HÖRSPIEL: LUNCH FOR SIX
Karolina, Simona, Sarah
PLANUNG
Grundschule, Klasse 4, Fach Englisch
Zeitumfang: 4 Schulstunden (erste
Idee)
Gegen Ende des Projekts: 6
SchulstundenThema: Lunch for Six
Aus der Geschichte: „Dinner for
Eight“ umgeschrieben
BILDUNGSPLANBEZUG
gut verständliche Aussprache
einfache, alltägliche Gesprächsregeln anwenden
einen kurzen geschriebenen Text vorlesen
die Hauptaussage verstehen, nach mehrmaligem Hören und
Klärung des situativen Kontexts auch Detailinformationen
entnehme
Anweisungen zu unterrichtspraktischen Tätigkeiten, sowie die
Äußerungen von Mitschülerinnen und Mitschülern im Rahmen der
Unterrichtsinteraktion verstehen
AUFGABENVERTEILUNG
HAUPT- UND
TEILAUFGABEN
WER?
MIT WEM?
MACHT WAS? BIS WANN? WO? TECHNIK?
Geschichte
aussuchen/
umschreiben
Karolina, Simona aussuchen/
umschreiben
Bis Sonntag
27.10.13
Zuhause Laptop
Aufnahmegerät/
Aufnahme
Karolina, Simona,
Sarah
Erzähler: Simona
Krake: Karolina
Tiere: Sarah/
Simona
Geräusche: Simona
Sonntag, 27.10.13 PH Aufnahmegerät
Schneiden Sarah Schneiden Sonntag. 27.10.13 PH PC mit
Schneidprogramm
Speichern/ CD
Hochladen
Karolina, Simona,
Sarah
Speichern und
Hochladen
Sonntag, 27.10.13 PH CD/ PC
Webseite Sarah Blog schreiben Samstag, 2.11.13 PH PC
Präsentation Karolina, Simona,
Sarah
Hörspiel
präsentieren
Sonntag, 3.11.13 PH Beamer/ PC
PHASEN DES PROJEKTS
1. Themenauswahl: Hörspiel
2. Geschichte aussuchen
3. Vereinfachung des Textes
4. Aufteilung der Rollen
5. Aufnahme
6. Schneiden/ Verstellen der Stimmen mit Audacity
7. Geräusche aussuchen
8. Geräusche reinschneiden
9. Brennen
10. Cover erstellen
TECHNISCHE MITTEL
Aufnahmegerät
PC/ Laptop mit Internetzugang
Schneideprogramm z.B. Audacitiy
CD-Rom/ USB- Stick
CD mit Geräuschen
Fotor free (Blog)
Pixabay (Blog)
LUNCH FOR SIX
Based on : De Math, Roger (2009). Dinner for Eight, Mapelwood: Blue Apples Books.
PROBLEME
Einigung auf eine Geschichte
Viele verschiedene Stimmen
Gleichmäßiges Verändern der Stimme
richtige, und verständliche Aussprache
Angemessene Geschwindigkeit und Lautstärke
Zurechtfinden mit Audicity:
Zeitlich richtige Position
Parallel zwei Dinge
Eine Spur unterbrechen
Viele Funktionen
LÖSUNGSVORSCHLÄGE
Verstellen der Stimmen beim Schneiden möglich
Durch Übung des Umgangs mit dem Programm wird es leichter
Umgang mit Geräten üben
Audicity relativ schwer, muss gut von Anfang an eingeführt werden
Bei der Aufnahme Pausen lassen, damit die Geräusche eingesetzt
werden können
Texte schon vorgeben
Nicht zu lange Texte
VORAUSSETZUNGEN DER LEHRKRAFT
Muss sich selbst mit den Geräten & Programmen
auskennen
Gute zeitliche Planung
Einführung
Immer wieder Absprache, um den Stand zu überprüfen
Materialien müssen zur Verfügung gestellt werden
Sollte Projekt selbst durchgeführt haben
VORAUSSETZUNGEN DER KINDER
Lesen können
Angemessene Sprache
Umgang mit Geräten, PC, Programmen
Teamfähigkeit
Fähigkeiten der einzelnen Kinder nutzen
Angemessenes Alter & Lernstand
UMSETZBARKEIT IN DER SCHULE
Alter der Kinder muss beachtet werden
Bedienen der Programme muss den Kindern erleichtert
werden nicht überfordern
Interessen der Schüler müssen angesprochen werden
Technische Ausstattung in der Schule
Nicht zu große Gruppen
Zeitliche Planung
Sinnvoll einsetzen, Fächerbezug
WEITERENTWICKLUNG DES PRODUKTS
Verständniskontrolle
Neue Vokabeln üben
Aussprache und Schrift
Nacherzählen
Spiele
Fächerübergreifend möglich (Gesunde Ernährung)
POSITIVE ASPEKTE
Großer Lernzuwachs
Verschiedene Möglichkeiten der Weiterführung
Selbstständiges Arbeiten der Schüler
Fächerübergreifend
Etwas neues, Technik wird genutzt
Spielerisches Lernen
Endprodukt
Motivationssteigernd
FAZIT
Gut für Unterricht nutzbar
Arbeit in Gruppen wird unterstützt
Freies Arbeiten
Muss jedoch vorher gut erklärt und geplant
werden