenz
Methodenkompetenz
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Funktionen von Bildungsstandards• Erwartete Lernergebnisse (Kernbereichen)• Nachhaltigkeit der Kompetenzen• kognitive, soziale und personale Fähigkeiten
und Fertigkeiten • Regelstandards • Ergebnisorientierung (Outcome-Orientierung)• Fachlichkeit • Soll-Kompetenzen an Schnittstellen
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Funktionen von Bildungsstandards• Orientierung und Transparenz (Vergleichbarkeit trotz
Schulautonomie)• externe Systemevaluierung (Rückmeldung über die
Qualität des Bildungssystems)• Steuerungsfunktion• Teil der Qualitätsinitiative QIBB (externe
Qualitätssicherung) • Kernkompetenzen (grundlegende
Handlungsanforderungen)• kumulativen Aufbau
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Funktionen von Bildungsstandards• Innen- und Außenwirkung• Doppelqualifikation als Bildungsauftrag• Studierfähigkeit• Berufsqualifikation (berufliche
Handlungskompetenz)• Aktivitäts- und umsetzungsorientierte
Kompetenz• Handlungsfähigkeit in unterschiedlichen
beruflichen Situationen
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards sind
• keine Auflistung von Bildungs- und Lehraufgaben bzw. von Lehrinhalten oder Lernzielen
• kein Ersatz der Leistungsbeurteilung • legen nicht fest, was guter Unterricht ist• keine Reglementierung des Lernens und Lehrens• kein Eingriff in die Methodenfreiheit der Lehrer/innen• keine Standardisierung des pädagogischen Handelns• kein Kontrollinstrument für Lehrer/innen und
Schüler/innen• kein Widerspruch zur Autonomie
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Hierarchie der Bildungsstandards
• Schulartenübergreifende Bildungsstandards• Hakspezifische Bildungsstandards• Bildungsstandards der allgemeinbildenden
Unterrichtsgegenstände• Bildungsstandards der berufsbildenden
Unterrichtsgegenstände
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Schulartenübergreifende Bildungsstandards
• Naturwissenschaften• Angewandte Mathematik• Wirtschaft und Recht• Angewandte Informatik• Soziale und personale Kompetenzen
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards der allgemeinbildenden Unterrichtsgegenstände
• Bildungsstandards Deutsch• Bildungsstandards Englisch• Bildungsstandards Angewandte Mathematik• Bildungsstandards Naturwissenschaften
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Hakspezifische Bildungsstandards
• Entrepreneurship und Management (USP)• Wirtschaftsinformatik und Informations- und
Kommunikationstechnologie• Digital Business und
Informationsmanagement• Internationale Wirtschaft
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards in der HAS
Werden ab 2009 entwickelt:• Kaufmännische Fächer + Recht• IKT + IOM• Deutsch• Fremdsprache
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards bestehen aus
• Kompetenzmodell• Deskriptoren• Prototypischen Unterrichtsbeispielen
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kompetenzmodell besteht aus
• Inhaltsebene• Handlungsebene
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kompetenzmodell - Handlungsebene
• A - Verstehen • B – Anwenden • C – Analysieren • D – Entwickeln• Nur Wiedergeben als Handlungsebene ist in
der HAK nicht erwünscht!
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
IKT Bildungsstandards - HAK
• Angewandte Informatik (schulartenübergreifend)
• Wirtschaftsinformatik und IKT (Hakspezifisch)• Digital Business, ASP + FR
Informationsmanagement und Informationstechnologie (Hakspezifisch)
sind fächerübergreifende Bildungsstandards
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards Angewandte Informatik
• Schulartenübergreifend• 13. Schulstufe – Ende des
Ausbildungsganges• HAK, HTL, HLW, L+F• Gemeinsamer Kern aller BHS• Ergänzung + Vertiefung durch
schulartspezifische Bildungsstandards
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kompetenzmodell Angewandte Informatik
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards WINF+IKT
• Hakspezifisch• 11. Schulstufe /13. Schulstufe• IT-Bezug aller Unterrichtsgegenstände• Fächerübergreifend aus UG
Wirtschaftsinformatik und Informations- und Officemanagement
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kompetenzmodell WINF+IKT
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards für IKT- ASP
• Multimedia und Webdesign oder• Netzwerkmanagement oder• Softwareentwicklung oder • Digital Business
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards FR - IMIT
Bildungsstandards für Fachrichtung
= fächerübergreifend
„Multimedia und Webdesign“ und/oder
„Netzwerkmanagement“ und/oder
„Softwareentwicklung“ und/oder
„Digital Business“
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kompetenzmodell Digital Business
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kompetenzmodell WINF + IKT
Inhaltsebene:• WINF1 - Informatiksysteme (Hardware,
Betriebssystem, Netzwerk)
• WINF2 - Publikation und Kommunikation (Textverarbeitung, Webpublishing, Präsentation, Internet)
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kompetenzmodell WINF + IKT
Inhaltsebene:• WINF3 - Tabellenkalkulation• WINF4 - Datenbanken • WINF5 - Informationstechnologie, Mensch
und Gesellschaft
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Deskriptoren WINF + IKT beispielhaft
• WINF 3.8 Ich kann umfangreiche Datenstände auswerten
• WINF 5.5 Ich kann E-Business-Anwendungen nutzen
• WINF 2.12 Ich kann Formulare erstellen
(vollständige Liste der Deskriptoren siehe Broschüre S 15ff)
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Gegenüberstellung Angewandte Informatik – WINF+IOM
• Vom Kompetenzmodell fast ident• Algorithmen und Datenstrukturen fehlen im
WINF+IOM-Bereich(keine Programmierung im Kernbereich)
• Dafür Zusätzliche Deskriptoren im WINF+IOM-Bereich (hakspezifisch) z.B.– WINF3.10: Ich kann redundante Arbeitsschritte
automatisieren– WINF5.5: Ich kann E-Business-Anwendungen
nutzen
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Informationsbroschürenzu
Wirtschaft und Recht
Entrepreneurship und Management
Wirtschaftsinformatik und IKT
Deutsch
finden Sie unter:
www.bildungsstandards.berufsbildendeschulen.at
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Gesetzliche Verankerung der Bildungsstandards
• SCHUG Novelle, BGBl. I Nr. 117/2008
• § 17 Abs. 1a (Broschüre E + M S. 64)
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Aufgaben lt. § 17 Abs. 1a SCHUG
• Lernergebnisorientierung – Informationsfunktion-Orientierungsfunktion
• Qualitätstool• Nachhaltigkeit und Ergebnisorientierung• Kompetenzorientierung• Teil der Lehrer/innenpflichten• Systemsteuerungsfunktion
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards in der HAK
• Sind fächerübergreifende Bildungsstandards erfordern
• fächerübergreifende Pilotierung sowie
• fächerübergreifendes Denken und Handeln bei Lehrer/innen und Schüler/innen
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards nach der Pilotierung
• Zugriff aller Lehrer/innen auf Beispiele• Einsatz im Unterricht• Kompetenzorientierter Unterricht• Kompetenzorientierte Lehrpläne• Selbstevaluierung für Lehrer/innen und
Schüler/innen• Einfließen in abschließende Prüfungen
(langfristig)
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kommunikation der Bildungsstandards
• ARGE-Leiter/innen als Multiplikatoren• LSI + Landes-ARGE• Infodays• SCHILF-Veranstaltungen• Pädagogische Konferenzen
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Bildungsstandards in der Lehrer/innenfortbildung
Bundesweite Multiplikatorenseminare 2009/2010 für:
• Wirtschaft und Recht• E + M• WINF + IKT• D, E, M, Naturwissenschaften, angewandte
Informatik
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Wünsche an alle Stakeholder
• Diskussion der Deskriptoren?• Nachhaltigkeit?• Erwartung der Abnehmer?• Bildungsauftrag der HAK?• Rückmeldung an die Expertengruppe.
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kompetenzorientierter Unterricht
Offene noch zu diskutierende Fragen:
• Was ist kompetenzorientierter Unterricht?
• Was braucht ein/e Lehrer/in an Unterstützung für kompetenzorientierten Unterricht?
• Methoden + Didaktik des kompetenzorientierten Unterrichts
• Etappenziele für die Erreichung der Deskriptoren
• Welche/r Lehrer/in ist für die Erreichung welchen Deskriptors verantwortlich?
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Kompetenzorientierter Unterricht
Offene noch zu diskutierenden Fragen:
• Fächerübergreifende/Jahrgangsübergreifende Lehrstoffverteilung? (Qualitätsziel 2.5.1)
• Kompetenzorientiertes Prüfen
• Einschnitte in LBVO
• Individualisierung
• Modularisierung
• Organisatorische Rahmenbedingungen
MR MMag. Hannelore KempelAbteilung II/3a
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und Ihr
Engagement!