Radio im Unterricht

Binnendifferenzierung und Training aller

vier Fertigkeiten unter einem Hut

Mag. Bettina Steurer

Österreich Institut

Warum Radio im Unterricht?

Für LernerInnen: Motivation: etwas Neues, Kreativität, Endprodukt großer Lerneffekt: starke Repetition, Selbstkorrektur, ...

Für LeherInnen: binnendifferenziertvier Fertigkeiten motivierte LernerInnen

Technik:+ einerseits Motivation, da es etwas Neues ist-andererseits Schwellenangst, weil man damit umgehen lernen muss

Österreich Institut

Was braucht man?

Computer mit „Audacity“ (Schnittprogramm, gratis, leicht zu bedienen)

Anleitung zum Download, Installieren und Verwendung:

http://www.lehrer-online.de/audacity-tutorial.phpAufnahmegerät, alles was mp3-Files generieren kann (z.B.: smart phones, mp3-player, zB iPod), oder direkt am Computer über eingebautes Mikro

Österreich Institut

Was könnte man im Unterricht bzw. während des Semesters machen?

UmfragenKurzmeldungen (Wetter, Sport, Lokalnachrichten, Lotto, ...) InterviewsRadio-Reportagen statt gängigen „Referaten“Live-Radio (im „Studio“)Hörspiel

Österreich Institut

)

Umfragen machen

Kann mit Gruppen auf jeder Niveaustufe durchgeführt werdenDauer: ca. 1,5 h (je nach technischer Versiertheit)

1.Gruppen bilden (ca. 3-4 Gruppen im Klassenraum)2.Jede Gruppe überlegt sich eine interessante Frage (z.B.: Was wünscht du dir für das nächste Jahr?)3.In der Klasse ca. 5-7 anderen Personen die Frage stellen und aufnehmen

Österreich Institut

Technische Infos für optimale Umsetzung:

Jede Gruppe hat einen Computer mit Audacity installiert und ein Aufnahmegerät.

Die Lernenden nehmen ihre Frage 1x auf, danach stellen sie anderen Personen ihre Frage, nehmen aber immer nur die Antwort auf und drücken auf die „Pause-Taste“. Auf diese Weise ist alles in einem File. File auf Computer überspielen, dann beliebig nachbearbeiten (Jingle, Anmoderation, „ähms“, Pausen und Fehler rausschneiden)Endprodukt vorspielen

Anmerkung: Beim ersten Mal brauchen LernerInnen technische Unterstützung von der Lehrperson. Aber meist lernen sie sehr schnell und bei den nächsten Projekten, kann die Nachbearbeitung schon zu Hause gemacht werden und das Ergebnis in der Stunde präsentiert werden.

Bsp: Wünsche für 2012

Österreich Institut

Kurzmeldungen: Wetter, Sport, Lokalnachrichten, Verkehrsmeldung, ...

Niveau A2-B2, kann aber auch für höhere Niveaustufen verwendet werden, wenn LernerInnen weniger Hilfe bzw schwierigere Texte bekommen

1.Gruppen bilden (ca. 2-3 P.)2.LP präsentiert verschiedene Themen (LP hat Kurzmeldungen vorbereitet und in „Bausteine“ zerschnitten), jede Gruppe wählt ein Thema3.Jede Gruppe bekommt „Bausteine“ (je nach Niveaustufe kann LP mehr oder weniger Baussteine austeilen bzw ganze Chunks oder nur einzelne Wörter, ...) 4.Gruppe schreibt Text (gelesen ca. 1 Min.), LP geht unterstützend von Gruppe zu Gruppe5.Sprecher wird gewählt (übt Text), die anderen aus der Gruppe schreiben Anmoderation (Willkommen zu ..., Name für Radiosendung, Anfangsjingle lesen, singen, klopfen, ...)

Österreich Institut

Technische Infos für optimale Umsetzung:

Entweder gibt es eine „Aufnahmestation“ (Computer mit Audacity + evtl. Mikro) im Klassenraum. LP übernimmt den technischen Part.

Oder jede Gruppe hat eigene „Aufnahmestation“ und nimmt Text selbst auf. Vorteil: sie können selber und länger an ihrem Werk feilen.

Jede Gruppe spricht Text ein: Anmoderation – Kurzmeldung (am besten nur mit „Pause-Taste“ unterbrechen, dann ist alles in einem File). mit Audacity nachbearbeiteneventuell als Hausaufgabe: Jede Gruppe überlegt sich Fragen zur eigenen Kurzmeldung. KollegInnen sollen sie in der nächsten Stunde beantworten, wenn Kurzmeldung vorgespielt wird.

Österreich Institut

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Mag. Bettina Steurersteurer@oei.org01/319 48 58-13

Österreich Institut GmbH Alser Straße 26/2b A-1090 Wien

www.oesterreichinstitut.org

Österreich Institut

Binnendifferenzierung:Offene ÜbungenIn Kleingruppen

Vier Fertigkeiten: SchreibenSprechen HörenLesen: als Vorübung könnte man Kurzmeldungen vorspielen, dann Transkription geben, Lernende analysieren Text, danach lesen üben und Satzmelodie imitieren

Österreich Institut