DerWegweiserfürschriftlicheArbeitenaufderSekundarstufeII
• SchulinterneLeitfäden
• PropädeutischerUnterricht
Idee
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• WissenschaftlicheLiteratur
Wegweiser fürschriftlicheArbeiten• FürSchülerinnenundSchüleralsNachschlagewerk• FürLehrpersonen fürdenpropädeutischenUnterrichtbzw.die
BetreuungvonArbeiten• FürSchulenfürdieVereinfachungihrerLeitfäden
10.-
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Konzept
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• Synthese auswissenschaftlicherLiteraturundguterPraxisausdemSchulalltag
• Übersichtlich undkompakt• Wegweiser fürdieArbeit
anderArbeit• VieleAnalogienzueiner
schriftlichenArbeit
DasSchreibeneinerArbeitfolgnichteinerexaktenWissenschaft…
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Konzept: Umfassender Ansatz
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• RelevanteArbeitsschritte,Inhalte,Techniken,Methoden
• KonkreteBeispiele• Anleitungen• Vorlagen• Checklisten• HilfreicheInternetseiten
www.hep‐verlag.ch/kompass
vgl. Inhaltsverzeichnis
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Online-Zusammenarbeit für Gruppenarbeiten
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GleichzeitigesArbeiten aneinemDokumentmit• MicrosoftTeams• WordOnline
www.office.com• GoogleDocs
Demo
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Zeitmanagement
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Thema eingrenzen
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• Gesprächeführen
• Lesen• Mit
Betreuungs‐personbesprechen
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Fragestellung entwickeln
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• Wichtig aberschwierig
• IntensiveZusammenarbeitmitBetreuungs‐person
vgl. Arbeitsblätter
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Beispiele von Fragestellungen und Methoden
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Grundlagen der schriftlichen Arbeit
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Konzept• Thema,Fragestellung*,Methode,wichtigeLiteratur…
vgl.Arbeitsblatt• Inhaltsübersicht (prov.Inhaltsverzeichnis)• Zeitplan* *amArbeitsplatzaufhängen
• Vorwort• Einleitung• StrukturderArbeit
• Vorlage
• Literatur
• Arbeitschreiben
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• Grundlage fürdenrotenFaden• KlareStruktur
1ThematischeHeranführung2Fragestellung,Ziel,Hypothese3grobeMethodenbeschreibung4Aufbau derArbeit
• BasierendaufKonzept• RohfassunginVorbereitungs‐
phaseschreiben
Einleitung
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Vorwort,Einleitung,Hauptteil,Schlusswort,Quellen,Reflexion,Anhang• TheorieteilmitmehrerenKapiteln• PraxisteilmitMethodenbeschreibung,Resultate,Diskussion
Aufbau einer Arbeit
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• MitFormat‐vorlagenarbeiten(1):StandardÜberschrift1,Überschrift2…
• HierarchischeNummerierung(2,3)
• EinheitlicheAbstände
Demo
Ein paar Tipps zum Layout
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GuteQuellen• Bücher ausMediothekbzw.Uni‐Bibliothek(Katalog:nebis.ch)• WissenschaftlicheStudien (scholar.google.ch)• PDF‐Berichte(InternetsuchemitPDFergänzen)• Zeitungsartikel (Übersicht,InternetsuchemitZeitungsnamen
ergänzen,z.B.nzz.ch,tagesanzeiger.ch,srf.ch,zeit.de…)• Internetseitenkritischbeurteilen(Autor?Datum?Absichtdes
Autors?)
Literaturrecherche
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Quellenangabe
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ImText• KurzverweisnachdemSchemaAutor,Jahr• AlsFussnote1 oderinKlammerimText(APA,2010)_____________1 APA,2010
ImLiteraturverzeichnis• VollständigeQuellenanagabe
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• Einheitlichz.B.nachAPA:• Autor,Jahr (beidirektenZitatennachMöglichkeitSeite)
z.B. Brunold,2018KeinAutor?Institutionangebenz.B.Wikipedia,2019KeinJahr?Diessokennzeichnen,z.B.UniversitätBern,o.J.
• Faustregel:ImTheorieteileineQuellenangabeproAbsatz
• QuellenbeimSchreibendirektangeben
Quellenangabe im Text
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• UnterkapitelLiteratur undAbbildungen/Tabellen• Einheitlichundvollständig(z.B.nachAPA)• Alphabetisch sortiertnachName• BücherName,V.(Jahr). Titel.Ort:Verlag.• Internetquellen Name,V.(Jahr). Titel.Abgerufenam
T.M.JJvonhep‐verlag.ch/kompass
• Quellenimmerdirektundkorrektangeben• StetsKomapass fürBeispielebereithalten
Quellenverzeichnis
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LeserführungundStruktur• Leserführung beachten:Gedankengängetransparentmachen• Kapitel kurzeinführen:UmwasgehtesindiesemKapitel?• VordemSchreibenjedesUnterkapitelmitStichworten
zusammenfassen(fürStruktur),dannAbsätzeschreiben• EinAbsatz ‐ einThema,eineBotschaft• «Schweizerdeutsch»inSchriftsprache«übersetzen»• FürwichtigeAussagendirekteZitateverwenden
• ÜbenundFeedback(s)einholen
Schreiben
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• SehrheterogeneAusgangslage…• Textbausteine verwenden:
Schreiben
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AmAusdruck:• Inhalt• Struktur• Sprachstil(vgl.wortliga.de/textanalyse)• Sprachkorrektheit(RechtschreibprüfungWord)• Formales(Zitierweise,Vollständigkeit,Layout)
NachÜberarbeitungFremdkorrektur einfordern
vgl. Checkliste ganz hinten
Überarbeiten
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• ZuerstTheorieteil,danachPraxisteil• Präzise,informativeundnachvollziehbareMethodenbeschreibung
(wer,was,wie,wo,wann,womit?)mitBegründung,z.B.:Stichprobe,HintergrundInterviewpartner,AblaufExperiment…
• KlareResultate inkl.Diagrammen,direktenZitaten…• EinordnungderResultateundDiskussionderFehlerquellen inder
Diskussion
Methoden
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1. AusFragestellung,HypotheseundTheorieteilThemen ableiten2. ProThemafestlegen,washerausgefundenwerdensoll(Ziele)
(waswillichwissen?)3. BasierendaufdenZielenFragen bzw.Analyse‐ oderBeobachtungs‐
kriterien ableiten(wiekommeichzudiesemWissen?)4. Dannzuerst Pretest inkl.Auswertung
(wieguttaugenmeineFragen/Kriterien?)5. ErstdanachDatenerheben undauswerten
Methodisches Vorgehen
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Kreative,technischProduktion(BG,Musik,Informatik…)• Wechselwirkung aus
Theorie,Werkanalyse undProdukt
• StetesAusprobierenundArbeitenmitVarianten
• DokumentationundBegründung Prozess
Spezialfall Produktion
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PersönlicheBeschreibungundBegründung von• Lerneffekt• UmgangmitSchwierigkeiten,z.B.Arbeitsprozess(Zeitmanagement),
Methode,Literaturrecherche,Sprache…• SelbstbeurteilungderArbeitmitBezugzudenBewertungskriterien
Reflexion
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• Wissensvermittlung• NachschlagewerkfürÜbungenz.B.zuAufbau,Layout,Zitieren• Möglichkeitfür«Flipped Classroom»:
1.SelbständigesLesenalsHausaufgabe2.DiskussionundAnwendungsowiepersonalisiertesFeedbackimUnterricht
• IndividualisierterMethodikunterricht
Der Kompass im Unterricht
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• Überblick zumThemadankumfassendemAnsatz(allewichtigenArbeitsschritte,Inhalte,Techniken,Methoden)
• Sicherheit beimselbständigenSchreibendankkompaktemNachschlagewerk
• Starthilfe dankVorlagen,Arbeitsblätter,Textbausteine…
Der «Kompass» hat mich während meiner Maturaarbeit Schritt für Schritt begleitet. Von der Themenfindung bis zur Interviewtechnik lässt er wirklich keine Fragen offen. Stéphanie von Bertrab, Schülerin
Fazit zum Kompass
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HerzlichenDankfürIhreAufmerksamkeit
Fragen, Anregungen?
Diskussion
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