Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
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Stuumlck gefoumlrdert durch die Kommunale Jugendarbeit Landkreis Landshut
A u f f uuml h r u n g s r e c h t e b e i m V e r l a g f uuml r K i n d e r t h e a t e r W e i t e n d o r f H a m b u r g B i l d r e c h t e V e r l a g B e l t z amp G e l b e r g t h e a t e r s p i e l z e i t L a n d s h u t
Materialmappe
DER LOumlWE DER NICHT
SCHREIBEN KONNTE
Kindertheaterstuumlck (Grundschule Kl 1-4)
von Martin Baltscheit nach seinem gleichnamigen Bilderbuch
Stuumlckfassung und Regie Till Rickelt
Es spielen
Catarina Schneider und Gernot Ostermann
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Sehr geehrte Schulleitung liebes Lehrerkollegium
wir moumlchten Ihnen mit dieser Materialmappe Informationen Ideen und Anregungen an die Hand geben die es Ihnen erleichtern das Theaterstuumlck
DER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTE im Unterricht zu vertiefen Auszligerdem finden Sie eine Vorlage fuumlr einen Elternbrief und im Anhang
Kopiervorlagen die Sie sofort einsetzen koumlnnen Diese Materialmappe Kopiervorlagen Flyer und Infomaterial finden Sie auch
als Download unter httpswwwtheater-spielzeitdedownload
Zum Stuumlck
Die Textfassung von Till Rickelt nach der Vorlage von Martin Baltscheit verwandelt Die Geschichte vom Loumlwen der nicht schreiben konnte in
eine ereignisreiche witzige und abenteuerliche Urwaldreise
Mit dem Loumlwen zusammen begegnen die Kinder vielen witzig charakterisierten
Tieren die nur allzu oft menschliche Zuumlge aufweisen und den verliebten Koumlnig der Tiere bis an den Rand der Verzweiflung bringen
Der Loumlwe kann nicht schreiben aber das stoumlrt ihn nicht denn er kann bruumlllen
und Zaumlhne zeigen und mehr braucht er nicht
Doch als er die schoumlne und kluge Loumlwin trifft die ein Buch liest merkt er schnell wie nuumltzlich es waumlre wenn man lesen und schreiben koumlnnte
Denn eine Loumlwin die liest ist eine Dame und einer Dame schreibt man zuerst
einen Liebesbrief Die kann man nicht einfach gleich kuumlssen Also bittet der Loumlwe alle Tiere des Urwalds ihm einen Brief zu schreiben was aber nicht
richtig funktioniert Der Affe schreibt er wolle mit ihr auf Baumlume klettern und Bananen essen
Voumllliger Unsinn Irritiert wendet sich der Loumlwe ans Nilpferd Dieses fragt die
Loumlwin ob sie mit ihm im Fluss schwimmen und nach Algen tauchen willhellip Was der Mistkaumlfer der Geier die Giraffe und das Krokodil der Loumlwin schreiben laumlsst
den Loumlwen vor Wut fast platzen Doch bald naht Rettung Die schoumlne Loumlwin naumlmlich houmlrt sein Gebruumlll
Eine liebevolle Inszenierung mit Urwaldbewohnern die ihre besonderen
Eigenarten haben und oft zum Bruumlllen komisch sind
Ein Spaszlig fuumlr alle Lehrer und Schuumller
Geeignet fuumlr 1-4 Jahrgangsstufe
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bdquotheater spielzeitldquo stellt sich vor Schauspieler und Regie
Gernot Ostermann SchauspielerIntendant und Maumldchen fuumlr alles
Der gebuumlrtige Salzburger Gernot Ostermann absolvierte an der Akademie fuumlr Darstellende Kunst Bayern in Regensburg
seine Ausbildung zum Schauspieler und machte dort 2005 seinen Abschluss Seitdem folgte Gernot Ostermann
zahlreichen Engagements u a am Stadttheater Landshut und Regensburg Landestheater Oberpfalz Theater Theatour Theater Spinnrad Nabburg und Buumlhne Moosburg
Er wirkte in verschiedenen Film- und Fernsehproduktionen mit ua im Kinofilm bdquoEkkelins Knechtldquo 2013 verwirklichte
er seinen groszligen Traum und gruumlndete in Landshut die mobile Theaterbuumlhne bdquotheater spielzeitldquo Er uumlbernimmt dort nicht nur die Aufgaben des Intendanten sondern steht als Schauspieler auch selbst auf der Buumlhne Daruumlber
hinaus fuumlhrt er Regie entwirft und verwirklicht Buumlhnenbild und Kostuumlme
Catarina Schneider SchauspielerinSaumlngerin
Catarina Schneider hat klassischen Buumlhnengesang an der Hochschule fuumlr Musik bdquoCarl Maria von Weberldquo studiert sowie
eine Musicalausbildung im bdquoOh Toumlneldquo Studio von Cornelia Drese erhalten Bereits waumlhrend ihrer Ausbildung stand sie ua fuumlr das Gerhart Hauptmann Theater Goumlrlitz im bdquoBesuch
der alten Dameldquo und im Kleinen Haus Dresden in bdquoDie schoumlne Helenaldquo und bdquoLa Bohegravemeldquo auf der Buumlhne Aktuell ist
sie an den Landesbuumlhnen Sachsen als Serena Katz in bdquoFameldquo zu erleben und tourt deutschlandweit als Duo CALU mit selbstkonzipierten szenischen Liederabenden
Seit Herbst 2016 tritt sie fuumlr das theater spielzeit auf
Till Rickelt Regisseur
Till Rickelt arbeitete 1996 bis 1998 als Regieassistent bei der Bremer Shakespeare Company Erste eigene
Regiearbeiten entstanden in der freien Theaterszene ua am Jungen Theater Bremen Anschlieszligend folgte ein
dreijaumlhriges Engagement als Regieassistent am Theater Regensburg dort war er Mitarbeit in der Theaterpaumldagogik und schuf eigene Inszenierungen 2004 gruumlndete er das
freie Kinder- und Jugendtheater Coccodrillo in Regensburg Auszligerdem inszenierte er im Weiteren fuumlr das Theater
Regensburg das Theater Baden-Baden das Freie Werkstatt Theater Koumlln das Regensburger Turmtheater das Pfalztheater Kaiserslautern und im Amateurtheater Parallel zur praktischen Theaterarbeit studierte
er Theater- und Literaturwissenschaft an der LMU Muumlnchen und schloss 2012 mit dem Bachelor of Arts ab Seit 2014 ist er kuumlnstlerischer Leiter des Landestheaters
Oberpfalz
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Paumldagogische Deutungen
Wie der Titel schon verraumlt laumlsst sich die Geschichte als Plaumldoyer fuumlr eine der wohl
wichtigsten Kulturtechniken - das Schreiben und Lesen - verstehen Die
Faumlhigkeit lesen und schreiben zu koumlnnen ist eine wesentliche Grundkompetenz zur
Kommunikation und Integration Weil der Loumlwe nicht schreiben kann jedoch der
Loumlwin unbedingt einen Liebesbrief schreiben will fragt er verschiedene Tiere des
Urwaldes dies fuumlr ihn zu erledigen Schreiben ist aber stets Ausdruck der
eigenen Individualitaumlt und Persoumlnlichkeit So muss der Loumlwe erkennen dass
niemand anders seiner eigenen Individualitaumlt besser Ausdruck verleihen kann als
natuumlrlich er selbst
Zuletzt gelingt es dem Loumlwen auch uumlber seinen eigenen Schatten zu springen
zuzugeben und anzunehmen dass er nicht lesen und schreiben kann
Und genau hier setzt ein wichtiger Beitrag zur Staumlrkung der Persoumlnlichkeit an Die
Kinder werden ermutigt sich Schwaumlchen und Probleme einzugestehen und
selbst etwas zu tun Nur so koumlnnen sie uumlber sich selbst hinauswachsen Denn nur
wenn man die eigenen Probleme anschaut und gleichzeitig den Mut hat sie mit
eigener Kraft anzugehen koumlnnen sie geloumlst werden Die Uumlberwindung eines Problems
ist nur durch das eigene Lernen und Handeln moumlglich So muss auch der Loumlwe das
Lesen und Schreiben selbst lernen Eigene Probleme koumlnnen nicht von Anderen fuumlr
einen geloumlst werden Es ist auch gar nicht deren Aufgabe Sie koumlnnen lediglich dabei
behilflich sein und unterstuumltzend einwirken handlungsfaumlhig zu werden wie dies die
Loumlwin am Ende der Geschichte auch liebevoll beweist
Gereift durch diese Erkenntnis wandelt sich der Loumlwe im Laufe der Geschichte zu
einem mitfuumlhlenden bdquoWesenldquo das lernt Hilfe anzunehmen Auch wird deutlich
gemacht dass man mit etwas Nettigkeit im Leben weiter kommt
So gesehen wird hier das Lernen im sozialen Bereich angesprochen Richtig
aufgearbeitet kann die Geschichte Selbstvertrauen und Selbststaumlndigkeit
foumlrdern Auch das Thema Hilfsbereitschaft ist Inhalt des Stuumlckes
Akzeptanz Toleranz und die Wahrnehmung der Interessen und Beduumlrfnisse
der anderen sowie die gegenseitige Achtung sind wichtige Grundregeln eines
wertschaumltzenden Umgangs im gesellschaftlichen Zusammenleben
Genau das zeigt die Geschichte auf und laumldt zum Nachdenken ein
Ein weiterer Schwerpunkt ist das Thema bdquoLiebeldquo und bdquoverliebt seinldquo Der Loumlwe
verliebt sich in die Loumlwin und sucht nach den richtigen Worten fuumlr die Gefuumlhle die er
der Loumlwin gegenuumlber empfindet und ihr gegenuumlber ausdruumlcken moumlchte Die
Geschichte zeigt dass es oft gar nicht so leicht ist Emotionen ehrlich auszudruumlcken
und die richtigen Worte zu finden Er muss sich eingestehen dass sein bdquoCool seinldquo ihm
dabei nicht weiterhilft Vielmehr helfen Wahrhaftigkeit und Ehrlichkeit im Handeln und
im Umgang mit anderen
bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo ist eine emotionale Geschichte die nicht
nur Kinder sehr anspricht
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Anregungen fuumlr die Vor- und Nachbereitung des Theaterbesuchs
bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben
konnteldquo
A Vor dem Theaterbesuch
Vorbereitendes Gespraumlch und Elternbriefvorlage Theater ist seit Jahrhunderten ein wichtiger Bestandteil unseres kulturellen Lebens
Heute bestimmen zahlreiche andere Unterhaltungsformen wie Internet Film und
Fernsehen unseren Alltag Deshalb ist es besonders wichtig diese direkte und
urspruumlngliche Form der Darstellung lebendig zu halten weil sie eine Bereicherung fuumlr
Geist Herz und Seele ist
Die Schuumller werden gewisse Erwartungen an den Theaterbesuch haben manche
waren vielleicht noch nie im Theater Sprechen Sie mit Ihnen daruumlber
Fragen Sie die Schuumller welche Theatererfahrungen sie bereits gemacht haben
Waren die Schuumller schon einmal im Theater
Was fuumlr ein Theater war das
Was ist der Unterschied zwischen Theater und KinoFilm
Gibt es gewisse Regeln oder Verabredungen die im Theater gelten
Welche Fragen und Unsicherheiten gibt es bei den Schuumllern
Fragen Sie weiter was denn wohl alles zu einer Theaterauffuumlhrung dazu gehoumlrt
Sammeln Sie Stichworte wie ein Theaterstuumlck Inszenierung Leute die das Stuumlck
spielen (=Schauspieler) eine Buumlhne Vorhang Musik Gesang Licht (=Scheinwerfer)
Kostuumlme Dinge mit denen die Schauspieler spielen (=Requisiten) Zuschauer
(=Publikum) Szenen und Umbauten
Theater ist ein interaktiver Prozess bei dem das Stuumlck in dem Augenblick entsteht in
dem das Publikum es erlebt Im Unterschied zum Kino stehen im Theater die
Schauspieler als reale Personen vor den Zuschauern Jede Auffuumlhrung ist einzigartig
und Publikum und Schauspieler beeinflussen sich
Gegenseitiger Respekt ist deshalb sehr wichtig
Beim Theaterstuumlck duumlrfen die Zuschauer natuumlrlich lachen weinen - auch mal kurz
aufschreien und mitfiebern Aber es gibt auch gewisse Regeln die man beachten
sollte Im Theater geht nichts ohne Verabredungen So wie die Schauspieler in den
Proben Verabredungen miteinander treffen um gemeinsam das Stuumlck spielen zu
koumlnnen gibt es auch Verabredungen zwischen Schauspielern und Publikum die man
kennen sollte
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Bereits bei der Platzwahl koumlnnen Sie als Lehrer dafuumlr sorgen dass Kinder denen es
schwerer faumlllt ruhig zu sitzen oder sich zu konzentrieren neben einerm Erwachsenen
sitzen Manchmal muumlssen Kinder erst lernen sich auf ein Theaterereignis einzulassen
Solche Kinder brauchen Unterstuumltzung von Erwachsenen die sie ermuntern beim
Stuumlck zu bleiben
Man darf naumlmlich nicht unaufgefordert auf die Buumlhne gehen und sollte nicht
hereinrufen wenn es nichts mit dem Stuumlck zu tun hat oder man nicht gefragt wurde
Das gleiche gilt fuumlr das Herumlaufen im Zuschauerraum Auszligerdem herrscht im
Theater bdquoPopcornverbotldquo es darf dort nicht gegessen und getrunken werden Das ist
wichtig damit man nicht abgelenkt wird und alles genau mitbekommt
Denn das Geschehen auf der Buumlhne findet nur einmalig statt Man hat keine Chance
ein Stuumlckchen zuruumlck zu spulen und das Verpasste nachzuholen
Theater kann man sehen und houmlren aber auch fuumlhlen und riechen manchmal sogar
schmecken Deshalb sollte man vorher essen und trinken und am besten auch noch
mal zur Toilette gehen damit die Aufmerksamkeit ganz dem Schauspiel gewidmet
werden kann und man das Stuumlck mit allen Sinnen erleben kann
Denn die Art und Weise der Rezeption wirkt wieder auf den Schauspieler und somit
auf das Spiel zuruumlck Durch den wechselseitigen Austausch von Energien die aus der
Summe aller menschlichen Regungen und Emotionen bestehen die im Raum wirken
wird das Publikum zum Mitgestalter der eine Auffuumlhrung mit zum Gelingen bringt
Was tut man am Ende einer Theatervorstellung
Natuumlrlich wird am Ende einer Vorstellung als Zeichen des Dankes und der
Anerkennung kraumlftig applaudiert Denn der Applaus gehoumlrt ebenso zum respektvollen
Umgang im Theater wie alles vorher Genannte
Lassen Sie auch die Kinder herausfinden warum im Gegensatz zu einer musikalischen
Veranstaltung beim Schauspiel nicht bdquoZugabeldquo gerufen wird Denn was sollte die
Zugabe sein Das ganze Stuumlck Eine Szene Ein Theaterstuumlck ist ja eine
abgeschlossene Geschichte aus der man schlecht einen kleinen Teil noch einmal
zeigen kann Bei einem Musical koumlnnte ein Lied noch mal gesungen werden aber bei
einem Schauspiel geht das nicht
Wenn Sie diese Punkte mit den Kindern durchgesprochen und Verabredungen
getroffen haben vielleicht auch bezuumlglich der Frage Wer sitzt waumlhrend des
Stuumlckes neben wem dann sind die Kinder auf einen Theaterbesuch bestens
vorbereitet Und einem schoumlnen Theatererlebnis steht nichts mehr im Wege
Informieren Sie auch die Eltern uumlber Ihr Vorhaben
Dazu finden Sie auf der naumlchsten Seite eine Vorlage fuumlr einen Elternbrief
den Sie ganz schnell an Ihre Vorstellung anpassen koumlnnen
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Liebe Eltern
am _______________________________ gastiert das mobile Kinder- und
Jugendtheater bdquoTheater Spielzeitldquo aus Landshut an unserer Schule und verwandeln die Turnhalle________________ in eine richtige Theaterbuumlhne
Gespielt wird fuumlr die Klassen _____________ das Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe
der nicht schreiben konnteldquo nach der bekannten Bilderbuchvorlage von Martin Baltscheit Die Geschichte vom Loumlwen der nicht schreiben
konnte Mit dem Loumlwen zusammen begegnen die Kinder in einer ereignisreichen und
abenteuerlichen Urwaldreise vielen witzig charakterisierten Tieren die nur allzu oft menschliche Zuumlge aufweisen und den verliebten Koumlnig der Tiere bis an den
Rand der Verzweiflung bringen
Zum Inhalt Der Loumlwe kann nicht schreiben aber das stoumlrt ihn nicht denn er kann bruumlllen
und Zaumlhne zeigen und mehr braucht er nicht
Doch als er die schoumlne und kluge Loumlwin trifft die ein Buch liest merkt er schnell wie nuumltzlich es waumlre wenn man lesen und schreiben koumlnnte
Denn eine Loumlwin die liest ist eine Dame und einer Dame schreibt man zuerst einmal einen Liebesbrief bevor man sie kuumlsst Also bittet der Loumlwe alle Tiere
des Urwalds ihm einen Brief zu schreiben was aber nicht richtig funktioniert und den Loumlwen am Ende auch noch wuumltend macht Doch bald naht Rettung
Mit diesem Stuumlck erleben die Kinder nicht nur unterhaltsames und
anspruchsvolles Theater sondern erhalten ganz nebenbei eine tolle Motivation
geliefert lesen und schreiben zu koumlnnen und auch mal uumlber seinen eigenen
Schatten zu springen
Gerne koumlnnen Sie sich auch vorab auf der Webseite
wwwtheater-spielzeitde informieren
Bitte geben Sie Ihrem Kind dafuumlr den Eintrittspreis von ________
bis spaumltestens ______________ mit
Mit freundlichen Gruumlszligen
___________________
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B Nach dem Theaterbesuch
Im Folgenden finden Sie verschiedene Anregungen unser Stuumlck inhaltlich inszenatorisch und paumldagogisch aufzuarbeiten
1 Gespraumlch zur Inszenierung
Es geht hier nicht um das Abfragen von Wissen Jeder hat im Theater seine individuelle Wahrnehmung und bei jedem sind andere Bilder im Kopf geblieben
Theater kann fuumlr jeden etwas anderes bedeuten Es gibt also keine falschen oder richtigen Empfindungen und Wahrnehmungen
Beobachtungsfragen Was hast du gesehen
Welche Figuren spielen mit Wo befinden sich die Figuren Wie sind ihre Kostuumlme
Gibt es Musik Wie ist das Buumlhnenbild
Wie sprechen und verhalten sich die Figuren Veraumlndern sie sich im Laufe des Stuumlckes
Aumlndert sich der Raum oder das Buumlhnenbild Buumlhnenbild und Raum
An welchen Orten spielt das Theaterstuumlck Wie werden die Orte angedeutet erschaffen
Unterstuumltzt das Buumlhnenbild die Geschichte Wie veraumlndert sich das Buumlhnenbild Welche Elemente des Buumlhnenbildes werden von den Figuren veraumlndert
Wie und warum werden sie veraumlndert
Darsteller und Figuren Wie viele Schauspieler haben mitgespielt Wie viele Rollen wurden dargestellt
Inszenierung
Welcher war der spannendste Moment fuumlr dich Gibt es eine Szene die dir besonders gut gefallen hat Was ist da genau passiert und warum hat sie dir gefallen
Wie endet die Inszenierung
Kostuumlme Welche Kostuumlme trugen die Figuren Warum Wie wichtig sind Kostuumlme
Ton
Wie wichtig ist Musik fuumlr das Stuumlck Warum Welche Wirkung hat die Musik beim Publikum erzeugt
Licht Inwieweit hat das Licht die Geschichte unterstuumltzt
Welche Lichtwechsel und Farben sind dir aufgefallen
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Eigene Meinung Wie hat dir das Stuumlck insgesamt gefallen
Was fandest du schoumln traurig lustig abstoszligend Was hat dir gefallen Was hat dir nicht gefallen Warum
Gab es Dinge die unverstaumlndlich geblieben sind Wie ging es euch am Ende des Stuumlcks
2 Materialgeleitete Nachbesprechung
Meine Meinung zum Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 1 im Anhang)
Fragen zum Stuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 2 im Anhang)
3 Theaterpaumldagogische Spiele
Lieblingsmomente sammeln und ordnen
Die Schuumller sitzen im Kreis Fragen Sie sie nach ihren Lieblingsmomenten aus dem Stuumlck Jeder soll sich dazu eine kurze klare Bewegung evtl mit einem Satz oder
einem Geraumlusch uumlberlegen Wenn alle eine Aktion zu ihrem Moment gefunden haben gehen fuumlnf Schuumller nach vorne auf die bdquoBuumlhneldquo Die anderen setzen sich als Publikum davor Die 5 Schuumller auf der Buumlhne spielen ihre Momente nacheinander vor Die
Zuschauer sollen die Momente jetzt in die richtige Reihenfolge aus dem Stuumlck bringen
Dschungel-Assoziationen
Die Kinder sitzen im Sitzkreis Nun geht es reihum Jedes Kind nennt eine andere Sache die es in einem echten Dschungel gibt Keine Sache darf zweimal genannt
werden
Beispiel Affen ndash Loumlwe ndash Geier ndash Baumlume ndash Kokosnuss ndash Banane ndash Wasserloch - hellip
Variante Die Kinder nennen Dinge (Kostuumlme Requisiten Buumlhnenbild) die sie im Theaterstuumlck
gesehengehoumlrt haben zB Banane ndash Seerosenblatt ndash Giraffe ndash Handtasche ndash Sonnenschirm ndash Liegestuhl ndash
Badeanzug ndash Krokodil ndash Dung ndash Buch ndash Tafel ndash Bademuumltze ndash Palme - Felsen - Papierrolle - Feder - Geier - Sonnenbrille - Badetasche - Ich bin der Loumlwe ich bin
der -
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
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Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
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Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
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Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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Die Textfassung von Till Rickelt nach der Vorlage von Martin Baltscheit verwandelt Die Geschichte vom Loumlwen der nicht schreiben konnte in
eine ereignisreiche witzige und abenteuerliche Urwaldreise
Mit dem Loumlwen zusammen begegnen die Kinder vielen witzig charakterisierten
Tieren die nur allzu oft menschliche Zuumlge aufweisen und den verliebten Koumlnig der Tiere bis an den Rand der Verzweiflung bringen
Der Loumlwe kann nicht schreiben aber das stoumlrt ihn nicht denn er kann bruumlllen
und Zaumlhne zeigen und mehr braucht er nicht
Doch als er die schoumlne und kluge Loumlwin trifft die ein Buch liest merkt er schnell wie nuumltzlich es waumlre wenn man lesen und schreiben koumlnnte
Denn eine Loumlwin die liest ist eine Dame und einer Dame schreibt man zuerst
einen Liebesbrief Die kann man nicht einfach gleich kuumlssen Also bittet der Loumlwe alle Tiere des Urwalds ihm einen Brief zu schreiben was aber nicht
richtig funktioniert Der Affe schreibt er wolle mit ihr auf Baumlume klettern und Bananen essen
Voumllliger Unsinn Irritiert wendet sich der Loumlwe ans Nilpferd Dieses fragt die
Loumlwin ob sie mit ihm im Fluss schwimmen und nach Algen tauchen willhellip Was der Mistkaumlfer der Geier die Giraffe und das Krokodil der Loumlwin schreiben laumlsst
den Loumlwen vor Wut fast platzen Doch bald naht Rettung Die schoumlne Loumlwin naumlmlich houmlrt sein Gebruumlll
Eine liebevolle Inszenierung mit Urwaldbewohnern die ihre besonderen
Eigenarten haben und oft zum Bruumlllen komisch sind
Ein Spaszlig fuumlr alle Lehrer und Schuumller
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bdquotheater spielzeitldquo stellt sich vor Schauspieler und Regie
Gernot Ostermann SchauspielerIntendant und Maumldchen fuumlr alles
Der gebuumlrtige Salzburger Gernot Ostermann absolvierte an der Akademie fuumlr Darstellende Kunst Bayern in Regensburg
seine Ausbildung zum Schauspieler und machte dort 2005 seinen Abschluss Seitdem folgte Gernot Ostermann
zahlreichen Engagements u a am Stadttheater Landshut und Regensburg Landestheater Oberpfalz Theater Theatour Theater Spinnrad Nabburg und Buumlhne Moosburg
Er wirkte in verschiedenen Film- und Fernsehproduktionen mit ua im Kinofilm bdquoEkkelins Knechtldquo 2013 verwirklichte
er seinen groszligen Traum und gruumlndete in Landshut die mobile Theaterbuumlhne bdquotheater spielzeitldquo Er uumlbernimmt dort nicht nur die Aufgaben des Intendanten sondern steht als Schauspieler auch selbst auf der Buumlhne Daruumlber
hinaus fuumlhrt er Regie entwirft und verwirklicht Buumlhnenbild und Kostuumlme
Catarina Schneider SchauspielerinSaumlngerin
Catarina Schneider hat klassischen Buumlhnengesang an der Hochschule fuumlr Musik bdquoCarl Maria von Weberldquo studiert sowie
eine Musicalausbildung im bdquoOh Toumlneldquo Studio von Cornelia Drese erhalten Bereits waumlhrend ihrer Ausbildung stand sie ua fuumlr das Gerhart Hauptmann Theater Goumlrlitz im bdquoBesuch
der alten Dameldquo und im Kleinen Haus Dresden in bdquoDie schoumlne Helenaldquo und bdquoLa Bohegravemeldquo auf der Buumlhne Aktuell ist
sie an den Landesbuumlhnen Sachsen als Serena Katz in bdquoFameldquo zu erleben und tourt deutschlandweit als Duo CALU mit selbstkonzipierten szenischen Liederabenden
Seit Herbst 2016 tritt sie fuumlr das theater spielzeit auf
Till Rickelt Regisseur
Till Rickelt arbeitete 1996 bis 1998 als Regieassistent bei der Bremer Shakespeare Company Erste eigene
Regiearbeiten entstanden in der freien Theaterszene ua am Jungen Theater Bremen Anschlieszligend folgte ein
dreijaumlhriges Engagement als Regieassistent am Theater Regensburg dort war er Mitarbeit in der Theaterpaumldagogik und schuf eigene Inszenierungen 2004 gruumlndete er das
freie Kinder- und Jugendtheater Coccodrillo in Regensburg Auszligerdem inszenierte er im Weiteren fuumlr das Theater
Regensburg das Theater Baden-Baden das Freie Werkstatt Theater Koumlln das Regensburger Turmtheater das Pfalztheater Kaiserslautern und im Amateurtheater Parallel zur praktischen Theaterarbeit studierte
er Theater- und Literaturwissenschaft an der LMU Muumlnchen und schloss 2012 mit dem Bachelor of Arts ab Seit 2014 ist er kuumlnstlerischer Leiter des Landestheaters
Oberpfalz
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
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Paumldagogische Deutungen
Wie der Titel schon verraumlt laumlsst sich die Geschichte als Plaumldoyer fuumlr eine der wohl
wichtigsten Kulturtechniken - das Schreiben und Lesen - verstehen Die
Faumlhigkeit lesen und schreiben zu koumlnnen ist eine wesentliche Grundkompetenz zur
Kommunikation und Integration Weil der Loumlwe nicht schreiben kann jedoch der
Loumlwin unbedingt einen Liebesbrief schreiben will fragt er verschiedene Tiere des
Urwaldes dies fuumlr ihn zu erledigen Schreiben ist aber stets Ausdruck der
eigenen Individualitaumlt und Persoumlnlichkeit So muss der Loumlwe erkennen dass
niemand anders seiner eigenen Individualitaumlt besser Ausdruck verleihen kann als
natuumlrlich er selbst
Zuletzt gelingt es dem Loumlwen auch uumlber seinen eigenen Schatten zu springen
zuzugeben und anzunehmen dass er nicht lesen und schreiben kann
Und genau hier setzt ein wichtiger Beitrag zur Staumlrkung der Persoumlnlichkeit an Die
Kinder werden ermutigt sich Schwaumlchen und Probleme einzugestehen und
selbst etwas zu tun Nur so koumlnnen sie uumlber sich selbst hinauswachsen Denn nur
wenn man die eigenen Probleme anschaut und gleichzeitig den Mut hat sie mit
eigener Kraft anzugehen koumlnnen sie geloumlst werden Die Uumlberwindung eines Problems
ist nur durch das eigene Lernen und Handeln moumlglich So muss auch der Loumlwe das
Lesen und Schreiben selbst lernen Eigene Probleme koumlnnen nicht von Anderen fuumlr
einen geloumlst werden Es ist auch gar nicht deren Aufgabe Sie koumlnnen lediglich dabei
behilflich sein und unterstuumltzend einwirken handlungsfaumlhig zu werden wie dies die
Loumlwin am Ende der Geschichte auch liebevoll beweist
Gereift durch diese Erkenntnis wandelt sich der Loumlwe im Laufe der Geschichte zu
einem mitfuumlhlenden bdquoWesenldquo das lernt Hilfe anzunehmen Auch wird deutlich
gemacht dass man mit etwas Nettigkeit im Leben weiter kommt
So gesehen wird hier das Lernen im sozialen Bereich angesprochen Richtig
aufgearbeitet kann die Geschichte Selbstvertrauen und Selbststaumlndigkeit
foumlrdern Auch das Thema Hilfsbereitschaft ist Inhalt des Stuumlckes
Akzeptanz Toleranz und die Wahrnehmung der Interessen und Beduumlrfnisse
der anderen sowie die gegenseitige Achtung sind wichtige Grundregeln eines
wertschaumltzenden Umgangs im gesellschaftlichen Zusammenleben
Genau das zeigt die Geschichte auf und laumldt zum Nachdenken ein
Ein weiterer Schwerpunkt ist das Thema bdquoLiebeldquo und bdquoverliebt seinldquo Der Loumlwe
verliebt sich in die Loumlwin und sucht nach den richtigen Worten fuumlr die Gefuumlhle die er
der Loumlwin gegenuumlber empfindet und ihr gegenuumlber ausdruumlcken moumlchte Die
Geschichte zeigt dass es oft gar nicht so leicht ist Emotionen ehrlich auszudruumlcken
und die richtigen Worte zu finden Er muss sich eingestehen dass sein bdquoCool seinldquo ihm
dabei nicht weiterhilft Vielmehr helfen Wahrhaftigkeit und Ehrlichkeit im Handeln und
im Umgang mit anderen
bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo ist eine emotionale Geschichte die nicht
nur Kinder sehr anspricht
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Anregungen fuumlr die Vor- und Nachbereitung des Theaterbesuchs
bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben
konnteldquo
A Vor dem Theaterbesuch
Vorbereitendes Gespraumlch und Elternbriefvorlage Theater ist seit Jahrhunderten ein wichtiger Bestandteil unseres kulturellen Lebens
Heute bestimmen zahlreiche andere Unterhaltungsformen wie Internet Film und
Fernsehen unseren Alltag Deshalb ist es besonders wichtig diese direkte und
urspruumlngliche Form der Darstellung lebendig zu halten weil sie eine Bereicherung fuumlr
Geist Herz und Seele ist
Die Schuumller werden gewisse Erwartungen an den Theaterbesuch haben manche
waren vielleicht noch nie im Theater Sprechen Sie mit Ihnen daruumlber
Fragen Sie die Schuumller welche Theatererfahrungen sie bereits gemacht haben
Waren die Schuumller schon einmal im Theater
Was fuumlr ein Theater war das
Was ist der Unterschied zwischen Theater und KinoFilm
Gibt es gewisse Regeln oder Verabredungen die im Theater gelten
Welche Fragen und Unsicherheiten gibt es bei den Schuumllern
Fragen Sie weiter was denn wohl alles zu einer Theaterauffuumlhrung dazu gehoumlrt
Sammeln Sie Stichworte wie ein Theaterstuumlck Inszenierung Leute die das Stuumlck
spielen (=Schauspieler) eine Buumlhne Vorhang Musik Gesang Licht (=Scheinwerfer)
Kostuumlme Dinge mit denen die Schauspieler spielen (=Requisiten) Zuschauer
(=Publikum) Szenen und Umbauten
Theater ist ein interaktiver Prozess bei dem das Stuumlck in dem Augenblick entsteht in
dem das Publikum es erlebt Im Unterschied zum Kino stehen im Theater die
Schauspieler als reale Personen vor den Zuschauern Jede Auffuumlhrung ist einzigartig
und Publikum und Schauspieler beeinflussen sich
Gegenseitiger Respekt ist deshalb sehr wichtig
Beim Theaterstuumlck duumlrfen die Zuschauer natuumlrlich lachen weinen - auch mal kurz
aufschreien und mitfiebern Aber es gibt auch gewisse Regeln die man beachten
sollte Im Theater geht nichts ohne Verabredungen So wie die Schauspieler in den
Proben Verabredungen miteinander treffen um gemeinsam das Stuumlck spielen zu
koumlnnen gibt es auch Verabredungen zwischen Schauspielern und Publikum die man
kennen sollte
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Bereits bei der Platzwahl koumlnnen Sie als Lehrer dafuumlr sorgen dass Kinder denen es
schwerer faumlllt ruhig zu sitzen oder sich zu konzentrieren neben einerm Erwachsenen
sitzen Manchmal muumlssen Kinder erst lernen sich auf ein Theaterereignis einzulassen
Solche Kinder brauchen Unterstuumltzung von Erwachsenen die sie ermuntern beim
Stuumlck zu bleiben
Man darf naumlmlich nicht unaufgefordert auf die Buumlhne gehen und sollte nicht
hereinrufen wenn es nichts mit dem Stuumlck zu tun hat oder man nicht gefragt wurde
Das gleiche gilt fuumlr das Herumlaufen im Zuschauerraum Auszligerdem herrscht im
Theater bdquoPopcornverbotldquo es darf dort nicht gegessen und getrunken werden Das ist
wichtig damit man nicht abgelenkt wird und alles genau mitbekommt
Denn das Geschehen auf der Buumlhne findet nur einmalig statt Man hat keine Chance
ein Stuumlckchen zuruumlck zu spulen und das Verpasste nachzuholen
Theater kann man sehen und houmlren aber auch fuumlhlen und riechen manchmal sogar
schmecken Deshalb sollte man vorher essen und trinken und am besten auch noch
mal zur Toilette gehen damit die Aufmerksamkeit ganz dem Schauspiel gewidmet
werden kann und man das Stuumlck mit allen Sinnen erleben kann
Denn die Art und Weise der Rezeption wirkt wieder auf den Schauspieler und somit
auf das Spiel zuruumlck Durch den wechselseitigen Austausch von Energien die aus der
Summe aller menschlichen Regungen und Emotionen bestehen die im Raum wirken
wird das Publikum zum Mitgestalter der eine Auffuumlhrung mit zum Gelingen bringt
Was tut man am Ende einer Theatervorstellung
Natuumlrlich wird am Ende einer Vorstellung als Zeichen des Dankes und der
Anerkennung kraumlftig applaudiert Denn der Applaus gehoumlrt ebenso zum respektvollen
Umgang im Theater wie alles vorher Genannte
Lassen Sie auch die Kinder herausfinden warum im Gegensatz zu einer musikalischen
Veranstaltung beim Schauspiel nicht bdquoZugabeldquo gerufen wird Denn was sollte die
Zugabe sein Das ganze Stuumlck Eine Szene Ein Theaterstuumlck ist ja eine
abgeschlossene Geschichte aus der man schlecht einen kleinen Teil noch einmal
zeigen kann Bei einem Musical koumlnnte ein Lied noch mal gesungen werden aber bei
einem Schauspiel geht das nicht
Wenn Sie diese Punkte mit den Kindern durchgesprochen und Verabredungen
getroffen haben vielleicht auch bezuumlglich der Frage Wer sitzt waumlhrend des
Stuumlckes neben wem dann sind die Kinder auf einen Theaterbesuch bestens
vorbereitet Und einem schoumlnen Theatererlebnis steht nichts mehr im Wege
Informieren Sie auch die Eltern uumlber Ihr Vorhaben
Dazu finden Sie auf der naumlchsten Seite eine Vorlage fuumlr einen Elternbrief
den Sie ganz schnell an Ihre Vorstellung anpassen koumlnnen
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Liebe Eltern
am _______________________________ gastiert das mobile Kinder- und
Jugendtheater bdquoTheater Spielzeitldquo aus Landshut an unserer Schule und verwandeln die Turnhalle________________ in eine richtige Theaterbuumlhne
Gespielt wird fuumlr die Klassen _____________ das Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe
der nicht schreiben konnteldquo nach der bekannten Bilderbuchvorlage von Martin Baltscheit Die Geschichte vom Loumlwen der nicht schreiben
konnte Mit dem Loumlwen zusammen begegnen die Kinder in einer ereignisreichen und
abenteuerlichen Urwaldreise vielen witzig charakterisierten Tieren die nur allzu oft menschliche Zuumlge aufweisen und den verliebten Koumlnig der Tiere bis an den
Rand der Verzweiflung bringen
Zum Inhalt Der Loumlwe kann nicht schreiben aber das stoumlrt ihn nicht denn er kann bruumlllen
und Zaumlhne zeigen und mehr braucht er nicht
Doch als er die schoumlne und kluge Loumlwin trifft die ein Buch liest merkt er schnell wie nuumltzlich es waumlre wenn man lesen und schreiben koumlnnte
Denn eine Loumlwin die liest ist eine Dame und einer Dame schreibt man zuerst einmal einen Liebesbrief bevor man sie kuumlsst Also bittet der Loumlwe alle Tiere
des Urwalds ihm einen Brief zu schreiben was aber nicht richtig funktioniert und den Loumlwen am Ende auch noch wuumltend macht Doch bald naht Rettung
Mit diesem Stuumlck erleben die Kinder nicht nur unterhaltsames und
anspruchsvolles Theater sondern erhalten ganz nebenbei eine tolle Motivation
geliefert lesen und schreiben zu koumlnnen und auch mal uumlber seinen eigenen
Schatten zu springen
Gerne koumlnnen Sie sich auch vorab auf der Webseite
wwwtheater-spielzeitde informieren
Bitte geben Sie Ihrem Kind dafuumlr den Eintrittspreis von ________
bis spaumltestens ______________ mit
Mit freundlichen Gruumlszligen
___________________
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B Nach dem Theaterbesuch
Im Folgenden finden Sie verschiedene Anregungen unser Stuumlck inhaltlich inszenatorisch und paumldagogisch aufzuarbeiten
1 Gespraumlch zur Inszenierung
Es geht hier nicht um das Abfragen von Wissen Jeder hat im Theater seine individuelle Wahrnehmung und bei jedem sind andere Bilder im Kopf geblieben
Theater kann fuumlr jeden etwas anderes bedeuten Es gibt also keine falschen oder richtigen Empfindungen und Wahrnehmungen
Beobachtungsfragen Was hast du gesehen
Welche Figuren spielen mit Wo befinden sich die Figuren Wie sind ihre Kostuumlme
Gibt es Musik Wie ist das Buumlhnenbild
Wie sprechen und verhalten sich die Figuren Veraumlndern sie sich im Laufe des Stuumlckes
Aumlndert sich der Raum oder das Buumlhnenbild Buumlhnenbild und Raum
An welchen Orten spielt das Theaterstuumlck Wie werden die Orte angedeutet erschaffen
Unterstuumltzt das Buumlhnenbild die Geschichte Wie veraumlndert sich das Buumlhnenbild Welche Elemente des Buumlhnenbildes werden von den Figuren veraumlndert
Wie und warum werden sie veraumlndert
Darsteller und Figuren Wie viele Schauspieler haben mitgespielt Wie viele Rollen wurden dargestellt
Inszenierung
Welcher war der spannendste Moment fuumlr dich Gibt es eine Szene die dir besonders gut gefallen hat Was ist da genau passiert und warum hat sie dir gefallen
Wie endet die Inszenierung
Kostuumlme Welche Kostuumlme trugen die Figuren Warum Wie wichtig sind Kostuumlme
Ton
Wie wichtig ist Musik fuumlr das Stuumlck Warum Welche Wirkung hat die Musik beim Publikum erzeugt
Licht Inwieweit hat das Licht die Geschichte unterstuumltzt
Welche Lichtwechsel und Farben sind dir aufgefallen
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Eigene Meinung Wie hat dir das Stuumlck insgesamt gefallen
Was fandest du schoumln traurig lustig abstoszligend Was hat dir gefallen Was hat dir nicht gefallen Warum
Gab es Dinge die unverstaumlndlich geblieben sind Wie ging es euch am Ende des Stuumlcks
2 Materialgeleitete Nachbesprechung
Meine Meinung zum Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 1 im Anhang)
Fragen zum Stuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 2 im Anhang)
3 Theaterpaumldagogische Spiele
Lieblingsmomente sammeln und ordnen
Die Schuumller sitzen im Kreis Fragen Sie sie nach ihren Lieblingsmomenten aus dem Stuumlck Jeder soll sich dazu eine kurze klare Bewegung evtl mit einem Satz oder
einem Geraumlusch uumlberlegen Wenn alle eine Aktion zu ihrem Moment gefunden haben gehen fuumlnf Schuumller nach vorne auf die bdquoBuumlhneldquo Die anderen setzen sich als Publikum davor Die 5 Schuumller auf der Buumlhne spielen ihre Momente nacheinander vor Die
Zuschauer sollen die Momente jetzt in die richtige Reihenfolge aus dem Stuumlck bringen
Dschungel-Assoziationen
Die Kinder sitzen im Sitzkreis Nun geht es reihum Jedes Kind nennt eine andere Sache die es in einem echten Dschungel gibt Keine Sache darf zweimal genannt
werden
Beispiel Affen ndash Loumlwe ndash Geier ndash Baumlume ndash Kokosnuss ndash Banane ndash Wasserloch - hellip
Variante Die Kinder nennen Dinge (Kostuumlme Requisiten Buumlhnenbild) die sie im Theaterstuumlck
gesehengehoumlrt haben zB Banane ndash Seerosenblatt ndash Giraffe ndash Handtasche ndash Sonnenschirm ndash Liegestuhl ndash
Badeanzug ndash Krokodil ndash Dung ndash Buch ndash Tafel ndash Bademuumltze ndash Palme - Felsen - Papierrolle - Feder - Geier - Sonnenbrille - Badetasche - Ich bin der Loumlwe ich bin
der -
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
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Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
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Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
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Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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bdquotheater spielzeitldquo stellt sich vor Schauspieler und Regie
Gernot Ostermann SchauspielerIntendant und Maumldchen fuumlr alles
Der gebuumlrtige Salzburger Gernot Ostermann absolvierte an der Akademie fuumlr Darstellende Kunst Bayern in Regensburg
seine Ausbildung zum Schauspieler und machte dort 2005 seinen Abschluss Seitdem folgte Gernot Ostermann
zahlreichen Engagements u a am Stadttheater Landshut und Regensburg Landestheater Oberpfalz Theater Theatour Theater Spinnrad Nabburg und Buumlhne Moosburg
Er wirkte in verschiedenen Film- und Fernsehproduktionen mit ua im Kinofilm bdquoEkkelins Knechtldquo 2013 verwirklichte
er seinen groszligen Traum und gruumlndete in Landshut die mobile Theaterbuumlhne bdquotheater spielzeitldquo Er uumlbernimmt dort nicht nur die Aufgaben des Intendanten sondern steht als Schauspieler auch selbst auf der Buumlhne Daruumlber
hinaus fuumlhrt er Regie entwirft und verwirklicht Buumlhnenbild und Kostuumlme
Catarina Schneider SchauspielerinSaumlngerin
Catarina Schneider hat klassischen Buumlhnengesang an der Hochschule fuumlr Musik bdquoCarl Maria von Weberldquo studiert sowie
eine Musicalausbildung im bdquoOh Toumlneldquo Studio von Cornelia Drese erhalten Bereits waumlhrend ihrer Ausbildung stand sie ua fuumlr das Gerhart Hauptmann Theater Goumlrlitz im bdquoBesuch
der alten Dameldquo und im Kleinen Haus Dresden in bdquoDie schoumlne Helenaldquo und bdquoLa Bohegravemeldquo auf der Buumlhne Aktuell ist
sie an den Landesbuumlhnen Sachsen als Serena Katz in bdquoFameldquo zu erleben und tourt deutschlandweit als Duo CALU mit selbstkonzipierten szenischen Liederabenden
Seit Herbst 2016 tritt sie fuumlr das theater spielzeit auf
Till Rickelt Regisseur
Till Rickelt arbeitete 1996 bis 1998 als Regieassistent bei der Bremer Shakespeare Company Erste eigene
Regiearbeiten entstanden in der freien Theaterszene ua am Jungen Theater Bremen Anschlieszligend folgte ein
dreijaumlhriges Engagement als Regieassistent am Theater Regensburg dort war er Mitarbeit in der Theaterpaumldagogik und schuf eigene Inszenierungen 2004 gruumlndete er das
freie Kinder- und Jugendtheater Coccodrillo in Regensburg Auszligerdem inszenierte er im Weiteren fuumlr das Theater
Regensburg das Theater Baden-Baden das Freie Werkstatt Theater Koumlln das Regensburger Turmtheater das Pfalztheater Kaiserslautern und im Amateurtheater Parallel zur praktischen Theaterarbeit studierte
er Theater- und Literaturwissenschaft an der LMU Muumlnchen und schloss 2012 mit dem Bachelor of Arts ab Seit 2014 ist er kuumlnstlerischer Leiter des Landestheaters
Oberpfalz
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Paumldagogische Deutungen
Wie der Titel schon verraumlt laumlsst sich die Geschichte als Plaumldoyer fuumlr eine der wohl
wichtigsten Kulturtechniken - das Schreiben und Lesen - verstehen Die
Faumlhigkeit lesen und schreiben zu koumlnnen ist eine wesentliche Grundkompetenz zur
Kommunikation und Integration Weil der Loumlwe nicht schreiben kann jedoch der
Loumlwin unbedingt einen Liebesbrief schreiben will fragt er verschiedene Tiere des
Urwaldes dies fuumlr ihn zu erledigen Schreiben ist aber stets Ausdruck der
eigenen Individualitaumlt und Persoumlnlichkeit So muss der Loumlwe erkennen dass
niemand anders seiner eigenen Individualitaumlt besser Ausdruck verleihen kann als
natuumlrlich er selbst
Zuletzt gelingt es dem Loumlwen auch uumlber seinen eigenen Schatten zu springen
zuzugeben und anzunehmen dass er nicht lesen und schreiben kann
Und genau hier setzt ein wichtiger Beitrag zur Staumlrkung der Persoumlnlichkeit an Die
Kinder werden ermutigt sich Schwaumlchen und Probleme einzugestehen und
selbst etwas zu tun Nur so koumlnnen sie uumlber sich selbst hinauswachsen Denn nur
wenn man die eigenen Probleme anschaut und gleichzeitig den Mut hat sie mit
eigener Kraft anzugehen koumlnnen sie geloumlst werden Die Uumlberwindung eines Problems
ist nur durch das eigene Lernen und Handeln moumlglich So muss auch der Loumlwe das
Lesen und Schreiben selbst lernen Eigene Probleme koumlnnen nicht von Anderen fuumlr
einen geloumlst werden Es ist auch gar nicht deren Aufgabe Sie koumlnnen lediglich dabei
behilflich sein und unterstuumltzend einwirken handlungsfaumlhig zu werden wie dies die
Loumlwin am Ende der Geschichte auch liebevoll beweist
Gereift durch diese Erkenntnis wandelt sich der Loumlwe im Laufe der Geschichte zu
einem mitfuumlhlenden bdquoWesenldquo das lernt Hilfe anzunehmen Auch wird deutlich
gemacht dass man mit etwas Nettigkeit im Leben weiter kommt
So gesehen wird hier das Lernen im sozialen Bereich angesprochen Richtig
aufgearbeitet kann die Geschichte Selbstvertrauen und Selbststaumlndigkeit
foumlrdern Auch das Thema Hilfsbereitschaft ist Inhalt des Stuumlckes
Akzeptanz Toleranz und die Wahrnehmung der Interessen und Beduumlrfnisse
der anderen sowie die gegenseitige Achtung sind wichtige Grundregeln eines
wertschaumltzenden Umgangs im gesellschaftlichen Zusammenleben
Genau das zeigt die Geschichte auf und laumldt zum Nachdenken ein
Ein weiterer Schwerpunkt ist das Thema bdquoLiebeldquo und bdquoverliebt seinldquo Der Loumlwe
verliebt sich in die Loumlwin und sucht nach den richtigen Worten fuumlr die Gefuumlhle die er
der Loumlwin gegenuumlber empfindet und ihr gegenuumlber ausdruumlcken moumlchte Die
Geschichte zeigt dass es oft gar nicht so leicht ist Emotionen ehrlich auszudruumlcken
und die richtigen Worte zu finden Er muss sich eingestehen dass sein bdquoCool seinldquo ihm
dabei nicht weiterhilft Vielmehr helfen Wahrhaftigkeit und Ehrlichkeit im Handeln und
im Umgang mit anderen
bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo ist eine emotionale Geschichte die nicht
nur Kinder sehr anspricht
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
4
Anregungen fuumlr die Vor- und Nachbereitung des Theaterbesuchs
bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben
konnteldquo
A Vor dem Theaterbesuch
Vorbereitendes Gespraumlch und Elternbriefvorlage Theater ist seit Jahrhunderten ein wichtiger Bestandteil unseres kulturellen Lebens
Heute bestimmen zahlreiche andere Unterhaltungsformen wie Internet Film und
Fernsehen unseren Alltag Deshalb ist es besonders wichtig diese direkte und
urspruumlngliche Form der Darstellung lebendig zu halten weil sie eine Bereicherung fuumlr
Geist Herz und Seele ist
Die Schuumller werden gewisse Erwartungen an den Theaterbesuch haben manche
waren vielleicht noch nie im Theater Sprechen Sie mit Ihnen daruumlber
Fragen Sie die Schuumller welche Theatererfahrungen sie bereits gemacht haben
Waren die Schuumller schon einmal im Theater
Was fuumlr ein Theater war das
Was ist der Unterschied zwischen Theater und KinoFilm
Gibt es gewisse Regeln oder Verabredungen die im Theater gelten
Welche Fragen und Unsicherheiten gibt es bei den Schuumllern
Fragen Sie weiter was denn wohl alles zu einer Theaterauffuumlhrung dazu gehoumlrt
Sammeln Sie Stichworte wie ein Theaterstuumlck Inszenierung Leute die das Stuumlck
spielen (=Schauspieler) eine Buumlhne Vorhang Musik Gesang Licht (=Scheinwerfer)
Kostuumlme Dinge mit denen die Schauspieler spielen (=Requisiten) Zuschauer
(=Publikum) Szenen und Umbauten
Theater ist ein interaktiver Prozess bei dem das Stuumlck in dem Augenblick entsteht in
dem das Publikum es erlebt Im Unterschied zum Kino stehen im Theater die
Schauspieler als reale Personen vor den Zuschauern Jede Auffuumlhrung ist einzigartig
und Publikum und Schauspieler beeinflussen sich
Gegenseitiger Respekt ist deshalb sehr wichtig
Beim Theaterstuumlck duumlrfen die Zuschauer natuumlrlich lachen weinen - auch mal kurz
aufschreien und mitfiebern Aber es gibt auch gewisse Regeln die man beachten
sollte Im Theater geht nichts ohne Verabredungen So wie die Schauspieler in den
Proben Verabredungen miteinander treffen um gemeinsam das Stuumlck spielen zu
koumlnnen gibt es auch Verabredungen zwischen Schauspielern und Publikum die man
kennen sollte
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
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Bereits bei der Platzwahl koumlnnen Sie als Lehrer dafuumlr sorgen dass Kinder denen es
schwerer faumlllt ruhig zu sitzen oder sich zu konzentrieren neben einerm Erwachsenen
sitzen Manchmal muumlssen Kinder erst lernen sich auf ein Theaterereignis einzulassen
Solche Kinder brauchen Unterstuumltzung von Erwachsenen die sie ermuntern beim
Stuumlck zu bleiben
Man darf naumlmlich nicht unaufgefordert auf die Buumlhne gehen und sollte nicht
hereinrufen wenn es nichts mit dem Stuumlck zu tun hat oder man nicht gefragt wurde
Das gleiche gilt fuumlr das Herumlaufen im Zuschauerraum Auszligerdem herrscht im
Theater bdquoPopcornverbotldquo es darf dort nicht gegessen und getrunken werden Das ist
wichtig damit man nicht abgelenkt wird und alles genau mitbekommt
Denn das Geschehen auf der Buumlhne findet nur einmalig statt Man hat keine Chance
ein Stuumlckchen zuruumlck zu spulen und das Verpasste nachzuholen
Theater kann man sehen und houmlren aber auch fuumlhlen und riechen manchmal sogar
schmecken Deshalb sollte man vorher essen und trinken und am besten auch noch
mal zur Toilette gehen damit die Aufmerksamkeit ganz dem Schauspiel gewidmet
werden kann und man das Stuumlck mit allen Sinnen erleben kann
Denn die Art und Weise der Rezeption wirkt wieder auf den Schauspieler und somit
auf das Spiel zuruumlck Durch den wechselseitigen Austausch von Energien die aus der
Summe aller menschlichen Regungen und Emotionen bestehen die im Raum wirken
wird das Publikum zum Mitgestalter der eine Auffuumlhrung mit zum Gelingen bringt
Was tut man am Ende einer Theatervorstellung
Natuumlrlich wird am Ende einer Vorstellung als Zeichen des Dankes und der
Anerkennung kraumlftig applaudiert Denn der Applaus gehoumlrt ebenso zum respektvollen
Umgang im Theater wie alles vorher Genannte
Lassen Sie auch die Kinder herausfinden warum im Gegensatz zu einer musikalischen
Veranstaltung beim Schauspiel nicht bdquoZugabeldquo gerufen wird Denn was sollte die
Zugabe sein Das ganze Stuumlck Eine Szene Ein Theaterstuumlck ist ja eine
abgeschlossene Geschichte aus der man schlecht einen kleinen Teil noch einmal
zeigen kann Bei einem Musical koumlnnte ein Lied noch mal gesungen werden aber bei
einem Schauspiel geht das nicht
Wenn Sie diese Punkte mit den Kindern durchgesprochen und Verabredungen
getroffen haben vielleicht auch bezuumlglich der Frage Wer sitzt waumlhrend des
Stuumlckes neben wem dann sind die Kinder auf einen Theaterbesuch bestens
vorbereitet Und einem schoumlnen Theatererlebnis steht nichts mehr im Wege
Informieren Sie auch die Eltern uumlber Ihr Vorhaben
Dazu finden Sie auf der naumlchsten Seite eine Vorlage fuumlr einen Elternbrief
den Sie ganz schnell an Ihre Vorstellung anpassen koumlnnen
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
6
Liebe Eltern
am _______________________________ gastiert das mobile Kinder- und
Jugendtheater bdquoTheater Spielzeitldquo aus Landshut an unserer Schule und verwandeln die Turnhalle________________ in eine richtige Theaterbuumlhne
Gespielt wird fuumlr die Klassen _____________ das Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe
der nicht schreiben konnteldquo nach der bekannten Bilderbuchvorlage von Martin Baltscheit Die Geschichte vom Loumlwen der nicht schreiben
konnte Mit dem Loumlwen zusammen begegnen die Kinder in einer ereignisreichen und
abenteuerlichen Urwaldreise vielen witzig charakterisierten Tieren die nur allzu oft menschliche Zuumlge aufweisen und den verliebten Koumlnig der Tiere bis an den
Rand der Verzweiflung bringen
Zum Inhalt Der Loumlwe kann nicht schreiben aber das stoumlrt ihn nicht denn er kann bruumlllen
und Zaumlhne zeigen und mehr braucht er nicht
Doch als er die schoumlne und kluge Loumlwin trifft die ein Buch liest merkt er schnell wie nuumltzlich es waumlre wenn man lesen und schreiben koumlnnte
Denn eine Loumlwin die liest ist eine Dame und einer Dame schreibt man zuerst einmal einen Liebesbrief bevor man sie kuumlsst Also bittet der Loumlwe alle Tiere
des Urwalds ihm einen Brief zu schreiben was aber nicht richtig funktioniert und den Loumlwen am Ende auch noch wuumltend macht Doch bald naht Rettung
Mit diesem Stuumlck erleben die Kinder nicht nur unterhaltsames und
anspruchsvolles Theater sondern erhalten ganz nebenbei eine tolle Motivation
geliefert lesen und schreiben zu koumlnnen und auch mal uumlber seinen eigenen
Schatten zu springen
Gerne koumlnnen Sie sich auch vorab auf der Webseite
wwwtheater-spielzeitde informieren
Bitte geben Sie Ihrem Kind dafuumlr den Eintrittspreis von ________
bis spaumltestens ______________ mit
Mit freundlichen Gruumlszligen
___________________
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B Nach dem Theaterbesuch
Im Folgenden finden Sie verschiedene Anregungen unser Stuumlck inhaltlich inszenatorisch und paumldagogisch aufzuarbeiten
1 Gespraumlch zur Inszenierung
Es geht hier nicht um das Abfragen von Wissen Jeder hat im Theater seine individuelle Wahrnehmung und bei jedem sind andere Bilder im Kopf geblieben
Theater kann fuumlr jeden etwas anderes bedeuten Es gibt also keine falschen oder richtigen Empfindungen und Wahrnehmungen
Beobachtungsfragen Was hast du gesehen
Welche Figuren spielen mit Wo befinden sich die Figuren Wie sind ihre Kostuumlme
Gibt es Musik Wie ist das Buumlhnenbild
Wie sprechen und verhalten sich die Figuren Veraumlndern sie sich im Laufe des Stuumlckes
Aumlndert sich der Raum oder das Buumlhnenbild Buumlhnenbild und Raum
An welchen Orten spielt das Theaterstuumlck Wie werden die Orte angedeutet erschaffen
Unterstuumltzt das Buumlhnenbild die Geschichte Wie veraumlndert sich das Buumlhnenbild Welche Elemente des Buumlhnenbildes werden von den Figuren veraumlndert
Wie und warum werden sie veraumlndert
Darsteller und Figuren Wie viele Schauspieler haben mitgespielt Wie viele Rollen wurden dargestellt
Inszenierung
Welcher war der spannendste Moment fuumlr dich Gibt es eine Szene die dir besonders gut gefallen hat Was ist da genau passiert und warum hat sie dir gefallen
Wie endet die Inszenierung
Kostuumlme Welche Kostuumlme trugen die Figuren Warum Wie wichtig sind Kostuumlme
Ton
Wie wichtig ist Musik fuumlr das Stuumlck Warum Welche Wirkung hat die Musik beim Publikum erzeugt
Licht Inwieweit hat das Licht die Geschichte unterstuumltzt
Welche Lichtwechsel und Farben sind dir aufgefallen
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Eigene Meinung Wie hat dir das Stuumlck insgesamt gefallen
Was fandest du schoumln traurig lustig abstoszligend Was hat dir gefallen Was hat dir nicht gefallen Warum
Gab es Dinge die unverstaumlndlich geblieben sind Wie ging es euch am Ende des Stuumlcks
2 Materialgeleitete Nachbesprechung
Meine Meinung zum Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 1 im Anhang)
Fragen zum Stuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 2 im Anhang)
3 Theaterpaumldagogische Spiele
Lieblingsmomente sammeln und ordnen
Die Schuumller sitzen im Kreis Fragen Sie sie nach ihren Lieblingsmomenten aus dem Stuumlck Jeder soll sich dazu eine kurze klare Bewegung evtl mit einem Satz oder
einem Geraumlusch uumlberlegen Wenn alle eine Aktion zu ihrem Moment gefunden haben gehen fuumlnf Schuumller nach vorne auf die bdquoBuumlhneldquo Die anderen setzen sich als Publikum davor Die 5 Schuumller auf der Buumlhne spielen ihre Momente nacheinander vor Die
Zuschauer sollen die Momente jetzt in die richtige Reihenfolge aus dem Stuumlck bringen
Dschungel-Assoziationen
Die Kinder sitzen im Sitzkreis Nun geht es reihum Jedes Kind nennt eine andere Sache die es in einem echten Dschungel gibt Keine Sache darf zweimal genannt
werden
Beispiel Affen ndash Loumlwe ndash Geier ndash Baumlume ndash Kokosnuss ndash Banane ndash Wasserloch - hellip
Variante Die Kinder nennen Dinge (Kostuumlme Requisiten Buumlhnenbild) die sie im Theaterstuumlck
gesehengehoumlrt haben zB Banane ndash Seerosenblatt ndash Giraffe ndash Handtasche ndash Sonnenschirm ndash Liegestuhl ndash
Badeanzug ndash Krokodil ndash Dung ndash Buch ndash Tafel ndash Bademuumltze ndash Palme - Felsen - Papierrolle - Feder - Geier - Sonnenbrille - Badetasche - Ich bin der Loumlwe ich bin
der -
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
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Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
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11
Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
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12
Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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Paumldagogische Deutungen
Wie der Titel schon verraumlt laumlsst sich die Geschichte als Plaumldoyer fuumlr eine der wohl
wichtigsten Kulturtechniken - das Schreiben und Lesen - verstehen Die
Faumlhigkeit lesen und schreiben zu koumlnnen ist eine wesentliche Grundkompetenz zur
Kommunikation und Integration Weil der Loumlwe nicht schreiben kann jedoch der
Loumlwin unbedingt einen Liebesbrief schreiben will fragt er verschiedene Tiere des
Urwaldes dies fuumlr ihn zu erledigen Schreiben ist aber stets Ausdruck der
eigenen Individualitaumlt und Persoumlnlichkeit So muss der Loumlwe erkennen dass
niemand anders seiner eigenen Individualitaumlt besser Ausdruck verleihen kann als
natuumlrlich er selbst
Zuletzt gelingt es dem Loumlwen auch uumlber seinen eigenen Schatten zu springen
zuzugeben und anzunehmen dass er nicht lesen und schreiben kann
Und genau hier setzt ein wichtiger Beitrag zur Staumlrkung der Persoumlnlichkeit an Die
Kinder werden ermutigt sich Schwaumlchen und Probleme einzugestehen und
selbst etwas zu tun Nur so koumlnnen sie uumlber sich selbst hinauswachsen Denn nur
wenn man die eigenen Probleme anschaut und gleichzeitig den Mut hat sie mit
eigener Kraft anzugehen koumlnnen sie geloumlst werden Die Uumlberwindung eines Problems
ist nur durch das eigene Lernen und Handeln moumlglich So muss auch der Loumlwe das
Lesen und Schreiben selbst lernen Eigene Probleme koumlnnen nicht von Anderen fuumlr
einen geloumlst werden Es ist auch gar nicht deren Aufgabe Sie koumlnnen lediglich dabei
behilflich sein und unterstuumltzend einwirken handlungsfaumlhig zu werden wie dies die
Loumlwin am Ende der Geschichte auch liebevoll beweist
Gereift durch diese Erkenntnis wandelt sich der Loumlwe im Laufe der Geschichte zu
einem mitfuumlhlenden bdquoWesenldquo das lernt Hilfe anzunehmen Auch wird deutlich
gemacht dass man mit etwas Nettigkeit im Leben weiter kommt
So gesehen wird hier das Lernen im sozialen Bereich angesprochen Richtig
aufgearbeitet kann die Geschichte Selbstvertrauen und Selbststaumlndigkeit
foumlrdern Auch das Thema Hilfsbereitschaft ist Inhalt des Stuumlckes
Akzeptanz Toleranz und die Wahrnehmung der Interessen und Beduumlrfnisse
der anderen sowie die gegenseitige Achtung sind wichtige Grundregeln eines
wertschaumltzenden Umgangs im gesellschaftlichen Zusammenleben
Genau das zeigt die Geschichte auf und laumldt zum Nachdenken ein
Ein weiterer Schwerpunkt ist das Thema bdquoLiebeldquo und bdquoverliebt seinldquo Der Loumlwe
verliebt sich in die Loumlwin und sucht nach den richtigen Worten fuumlr die Gefuumlhle die er
der Loumlwin gegenuumlber empfindet und ihr gegenuumlber ausdruumlcken moumlchte Die
Geschichte zeigt dass es oft gar nicht so leicht ist Emotionen ehrlich auszudruumlcken
und die richtigen Worte zu finden Er muss sich eingestehen dass sein bdquoCool seinldquo ihm
dabei nicht weiterhilft Vielmehr helfen Wahrhaftigkeit und Ehrlichkeit im Handeln und
im Umgang mit anderen
bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo ist eine emotionale Geschichte die nicht
nur Kinder sehr anspricht
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Anregungen fuumlr die Vor- und Nachbereitung des Theaterbesuchs
bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben
konnteldquo
A Vor dem Theaterbesuch
Vorbereitendes Gespraumlch und Elternbriefvorlage Theater ist seit Jahrhunderten ein wichtiger Bestandteil unseres kulturellen Lebens
Heute bestimmen zahlreiche andere Unterhaltungsformen wie Internet Film und
Fernsehen unseren Alltag Deshalb ist es besonders wichtig diese direkte und
urspruumlngliche Form der Darstellung lebendig zu halten weil sie eine Bereicherung fuumlr
Geist Herz und Seele ist
Die Schuumller werden gewisse Erwartungen an den Theaterbesuch haben manche
waren vielleicht noch nie im Theater Sprechen Sie mit Ihnen daruumlber
Fragen Sie die Schuumller welche Theatererfahrungen sie bereits gemacht haben
Waren die Schuumller schon einmal im Theater
Was fuumlr ein Theater war das
Was ist der Unterschied zwischen Theater und KinoFilm
Gibt es gewisse Regeln oder Verabredungen die im Theater gelten
Welche Fragen und Unsicherheiten gibt es bei den Schuumllern
Fragen Sie weiter was denn wohl alles zu einer Theaterauffuumlhrung dazu gehoumlrt
Sammeln Sie Stichworte wie ein Theaterstuumlck Inszenierung Leute die das Stuumlck
spielen (=Schauspieler) eine Buumlhne Vorhang Musik Gesang Licht (=Scheinwerfer)
Kostuumlme Dinge mit denen die Schauspieler spielen (=Requisiten) Zuschauer
(=Publikum) Szenen und Umbauten
Theater ist ein interaktiver Prozess bei dem das Stuumlck in dem Augenblick entsteht in
dem das Publikum es erlebt Im Unterschied zum Kino stehen im Theater die
Schauspieler als reale Personen vor den Zuschauern Jede Auffuumlhrung ist einzigartig
und Publikum und Schauspieler beeinflussen sich
Gegenseitiger Respekt ist deshalb sehr wichtig
Beim Theaterstuumlck duumlrfen die Zuschauer natuumlrlich lachen weinen - auch mal kurz
aufschreien und mitfiebern Aber es gibt auch gewisse Regeln die man beachten
sollte Im Theater geht nichts ohne Verabredungen So wie die Schauspieler in den
Proben Verabredungen miteinander treffen um gemeinsam das Stuumlck spielen zu
koumlnnen gibt es auch Verabredungen zwischen Schauspielern und Publikum die man
kennen sollte
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Bereits bei der Platzwahl koumlnnen Sie als Lehrer dafuumlr sorgen dass Kinder denen es
schwerer faumlllt ruhig zu sitzen oder sich zu konzentrieren neben einerm Erwachsenen
sitzen Manchmal muumlssen Kinder erst lernen sich auf ein Theaterereignis einzulassen
Solche Kinder brauchen Unterstuumltzung von Erwachsenen die sie ermuntern beim
Stuumlck zu bleiben
Man darf naumlmlich nicht unaufgefordert auf die Buumlhne gehen und sollte nicht
hereinrufen wenn es nichts mit dem Stuumlck zu tun hat oder man nicht gefragt wurde
Das gleiche gilt fuumlr das Herumlaufen im Zuschauerraum Auszligerdem herrscht im
Theater bdquoPopcornverbotldquo es darf dort nicht gegessen und getrunken werden Das ist
wichtig damit man nicht abgelenkt wird und alles genau mitbekommt
Denn das Geschehen auf der Buumlhne findet nur einmalig statt Man hat keine Chance
ein Stuumlckchen zuruumlck zu spulen und das Verpasste nachzuholen
Theater kann man sehen und houmlren aber auch fuumlhlen und riechen manchmal sogar
schmecken Deshalb sollte man vorher essen und trinken und am besten auch noch
mal zur Toilette gehen damit die Aufmerksamkeit ganz dem Schauspiel gewidmet
werden kann und man das Stuumlck mit allen Sinnen erleben kann
Denn die Art und Weise der Rezeption wirkt wieder auf den Schauspieler und somit
auf das Spiel zuruumlck Durch den wechselseitigen Austausch von Energien die aus der
Summe aller menschlichen Regungen und Emotionen bestehen die im Raum wirken
wird das Publikum zum Mitgestalter der eine Auffuumlhrung mit zum Gelingen bringt
Was tut man am Ende einer Theatervorstellung
Natuumlrlich wird am Ende einer Vorstellung als Zeichen des Dankes und der
Anerkennung kraumlftig applaudiert Denn der Applaus gehoumlrt ebenso zum respektvollen
Umgang im Theater wie alles vorher Genannte
Lassen Sie auch die Kinder herausfinden warum im Gegensatz zu einer musikalischen
Veranstaltung beim Schauspiel nicht bdquoZugabeldquo gerufen wird Denn was sollte die
Zugabe sein Das ganze Stuumlck Eine Szene Ein Theaterstuumlck ist ja eine
abgeschlossene Geschichte aus der man schlecht einen kleinen Teil noch einmal
zeigen kann Bei einem Musical koumlnnte ein Lied noch mal gesungen werden aber bei
einem Schauspiel geht das nicht
Wenn Sie diese Punkte mit den Kindern durchgesprochen und Verabredungen
getroffen haben vielleicht auch bezuumlglich der Frage Wer sitzt waumlhrend des
Stuumlckes neben wem dann sind die Kinder auf einen Theaterbesuch bestens
vorbereitet Und einem schoumlnen Theatererlebnis steht nichts mehr im Wege
Informieren Sie auch die Eltern uumlber Ihr Vorhaben
Dazu finden Sie auf der naumlchsten Seite eine Vorlage fuumlr einen Elternbrief
den Sie ganz schnell an Ihre Vorstellung anpassen koumlnnen
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Liebe Eltern
am _______________________________ gastiert das mobile Kinder- und
Jugendtheater bdquoTheater Spielzeitldquo aus Landshut an unserer Schule und verwandeln die Turnhalle________________ in eine richtige Theaterbuumlhne
Gespielt wird fuumlr die Klassen _____________ das Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe
der nicht schreiben konnteldquo nach der bekannten Bilderbuchvorlage von Martin Baltscheit Die Geschichte vom Loumlwen der nicht schreiben
konnte Mit dem Loumlwen zusammen begegnen die Kinder in einer ereignisreichen und
abenteuerlichen Urwaldreise vielen witzig charakterisierten Tieren die nur allzu oft menschliche Zuumlge aufweisen und den verliebten Koumlnig der Tiere bis an den
Rand der Verzweiflung bringen
Zum Inhalt Der Loumlwe kann nicht schreiben aber das stoumlrt ihn nicht denn er kann bruumlllen
und Zaumlhne zeigen und mehr braucht er nicht
Doch als er die schoumlne und kluge Loumlwin trifft die ein Buch liest merkt er schnell wie nuumltzlich es waumlre wenn man lesen und schreiben koumlnnte
Denn eine Loumlwin die liest ist eine Dame und einer Dame schreibt man zuerst einmal einen Liebesbrief bevor man sie kuumlsst Also bittet der Loumlwe alle Tiere
des Urwalds ihm einen Brief zu schreiben was aber nicht richtig funktioniert und den Loumlwen am Ende auch noch wuumltend macht Doch bald naht Rettung
Mit diesem Stuumlck erleben die Kinder nicht nur unterhaltsames und
anspruchsvolles Theater sondern erhalten ganz nebenbei eine tolle Motivation
geliefert lesen und schreiben zu koumlnnen und auch mal uumlber seinen eigenen
Schatten zu springen
Gerne koumlnnen Sie sich auch vorab auf der Webseite
wwwtheater-spielzeitde informieren
Bitte geben Sie Ihrem Kind dafuumlr den Eintrittspreis von ________
bis spaumltestens ______________ mit
Mit freundlichen Gruumlszligen
___________________
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B Nach dem Theaterbesuch
Im Folgenden finden Sie verschiedene Anregungen unser Stuumlck inhaltlich inszenatorisch und paumldagogisch aufzuarbeiten
1 Gespraumlch zur Inszenierung
Es geht hier nicht um das Abfragen von Wissen Jeder hat im Theater seine individuelle Wahrnehmung und bei jedem sind andere Bilder im Kopf geblieben
Theater kann fuumlr jeden etwas anderes bedeuten Es gibt also keine falschen oder richtigen Empfindungen und Wahrnehmungen
Beobachtungsfragen Was hast du gesehen
Welche Figuren spielen mit Wo befinden sich die Figuren Wie sind ihre Kostuumlme
Gibt es Musik Wie ist das Buumlhnenbild
Wie sprechen und verhalten sich die Figuren Veraumlndern sie sich im Laufe des Stuumlckes
Aumlndert sich der Raum oder das Buumlhnenbild Buumlhnenbild und Raum
An welchen Orten spielt das Theaterstuumlck Wie werden die Orte angedeutet erschaffen
Unterstuumltzt das Buumlhnenbild die Geschichte Wie veraumlndert sich das Buumlhnenbild Welche Elemente des Buumlhnenbildes werden von den Figuren veraumlndert
Wie und warum werden sie veraumlndert
Darsteller und Figuren Wie viele Schauspieler haben mitgespielt Wie viele Rollen wurden dargestellt
Inszenierung
Welcher war der spannendste Moment fuumlr dich Gibt es eine Szene die dir besonders gut gefallen hat Was ist da genau passiert und warum hat sie dir gefallen
Wie endet die Inszenierung
Kostuumlme Welche Kostuumlme trugen die Figuren Warum Wie wichtig sind Kostuumlme
Ton
Wie wichtig ist Musik fuumlr das Stuumlck Warum Welche Wirkung hat die Musik beim Publikum erzeugt
Licht Inwieweit hat das Licht die Geschichte unterstuumltzt
Welche Lichtwechsel und Farben sind dir aufgefallen
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Eigene Meinung Wie hat dir das Stuumlck insgesamt gefallen
Was fandest du schoumln traurig lustig abstoszligend Was hat dir gefallen Was hat dir nicht gefallen Warum
Gab es Dinge die unverstaumlndlich geblieben sind Wie ging es euch am Ende des Stuumlcks
2 Materialgeleitete Nachbesprechung
Meine Meinung zum Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 1 im Anhang)
Fragen zum Stuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 2 im Anhang)
3 Theaterpaumldagogische Spiele
Lieblingsmomente sammeln und ordnen
Die Schuumller sitzen im Kreis Fragen Sie sie nach ihren Lieblingsmomenten aus dem Stuumlck Jeder soll sich dazu eine kurze klare Bewegung evtl mit einem Satz oder
einem Geraumlusch uumlberlegen Wenn alle eine Aktion zu ihrem Moment gefunden haben gehen fuumlnf Schuumller nach vorne auf die bdquoBuumlhneldquo Die anderen setzen sich als Publikum davor Die 5 Schuumller auf der Buumlhne spielen ihre Momente nacheinander vor Die
Zuschauer sollen die Momente jetzt in die richtige Reihenfolge aus dem Stuumlck bringen
Dschungel-Assoziationen
Die Kinder sitzen im Sitzkreis Nun geht es reihum Jedes Kind nennt eine andere Sache die es in einem echten Dschungel gibt Keine Sache darf zweimal genannt
werden
Beispiel Affen ndash Loumlwe ndash Geier ndash Baumlume ndash Kokosnuss ndash Banane ndash Wasserloch - hellip
Variante Die Kinder nennen Dinge (Kostuumlme Requisiten Buumlhnenbild) die sie im Theaterstuumlck
gesehengehoumlrt haben zB Banane ndash Seerosenblatt ndash Giraffe ndash Handtasche ndash Sonnenschirm ndash Liegestuhl ndash
Badeanzug ndash Krokodil ndash Dung ndash Buch ndash Tafel ndash Bademuumltze ndash Palme - Felsen - Papierrolle - Feder - Geier - Sonnenbrille - Badetasche - Ich bin der Loumlwe ich bin
der -
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
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Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
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Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
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Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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Anregungen fuumlr die Vor- und Nachbereitung des Theaterbesuchs
bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben
konnteldquo
A Vor dem Theaterbesuch
Vorbereitendes Gespraumlch und Elternbriefvorlage Theater ist seit Jahrhunderten ein wichtiger Bestandteil unseres kulturellen Lebens
Heute bestimmen zahlreiche andere Unterhaltungsformen wie Internet Film und
Fernsehen unseren Alltag Deshalb ist es besonders wichtig diese direkte und
urspruumlngliche Form der Darstellung lebendig zu halten weil sie eine Bereicherung fuumlr
Geist Herz und Seele ist
Die Schuumller werden gewisse Erwartungen an den Theaterbesuch haben manche
waren vielleicht noch nie im Theater Sprechen Sie mit Ihnen daruumlber
Fragen Sie die Schuumller welche Theatererfahrungen sie bereits gemacht haben
Waren die Schuumller schon einmal im Theater
Was fuumlr ein Theater war das
Was ist der Unterschied zwischen Theater und KinoFilm
Gibt es gewisse Regeln oder Verabredungen die im Theater gelten
Welche Fragen und Unsicherheiten gibt es bei den Schuumllern
Fragen Sie weiter was denn wohl alles zu einer Theaterauffuumlhrung dazu gehoumlrt
Sammeln Sie Stichworte wie ein Theaterstuumlck Inszenierung Leute die das Stuumlck
spielen (=Schauspieler) eine Buumlhne Vorhang Musik Gesang Licht (=Scheinwerfer)
Kostuumlme Dinge mit denen die Schauspieler spielen (=Requisiten) Zuschauer
(=Publikum) Szenen und Umbauten
Theater ist ein interaktiver Prozess bei dem das Stuumlck in dem Augenblick entsteht in
dem das Publikum es erlebt Im Unterschied zum Kino stehen im Theater die
Schauspieler als reale Personen vor den Zuschauern Jede Auffuumlhrung ist einzigartig
und Publikum und Schauspieler beeinflussen sich
Gegenseitiger Respekt ist deshalb sehr wichtig
Beim Theaterstuumlck duumlrfen die Zuschauer natuumlrlich lachen weinen - auch mal kurz
aufschreien und mitfiebern Aber es gibt auch gewisse Regeln die man beachten
sollte Im Theater geht nichts ohne Verabredungen So wie die Schauspieler in den
Proben Verabredungen miteinander treffen um gemeinsam das Stuumlck spielen zu
koumlnnen gibt es auch Verabredungen zwischen Schauspielern und Publikum die man
kennen sollte
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Bereits bei der Platzwahl koumlnnen Sie als Lehrer dafuumlr sorgen dass Kinder denen es
schwerer faumlllt ruhig zu sitzen oder sich zu konzentrieren neben einerm Erwachsenen
sitzen Manchmal muumlssen Kinder erst lernen sich auf ein Theaterereignis einzulassen
Solche Kinder brauchen Unterstuumltzung von Erwachsenen die sie ermuntern beim
Stuumlck zu bleiben
Man darf naumlmlich nicht unaufgefordert auf die Buumlhne gehen und sollte nicht
hereinrufen wenn es nichts mit dem Stuumlck zu tun hat oder man nicht gefragt wurde
Das gleiche gilt fuumlr das Herumlaufen im Zuschauerraum Auszligerdem herrscht im
Theater bdquoPopcornverbotldquo es darf dort nicht gegessen und getrunken werden Das ist
wichtig damit man nicht abgelenkt wird und alles genau mitbekommt
Denn das Geschehen auf der Buumlhne findet nur einmalig statt Man hat keine Chance
ein Stuumlckchen zuruumlck zu spulen und das Verpasste nachzuholen
Theater kann man sehen und houmlren aber auch fuumlhlen und riechen manchmal sogar
schmecken Deshalb sollte man vorher essen und trinken und am besten auch noch
mal zur Toilette gehen damit die Aufmerksamkeit ganz dem Schauspiel gewidmet
werden kann und man das Stuumlck mit allen Sinnen erleben kann
Denn die Art und Weise der Rezeption wirkt wieder auf den Schauspieler und somit
auf das Spiel zuruumlck Durch den wechselseitigen Austausch von Energien die aus der
Summe aller menschlichen Regungen und Emotionen bestehen die im Raum wirken
wird das Publikum zum Mitgestalter der eine Auffuumlhrung mit zum Gelingen bringt
Was tut man am Ende einer Theatervorstellung
Natuumlrlich wird am Ende einer Vorstellung als Zeichen des Dankes und der
Anerkennung kraumlftig applaudiert Denn der Applaus gehoumlrt ebenso zum respektvollen
Umgang im Theater wie alles vorher Genannte
Lassen Sie auch die Kinder herausfinden warum im Gegensatz zu einer musikalischen
Veranstaltung beim Schauspiel nicht bdquoZugabeldquo gerufen wird Denn was sollte die
Zugabe sein Das ganze Stuumlck Eine Szene Ein Theaterstuumlck ist ja eine
abgeschlossene Geschichte aus der man schlecht einen kleinen Teil noch einmal
zeigen kann Bei einem Musical koumlnnte ein Lied noch mal gesungen werden aber bei
einem Schauspiel geht das nicht
Wenn Sie diese Punkte mit den Kindern durchgesprochen und Verabredungen
getroffen haben vielleicht auch bezuumlglich der Frage Wer sitzt waumlhrend des
Stuumlckes neben wem dann sind die Kinder auf einen Theaterbesuch bestens
vorbereitet Und einem schoumlnen Theatererlebnis steht nichts mehr im Wege
Informieren Sie auch die Eltern uumlber Ihr Vorhaben
Dazu finden Sie auf der naumlchsten Seite eine Vorlage fuumlr einen Elternbrief
den Sie ganz schnell an Ihre Vorstellung anpassen koumlnnen
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Liebe Eltern
am _______________________________ gastiert das mobile Kinder- und
Jugendtheater bdquoTheater Spielzeitldquo aus Landshut an unserer Schule und verwandeln die Turnhalle________________ in eine richtige Theaterbuumlhne
Gespielt wird fuumlr die Klassen _____________ das Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe
der nicht schreiben konnteldquo nach der bekannten Bilderbuchvorlage von Martin Baltscheit Die Geschichte vom Loumlwen der nicht schreiben
konnte Mit dem Loumlwen zusammen begegnen die Kinder in einer ereignisreichen und
abenteuerlichen Urwaldreise vielen witzig charakterisierten Tieren die nur allzu oft menschliche Zuumlge aufweisen und den verliebten Koumlnig der Tiere bis an den
Rand der Verzweiflung bringen
Zum Inhalt Der Loumlwe kann nicht schreiben aber das stoumlrt ihn nicht denn er kann bruumlllen
und Zaumlhne zeigen und mehr braucht er nicht
Doch als er die schoumlne und kluge Loumlwin trifft die ein Buch liest merkt er schnell wie nuumltzlich es waumlre wenn man lesen und schreiben koumlnnte
Denn eine Loumlwin die liest ist eine Dame und einer Dame schreibt man zuerst einmal einen Liebesbrief bevor man sie kuumlsst Also bittet der Loumlwe alle Tiere
des Urwalds ihm einen Brief zu schreiben was aber nicht richtig funktioniert und den Loumlwen am Ende auch noch wuumltend macht Doch bald naht Rettung
Mit diesem Stuumlck erleben die Kinder nicht nur unterhaltsames und
anspruchsvolles Theater sondern erhalten ganz nebenbei eine tolle Motivation
geliefert lesen und schreiben zu koumlnnen und auch mal uumlber seinen eigenen
Schatten zu springen
Gerne koumlnnen Sie sich auch vorab auf der Webseite
wwwtheater-spielzeitde informieren
Bitte geben Sie Ihrem Kind dafuumlr den Eintrittspreis von ________
bis spaumltestens ______________ mit
Mit freundlichen Gruumlszligen
___________________
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B Nach dem Theaterbesuch
Im Folgenden finden Sie verschiedene Anregungen unser Stuumlck inhaltlich inszenatorisch und paumldagogisch aufzuarbeiten
1 Gespraumlch zur Inszenierung
Es geht hier nicht um das Abfragen von Wissen Jeder hat im Theater seine individuelle Wahrnehmung und bei jedem sind andere Bilder im Kopf geblieben
Theater kann fuumlr jeden etwas anderes bedeuten Es gibt also keine falschen oder richtigen Empfindungen und Wahrnehmungen
Beobachtungsfragen Was hast du gesehen
Welche Figuren spielen mit Wo befinden sich die Figuren Wie sind ihre Kostuumlme
Gibt es Musik Wie ist das Buumlhnenbild
Wie sprechen und verhalten sich die Figuren Veraumlndern sie sich im Laufe des Stuumlckes
Aumlndert sich der Raum oder das Buumlhnenbild Buumlhnenbild und Raum
An welchen Orten spielt das Theaterstuumlck Wie werden die Orte angedeutet erschaffen
Unterstuumltzt das Buumlhnenbild die Geschichte Wie veraumlndert sich das Buumlhnenbild Welche Elemente des Buumlhnenbildes werden von den Figuren veraumlndert
Wie und warum werden sie veraumlndert
Darsteller und Figuren Wie viele Schauspieler haben mitgespielt Wie viele Rollen wurden dargestellt
Inszenierung
Welcher war der spannendste Moment fuumlr dich Gibt es eine Szene die dir besonders gut gefallen hat Was ist da genau passiert und warum hat sie dir gefallen
Wie endet die Inszenierung
Kostuumlme Welche Kostuumlme trugen die Figuren Warum Wie wichtig sind Kostuumlme
Ton
Wie wichtig ist Musik fuumlr das Stuumlck Warum Welche Wirkung hat die Musik beim Publikum erzeugt
Licht Inwieweit hat das Licht die Geschichte unterstuumltzt
Welche Lichtwechsel und Farben sind dir aufgefallen
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Eigene Meinung Wie hat dir das Stuumlck insgesamt gefallen
Was fandest du schoumln traurig lustig abstoszligend Was hat dir gefallen Was hat dir nicht gefallen Warum
Gab es Dinge die unverstaumlndlich geblieben sind Wie ging es euch am Ende des Stuumlcks
2 Materialgeleitete Nachbesprechung
Meine Meinung zum Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 1 im Anhang)
Fragen zum Stuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 2 im Anhang)
3 Theaterpaumldagogische Spiele
Lieblingsmomente sammeln und ordnen
Die Schuumller sitzen im Kreis Fragen Sie sie nach ihren Lieblingsmomenten aus dem Stuumlck Jeder soll sich dazu eine kurze klare Bewegung evtl mit einem Satz oder
einem Geraumlusch uumlberlegen Wenn alle eine Aktion zu ihrem Moment gefunden haben gehen fuumlnf Schuumller nach vorne auf die bdquoBuumlhneldquo Die anderen setzen sich als Publikum davor Die 5 Schuumller auf der Buumlhne spielen ihre Momente nacheinander vor Die
Zuschauer sollen die Momente jetzt in die richtige Reihenfolge aus dem Stuumlck bringen
Dschungel-Assoziationen
Die Kinder sitzen im Sitzkreis Nun geht es reihum Jedes Kind nennt eine andere Sache die es in einem echten Dschungel gibt Keine Sache darf zweimal genannt
werden
Beispiel Affen ndash Loumlwe ndash Geier ndash Baumlume ndash Kokosnuss ndash Banane ndash Wasserloch - hellip
Variante Die Kinder nennen Dinge (Kostuumlme Requisiten Buumlhnenbild) die sie im Theaterstuumlck
gesehengehoumlrt haben zB Banane ndash Seerosenblatt ndash Giraffe ndash Handtasche ndash Sonnenschirm ndash Liegestuhl ndash
Badeanzug ndash Krokodil ndash Dung ndash Buch ndash Tafel ndash Bademuumltze ndash Palme - Felsen - Papierrolle - Feder - Geier - Sonnenbrille - Badetasche - Ich bin der Loumlwe ich bin
der -
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
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Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
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Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
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Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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Bereits bei der Platzwahl koumlnnen Sie als Lehrer dafuumlr sorgen dass Kinder denen es
schwerer faumlllt ruhig zu sitzen oder sich zu konzentrieren neben einerm Erwachsenen
sitzen Manchmal muumlssen Kinder erst lernen sich auf ein Theaterereignis einzulassen
Solche Kinder brauchen Unterstuumltzung von Erwachsenen die sie ermuntern beim
Stuumlck zu bleiben
Man darf naumlmlich nicht unaufgefordert auf die Buumlhne gehen und sollte nicht
hereinrufen wenn es nichts mit dem Stuumlck zu tun hat oder man nicht gefragt wurde
Das gleiche gilt fuumlr das Herumlaufen im Zuschauerraum Auszligerdem herrscht im
Theater bdquoPopcornverbotldquo es darf dort nicht gegessen und getrunken werden Das ist
wichtig damit man nicht abgelenkt wird und alles genau mitbekommt
Denn das Geschehen auf der Buumlhne findet nur einmalig statt Man hat keine Chance
ein Stuumlckchen zuruumlck zu spulen und das Verpasste nachzuholen
Theater kann man sehen und houmlren aber auch fuumlhlen und riechen manchmal sogar
schmecken Deshalb sollte man vorher essen und trinken und am besten auch noch
mal zur Toilette gehen damit die Aufmerksamkeit ganz dem Schauspiel gewidmet
werden kann und man das Stuumlck mit allen Sinnen erleben kann
Denn die Art und Weise der Rezeption wirkt wieder auf den Schauspieler und somit
auf das Spiel zuruumlck Durch den wechselseitigen Austausch von Energien die aus der
Summe aller menschlichen Regungen und Emotionen bestehen die im Raum wirken
wird das Publikum zum Mitgestalter der eine Auffuumlhrung mit zum Gelingen bringt
Was tut man am Ende einer Theatervorstellung
Natuumlrlich wird am Ende einer Vorstellung als Zeichen des Dankes und der
Anerkennung kraumlftig applaudiert Denn der Applaus gehoumlrt ebenso zum respektvollen
Umgang im Theater wie alles vorher Genannte
Lassen Sie auch die Kinder herausfinden warum im Gegensatz zu einer musikalischen
Veranstaltung beim Schauspiel nicht bdquoZugabeldquo gerufen wird Denn was sollte die
Zugabe sein Das ganze Stuumlck Eine Szene Ein Theaterstuumlck ist ja eine
abgeschlossene Geschichte aus der man schlecht einen kleinen Teil noch einmal
zeigen kann Bei einem Musical koumlnnte ein Lied noch mal gesungen werden aber bei
einem Schauspiel geht das nicht
Wenn Sie diese Punkte mit den Kindern durchgesprochen und Verabredungen
getroffen haben vielleicht auch bezuumlglich der Frage Wer sitzt waumlhrend des
Stuumlckes neben wem dann sind die Kinder auf einen Theaterbesuch bestens
vorbereitet Und einem schoumlnen Theatererlebnis steht nichts mehr im Wege
Informieren Sie auch die Eltern uumlber Ihr Vorhaben
Dazu finden Sie auf der naumlchsten Seite eine Vorlage fuumlr einen Elternbrief
den Sie ganz schnell an Ihre Vorstellung anpassen koumlnnen
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Liebe Eltern
am _______________________________ gastiert das mobile Kinder- und
Jugendtheater bdquoTheater Spielzeitldquo aus Landshut an unserer Schule und verwandeln die Turnhalle________________ in eine richtige Theaterbuumlhne
Gespielt wird fuumlr die Klassen _____________ das Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe
der nicht schreiben konnteldquo nach der bekannten Bilderbuchvorlage von Martin Baltscheit Die Geschichte vom Loumlwen der nicht schreiben
konnte Mit dem Loumlwen zusammen begegnen die Kinder in einer ereignisreichen und
abenteuerlichen Urwaldreise vielen witzig charakterisierten Tieren die nur allzu oft menschliche Zuumlge aufweisen und den verliebten Koumlnig der Tiere bis an den
Rand der Verzweiflung bringen
Zum Inhalt Der Loumlwe kann nicht schreiben aber das stoumlrt ihn nicht denn er kann bruumlllen
und Zaumlhne zeigen und mehr braucht er nicht
Doch als er die schoumlne und kluge Loumlwin trifft die ein Buch liest merkt er schnell wie nuumltzlich es waumlre wenn man lesen und schreiben koumlnnte
Denn eine Loumlwin die liest ist eine Dame und einer Dame schreibt man zuerst einmal einen Liebesbrief bevor man sie kuumlsst Also bittet der Loumlwe alle Tiere
des Urwalds ihm einen Brief zu schreiben was aber nicht richtig funktioniert und den Loumlwen am Ende auch noch wuumltend macht Doch bald naht Rettung
Mit diesem Stuumlck erleben die Kinder nicht nur unterhaltsames und
anspruchsvolles Theater sondern erhalten ganz nebenbei eine tolle Motivation
geliefert lesen und schreiben zu koumlnnen und auch mal uumlber seinen eigenen
Schatten zu springen
Gerne koumlnnen Sie sich auch vorab auf der Webseite
wwwtheater-spielzeitde informieren
Bitte geben Sie Ihrem Kind dafuumlr den Eintrittspreis von ________
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Mit freundlichen Gruumlszligen
___________________
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B Nach dem Theaterbesuch
Im Folgenden finden Sie verschiedene Anregungen unser Stuumlck inhaltlich inszenatorisch und paumldagogisch aufzuarbeiten
1 Gespraumlch zur Inszenierung
Es geht hier nicht um das Abfragen von Wissen Jeder hat im Theater seine individuelle Wahrnehmung und bei jedem sind andere Bilder im Kopf geblieben
Theater kann fuumlr jeden etwas anderes bedeuten Es gibt also keine falschen oder richtigen Empfindungen und Wahrnehmungen
Beobachtungsfragen Was hast du gesehen
Welche Figuren spielen mit Wo befinden sich die Figuren Wie sind ihre Kostuumlme
Gibt es Musik Wie ist das Buumlhnenbild
Wie sprechen und verhalten sich die Figuren Veraumlndern sie sich im Laufe des Stuumlckes
Aumlndert sich der Raum oder das Buumlhnenbild Buumlhnenbild und Raum
An welchen Orten spielt das Theaterstuumlck Wie werden die Orte angedeutet erschaffen
Unterstuumltzt das Buumlhnenbild die Geschichte Wie veraumlndert sich das Buumlhnenbild Welche Elemente des Buumlhnenbildes werden von den Figuren veraumlndert
Wie und warum werden sie veraumlndert
Darsteller und Figuren Wie viele Schauspieler haben mitgespielt Wie viele Rollen wurden dargestellt
Inszenierung
Welcher war der spannendste Moment fuumlr dich Gibt es eine Szene die dir besonders gut gefallen hat Was ist da genau passiert und warum hat sie dir gefallen
Wie endet die Inszenierung
Kostuumlme Welche Kostuumlme trugen die Figuren Warum Wie wichtig sind Kostuumlme
Ton
Wie wichtig ist Musik fuumlr das Stuumlck Warum Welche Wirkung hat die Musik beim Publikum erzeugt
Licht Inwieweit hat das Licht die Geschichte unterstuumltzt
Welche Lichtwechsel und Farben sind dir aufgefallen
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Eigene Meinung Wie hat dir das Stuumlck insgesamt gefallen
Was fandest du schoumln traurig lustig abstoszligend Was hat dir gefallen Was hat dir nicht gefallen Warum
Gab es Dinge die unverstaumlndlich geblieben sind Wie ging es euch am Ende des Stuumlcks
2 Materialgeleitete Nachbesprechung
Meine Meinung zum Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 1 im Anhang)
Fragen zum Stuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 2 im Anhang)
3 Theaterpaumldagogische Spiele
Lieblingsmomente sammeln und ordnen
Die Schuumller sitzen im Kreis Fragen Sie sie nach ihren Lieblingsmomenten aus dem Stuumlck Jeder soll sich dazu eine kurze klare Bewegung evtl mit einem Satz oder
einem Geraumlusch uumlberlegen Wenn alle eine Aktion zu ihrem Moment gefunden haben gehen fuumlnf Schuumller nach vorne auf die bdquoBuumlhneldquo Die anderen setzen sich als Publikum davor Die 5 Schuumller auf der Buumlhne spielen ihre Momente nacheinander vor Die
Zuschauer sollen die Momente jetzt in die richtige Reihenfolge aus dem Stuumlck bringen
Dschungel-Assoziationen
Die Kinder sitzen im Sitzkreis Nun geht es reihum Jedes Kind nennt eine andere Sache die es in einem echten Dschungel gibt Keine Sache darf zweimal genannt
werden
Beispiel Affen ndash Loumlwe ndash Geier ndash Baumlume ndash Kokosnuss ndash Banane ndash Wasserloch - hellip
Variante Die Kinder nennen Dinge (Kostuumlme Requisiten Buumlhnenbild) die sie im Theaterstuumlck
gesehengehoumlrt haben zB Banane ndash Seerosenblatt ndash Giraffe ndash Handtasche ndash Sonnenschirm ndash Liegestuhl ndash
Badeanzug ndash Krokodil ndash Dung ndash Buch ndash Tafel ndash Bademuumltze ndash Palme - Felsen - Papierrolle - Feder - Geier - Sonnenbrille - Badetasche - Ich bin der Loumlwe ich bin
der -
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
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Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
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Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
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Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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Liebe Eltern
am _______________________________ gastiert das mobile Kinder- und
Jugendtheater bdquoTheater Spielzeitldquo aus Landshut an unserer Schule und verwandeln die Turnhalle________________ in eine richtige Theaterbuumlhne
Gespielt wird fuumlr die Klassen _____________ das Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe
der nicht schreiben konnteldquo nach der bekannten Bilderbuchvorlage von Martin Baltscheit Die Geschichte vom Loumlwen der nicht schreiben
konnte Mit dem Loumlwen zusammen begegnen die Kinder in einer ereignisreichen und
abenteuerlichen Urwaldreise vielen witzig charakterisierten Tieren die nur allzu oft menschliche Zuumlge aufweisen und den verliebten Koumlnig der Tiere bis an den
Rand der Verzweiflung bringen
Zum Inhalt Der Loumlwe kann nicht schreiben aber das stoumlrt ihn nicht denn er kann bruumlllen
und Zaumlhne zeigen und mehr braucht er nicht
Doch als er die schoumlne und kluge Loumlwin trifft die ein Buch liest merkt er schnell wie nuumltzlich es waumlre wenn man lesen und schreiben koumlnnte
Denn eine Loumlwin die liest ist eine Dame und einer Dame schreibt man zuerst einmal einen Liebesbrief bevor man sie kuumlsst Also bittet der Loumlwe alle Tiere
des Urwalds ihm einen Brief zu schreiben was aber nicht richtig funktioniert und den Loumlwen am Ende auch noch wuumltend macht Doch bald naht Rettung
Mit diesem Stuumlck erleben die Kinder nicht nur unterhaltsames und
anspruchsvolles Theater sondern erhalten ganz nebenbei eine tolle Motivation
geliefert lesen und schreiben zu koumlnnen und auch mal uumlber seinen eigenen
Schatten zu springen
Gerne koumlnnen Sie sich auch vorab auf der Webseite
wwwtheater-spielzeitde informieren
Bitte geben Sie Ihrem Kind dafuumlr den Eintrittspreis von ________
bis spaumltestens ______________ mit
Mit freundlichen Gruumlszligen
___________________
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B Nach dem Theaterbesuch
Im Folgenden finden Sie verschiedene Anregungen unser Stuumlck inhaltlich inszenatorisch und paumldagogisch aufzuarbeiten
1 Gespraumlch zur Inszenierung
Es geht hier nicht um das Abfragen von Wissen Jeder hat im Theater seine individuelle Wahrnehmung und bei jedem sind andere Bilder im Kopf geblieben
Theater kann fuumlr jeden etwas anderes bedeuten Es gibt also keine falschen oder richtigen Empfindungen und Wahrnehmungen
Beobachtungsfragen Was hast du gesehen
Welche Figuren spielen mit Wo befinden sich die Figuren Wie sind ihre Kostuumlme
Gibt es Musik Wie ist das Buumlhnenbild
Wie sprechen und verhalten sich die Figuren Veraumlndern sie sich im Laufe des Stuumlckes
Aumlndert sich der Raum oder das Buumlhnenbild Buumlhnenbild und Raum
An welchen Orten spielt das Theaterstuumlck Wie werden die Orte angedeutet erschaffen
Unterstuumltzt das Buumlhnenbild die Geschichte Wie veraumlndert sich das Buumlhnenbild Welche Elemente des Buumlhnenbildes werden von den Figuren veraumlndert
Wie und warum werden sie veraumlndert
Darsteller und Figuren Wie viele Schauspieler haben mitgespielt Wie viele Rollen wurden dargestellt
Inszenierung
Welcher war der spannendste Moment fuumlr dich Gibt es eine Szene die dir besonders gut gefallen hat Was ist da genau passiert und warum hat sie dir gefallen
Wie endet die Inszenierung
Kostuumlme Welche Kostuumlme trugen die Figuren Warum Wie wichtig sind Kostuumlme
Ton
Wie wichtig ist Musik fuumlr das Stuumlck Warum Welche Wirkung hat die Musik beim Publikum erzeugt
Licht Inwieweit hat das Licht die Geschichte unterstuumltzt
Welche Lichtwechsel und Farben sind dir aufgefallen
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Eigene Meinung Wie hat dir das Stuumlck insgesamt gefallen
Was fandest du schoumln traurig lustig abstoszligend Was hat dir gefallen Was hat dir nicht gefallen Warum
Gab es Dinge die unverstaumlndlich geblieben sind Wie ging es euch am Ende des Stuumlcks
2 Materialgeleitete Nachbesprechung
Meine Meinung zum Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 1 im Anhang)
Fragen zum Stuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 2 im Anhang)
3 Theaterpaumldagogische Spiele
Lieblingsmomente sammeln und ordnen
Die Schuumller sitzen im Kreis Fragen Sie sie nach ihren Lieblingsmomenten aus dem Stuumlck Jeder soll sich dazu eine kurze klare Bewegung evtl mit einem Satz oder
einem Geraumlusch uumlberlegen Wenn alle eine Aktion zu ihrem Moment gefunden haben gehen fuumlnf Schuumller nach vorne auf die bdquoBuumlhneldquo Die anderen setzen sich als Publikum davor Die 5 Schuumller auf der Buumlhne spielen ihre Momente nacheinander vor Die
Zuschauer sollen die Momente jetzt in die richtige Reihenfolge aus dem Stuumlck bringen
Dschungel-Assoziationen
Die Kinder sitzen im Sitzkreis Nun geht es reihum Jedes Kind nennt eine andere Sache die es in einem echten Dschungel gibt Keine Sache darf zweimal genannt
werden
Beispiel Affen ndash Loumlwe ndash Geier ndash Baumlume ndash Kokosnuss ndash Banane ndash Wasserloch - hellip
Variante Die Kinder nennen Dinge (Kostuumlme Requisiten Buumlhnenbild) die sie im Theaterstuumlck
gesehengehoumlrt haben zB Banane ndash Seerosenblatt ndash Giraffe ndash Handtasche ndash Sonnenschirm ndash Liegestuhl ndash
Badeanzug ndash Krokodil ndash Dung ndash Buch ndash Tafel ndash Bademuumltze ndash Palme - Felsen - Papierrolle - Feder - Geier - Sonnenbrille - Badetasche - Ich bin der Loumlwe ich bin
der -
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
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Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
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Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
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Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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B Nach dem Theaterbesuch
Im Folgenden finden Sie verschiedene Anregungen unser Stuumlck inhaltlich inszenatorisch und paumldagogisch aufzuarbeiten
1 Gespraumlch zur Inszenierung
Es geht hier nicht um das Abfragen von Wissen Jeder hat im Theater seine individuelle Wahrnehmung und bei jedem sind andere Bilder im Kopf geblieben
Theater kann fuumlr jeden etwas anderes bedeuten Es gibt also keine falschen oder richtigen Empfindungen und Wahrnehmungen
Beobachtungsfragen Was hast du gesehen
Welche Figuren spielen mit Wo befinden sich die Figuren Wie sind ihre Kostuumlme
Gibt es Musik Wie ist das Buumlhnenbild
Wie sprechen und verhalten sich die Figuren Veraumlndern sie sich im Laufe des Stuumlckes
Aumlndert sich der Raum oder das Buumlhnenbild Buumlhnenbild und Raum
An welchen Orten spielt das Theaterstuumlck Wie werden die Orte angedeutet erschaffen
Unterstuumltzt das Buumlhnenbild die Geschichte Wie veraumlndert sich das Buumlhnenbild Welche Elemente des Buumlhnenbildes werden von den Figuren veraumlndert
Wie und warum werden sie veraumlndert
Darsteller und Figuren Wie viele Schauspieler haben mitgespielt Wie viele Rollen wurden dargestellt
Inszenierung
Welcher war der spannendste Moment fuumlr dich Gibt es eine Szene die dir besonders gut gefallen hat Was ist da genau passiert und warum hat sie dir gefallen
Wie endet die Inszenierung
Kostuumlme Welche Kostuumlme trugen die Figuren Warum Wie wichtig sind Kostuumlme
Ton
Wie wichtig ist Musik fuumlr das Stuumlck Warum Welche Wirkung hat die Musik beim Publikum erzeugt
Licht Inwieweit hat das Licht die Geschichte unterstuumltzt
Welche Lichtwechsel und Farben sind dir aufgefallen
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Eigene Meinung Wie hat dir das Stuumlck insgesamt gefallen
Was fandest du schoumln traurig lustig abstoszligend Was hat dir gefallen Was hat dir nicht gefallen Warum
Gab es Dinge die unverstaumlndlich geblieben sind Wie ging es euch am Ende des Stuumlcks
2 Materialgeleitete Nachbesprechung
Meine Meinung zum Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 1 im Anhang)
Fragen zum Stuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 2 im Anhang)
3 Theaterpaumldagogische Spiele
Lieblingsmomente sammeln und ordnen
Die Schuumller sitzen im Kreis Fragen Sie sie nach ihren Lieblingsmomenten aus dem Stuumlck Jeder soll sich dazu eine kurze klare Bewegung evtl mit einem Satz oder
einem Geraumlusch uumlberlegen Wenn alle eine Aktion zu ihrem Moment gefunden haben gehen fuumlnf Schuumller nach vorne auf die bdquoBuumlhneldquo Die anderen setzen sich als Publikum davor Die 5 Schuumller auf der Buumlhne spielen ihre Momente nacheinander vor Die
Zuschauer sollen die Momente jetzt in die richtige Reihenfolge aus dem Stuumlck bringen
Dschungel-Assoziationen
Die Kinder sitzen im Sitzkreis Nun geht es reihum Jedes Kind nennt eine andere Sache die es in einem echten Dschungel gibt Keine Sache darf zweimal genannt
werden
Beispiel Affen ndash Loumlwe ndash Geier ndash Baumlume ndash Kokosnuss ndash Banane ndash Wasserloch - hellip
Variante Die Kinder nennen Dinge (Kostuumlme Requisiten Buumlhnenbild) die sie im Theaterstuumlck
gesehengehoumlrt haben zB Banane ndash Seerosenblatt ndash Giraffe ndash Handtasche ndash Sonnenschirm ndash Liegestuhl ndash
Badeanzug ndash Krokodil ndash Dung ndash Buch ndash Tafel ndash Bademuumltze ndash Palme - Felsen - Papierrolle - Feder - Geier - Sonnenbrille - Badetasche - Ich bin der Loumlwe ich bin
der -
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
10
Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
11
Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
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12
Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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8
Eigene Meinung Wie hat dir das Stuumlck insgesamt gefallen
Was fandest du schoumln traurig lustig abstoszligend Was hat dir gefallen Was hat dir nicht gefallen Warum
Gab es Dinge die unverstaumlndlich geblieben sind Wie ging es euch am Ende des Stuumlcks
2 Materialgeleitete Nachbesprechung
Meine Meinung zum Theaterstuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 1 im Anhang)
Fragen zum Stuumlck bdquoDer Loumlwe der nicht schreiben konnteldquo (Arbeitsblatt AB 2 im Anhang)
3 Theaterpaumldagogische Spiele
Lieblingsmomente sammeln und ordnen
Die Schuumller sitzen im Kreis Fragen Sie sie nach ihren Lieblingsmomenten aus dem Stuumlck Jeder soll sich dazu eine kurze klare Bewegung evtl mit einem Satz oder
einem Geraumlusch uumlberlegen Wenn alle eine Aktion zu ihrem Moment gefunden haben gehen fuumlnf Schuumller nach vorne auf die bdquoBuumlhneldquo Die anderen setzen sich als Publikum davor Die 5 Schuumller auf der Buumlhne spielen ihre Momente nacheinander vor Die
Zuschauer sollen die Momente jetzt in die richtige Reihenfolge aus dem Stuumlck bringen
Dschungel-Assoziationen
Die Kinder sitzen im Sitzkreis Nun geht es reihum Jedes Kind nennt eine andere Sache die es in einem echten Dschungel gibt Keine Sache darf zweimal genannt
werden
Beispiel Affen ndash Loumlwe ndash Geier ndash Baumlume ndash Kokosnuss ndash Banane ndash Wasserloch - hellip
Variante Die Kinder nennen Dinge (Kostuumlme Requisiten Buumlhnenbild) die sie im Theaterstuumlck
gesehengehoumlrt haben zB Banane ndash Seerosenblatt ndash Giraffe ndash Handtasche ndash Sonnenschirm ndash Liegestuhl ndash
Badeanzug ndash Krokodil ndash Dung ndash Buch ndash Tafel ndash Bademuumltze ndash Palme - Felsen - Papierrolle - Feder - Geier - Sonnenbrille - Badetasche - Ich bin der Loumlwe ich bin
der -
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
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10
Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
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11
Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
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12
Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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Dschungel - Koffer packen (Konzentrationsspiel)
Das Spiel wird im Kreis gespielt Jedes Kind nennt etwas das es in einem
Dschungel gibt Wichtig ist dass die genannten Dinge oder Tiere auch spielerischgestisch dargestellt werden Die vorangegangenen DingeTiere muumlssen
natuumlrlich der Reihenfolge entsprechend aufgezaumlhlt werden Folgender Text koumlnnte beispielsweise gesagt werden
1 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen
(gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch)
2 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl
auch mit einem Loumlwengeraumlusch) und eine Palme (gestisch darstellen)
3 Kind In meinem Dschungel gibt es einen Loumlwen (gestisch darstellen evtl auch mit einem Loumlwengeraumlusch) eine Palme (gestisch darstellen) und einen
Affen(gestisch darstellen evtl auch mit einem Geraumlusch) usw
Wer bin ich (PantomimeRatespiel)
Ein Kind stellt der Gruppe ein Tier des Urwaldes gestischspielerisch dar Die Gruppe raumlt welches Tier vorgespielt wurde Derjenige der es erraten hat spielt das neue Tier vor
Im Dschungel (Bewegungspause) Der Lehrer bzw ein Kind als Koumlnig der Tiere gibt eine Bewegungsart vor
sanft schleichen wie ein LoumlweLoumlwin
kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe
sich wie ein Affe bewegen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd
stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas wie ein kann natuumlrlich mit jedem beliebigen Tier erweitert werden
Die Kinder experimentieren mit verschiedenen Bewegungsarten im Raum
Erweiterung
Auf Ansage oder ein akustisches Signal kann die Bewegung jeweils eingefroren werden (freeze) in doppelter Geschwindigkeit (fast run) oder
in Zeitlupe (slow motion) ausgefuumlhrt werden
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
10
Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
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Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
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Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
10
Billi-Billi-Bop (Konzentration Reaktion Teamwork Spiel und Spaszlig) Die Mitspieler stellen sich in einem Kreis auf einer stellt sich in die Mitte Derjenige
der in der Mitte steht zeigt deutlich mit dem Finger auf eine andere Person und sagt Billi Billi Bob Der Aufgerufene hat nun die Aufgabe schneller Bob zu sagen als der
in der Mitte Gelingt ihm das nicht muss er in die Mitte und fuumlr den vorherigen weiterspielen ist er schnell genug muss der in der Mitte Stehende weiterspielen
Erweiterungen Wird das Spiel zu langweilig oder zu einfach koumlnnen Figuren eingebaut werden die
von der Person auf die gezeigt wird und den beiden danebenstehenden ausgefuumlhrt werden sollen Wenn einer der drei seinen Einsatz verpasst oder eine falsche Figur macht muss er in die Mitte
Mistkaumlfer im Toaster Der Mittlere der Drei ist der Mistkaumlfer bzw Toast und huumlpft mit
gestreckten Armen hoch und runter die beiden am Rand sind der Toaster und umrahmen den Toast mit ihrem Armen
Palme Der Mittlere formt mit den Armen die Blaumltter mit dem Kopf als Kokosnuss die beiden anderen sind Loumlwen Hunde die ihr Bein am Stamm heben
Elefant Die beiden Aumluszligeren formen mit ihren Armen die Ohren und der Mittlere den Ruumlssel
Affe Der Mittlere haumllt sich die Ohren zu sein linker Nachbar den Mund sein
rechter Nachbar die Augen Affe auf der Kloschuumlssel Die beiden Aumluszligeren bilden die Kloschuumlssel indem sie sich an
beiden Haumlnden halten Der Mittlere setzt sich drauf
Kotzendes Kamel Die beiden Aumluszligeren bilden ein Gefaumlszlig indem sie sich an beiden Haumlnden halten Der Mittlere uumlbergibt sich in das so geformte Gefaumlszlig
KamikazeGeier Kind in der Mitte geht etwas in die Knie und beugt sich nach vorn imitiert Fliegen(Fluggeraumlusch) indem er Fliegerbrille imitiert Die Nachbarn legen
einen Arm auf seine SchulternRuumlcke und den anderen strecken sie zur Seite (Fluumlgel)
Mixer Der Mittlere legt seine Finger auf den Kopf der beiden anderen die sich drehen
Waschmaschine Armhaltung aumlhnlich wie beim Toaster Die Nachbarn bilden so ein Gehaumluse der in der Mitte dreht sich um sich selbst (Geraumlusch)
Variante Loumlwe in der Waschmaschine Die Nachbarn bilden nun das Gehaumluse so ein Arm oben der andere weiter unten Oumlffnung zeigt nach vorne Kind in der Mitte laumlsst Kopf
kreisen (waschen)
Nilpferd in der Waschanlage Kind in der Mitte macht sich dick und breit Die Aumluszligeren bilden die Walzen und rotieren um sich selbst und waschen das Nilpferd
Erfinde weitere Spielvarianten
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
11
Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
12
Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
11
Obstsalat mit Dschungeltieren Die Kinder sitzen im Stuhlkreis ein Schuumller (der Loumlwe) steht in der Mitte Die
Lehrkraft ordnet den einzelnen Schuumllern im Stuhlkreis bestimmte Tiere zu also zB Giraffe Affe Nilpferd Geier Krokodil Loumlwenhellip
Dann gibt der Loumlwe in der Mitte z B das Kommando bdquoAlle Giraffen wechseln den Platzldquo Waumlhrend die jeweiligen Schuumller die Plaumltze wechseln muss der Loumlwe in der
Mitte schnell versuchen einen Platz zu ergattern Der Schuumller der uumlbrig bleibt stellt sich dann in die Mitte und ist der neue Loumlwe
Wenn der Loumlwe in der Mitte die Zaumlhne zeigt und bruumlllt muumlssen alle Schuumller gleichzeitig die Plaumltze wechseln
Das Spiel macht natuumlrlich besonders viel Spaszlig wenn die Kinder sich bei den Platzwechseln entsprechend ihrer Tiergruppe bewegen bzw Geraumlusche machen
Ich bin der Koumlnig der Tiere (Selbstvertrauen)
Ein Kind ist bdquoKoumlnig der Tiereldquo und ruft Alle mir nach
Dann macht es verschiedene Sachen vor die alle anderen mit-und nachmachen zB Tierbewegungen oder Szenen aus dem Theaterstuumlck schleichen wie ein Loumlwin kriechen wie ein Krokodil fliegenlanden wie ein Geier
Zaumlhne zeigen wie ein Loumlwe sich wie ein Affe von Baum zu Baum hangeln sich lausen behaumlbig stapfen wie ein Nilpferd stolzieren wie eine Giraffe schnuumlffeln am Aas ua
Dann wird getauscht so dass jeder einmal der Koumlnig der Tiere sein kann
4 Unterrichtliche Aufarbeitung
Lieblingsszene oder -figur malen
Auftrag Male deine Lieblingsszene bzw ndashfigur (-tier-kostuumlm)
Roter Faden
Lassen Sie die Szenen mit Hilfe selbstgemalter Bilder an einem roten Faden ordnen
Der rote Faden hilft bei einer Nacherzaumlhlung
ABC gestalten (siehe Vorlage Anhang)
Urwald ndash ABC Tier-ABChellip selber gestalten
Sich uumlber Analphabetismus Gedanken machen
Ludmillastraszlige 13 84034 Landshut Tel 0176 24 11 23 44 infotheater-spielzeitde
12
Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden
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Eigene Liebesbriefe erfinden Wen haumltte der Loumlwe noch fragen koumlnnen
Was wuumlrden diese Tiere wohl schreiben (Arbeitsblatt AB 3)
In bdquoDER LOumlWE DER NICHT SCHREIBEN KONNTEldquo kommen jede Menge Tiere vor Es gibt den Loumlwen die Giraffe das Nilpferd Affen das Krokodil den Geier und einen
Mistkaumlfer Denke dir weitere Tiere aus und schreibe deren Liebesbriefe
Auch andere Lebensraumlume sind moumlglich Tiere des Waldes Tiere der Unterwasserwelt Tiere im Eis Tiere im Zoo Haustierehellip Hier koumlnnten sich die Kinder uumlber die Lebensgewohnheiten und Besonderheiten ihrer
gewaumlhlten Tiere informieren und SteckbriefePlakateTierlexikon uumlber diese Tiere erstellen
Um im Anschluss die Liebesbriefe schreiben zu koumlnnen ist es hilfreich folgende Fragen beantworten bzw herausfinden zu lassen
bull Wo lebt das Tier bull Was frisst das Tier
bull Was ist die Besonderheit des Tieres
Ein eigenes Bilderbuch schreiben und illustrieren
Ideen und Vorlage im Anhang
Thema bdquoBriefe schreibenldquo
Wie schreibe ich einen Brief Briefmarken selbst erfinden
Einen Briefumschlag selber basteln (Vorlage im Anhang)
Nacherzaumlhlung aus veraumlnderter Sicht
Erzaumlhle das TheaterstuumlckBilderbuch aus der Sicht des Nilpferdes des Krokodilshellipnach
Textgattung bdquoFabelldquo
Merkmale einer Fabel (Tiere sprechen denken handeln wie Menschen Lehre) Warum ist dieses Theaterstuumlck eine Fabel
Vergleich Bilderbuch- Theaterstuumlck
Was war im Theaterstuumlck anders als im Bilderbuch Was war gleich Was wurde im Theaterstuumlck dazu erfunden