Gebundene Ganztagsklasse
Erich Kästner-GrundschuleHöhenkirchen-Siegertsbrunn
BegriffsdefinitionUnter gebundener Ganztagsschule wirdverstanden ein durchgehend strukturierter Aufenthalt in
der Schule an mindestens 4 Wochentagen von täglich mindestens 7 Zeitstunden
Konzeptioneller Zusammenhang der vormittäglichen und nachmittäglichen Aktivitäten
Pflichtunterricht auf Vormittag und Nachmittag verteilt
Inhaltliche Aspekte
Konstituierende Elemente Gestaltung des täglichen Unterrichtsablaufs Aufnahmemöglichkeiten Personal und Räumlichkeiten
Konstituierende Elemente Veränderte Lern- und Unterrichtskultur
- schüleraktivierende Methoden und eigenverantwortliche Lernformen- Hinführen zu selbständigem Arbeiten- Individuelles Lernen (durch flexible Gruppenbildung und spezifische Fördermaßnahmen)- Ganzheitliches Lernen durch Aktivierung
mehrerer Sinne im Lernprozess- Handlungsorientiertes Lernen
Konstituierende Elemente Differenziertes Förderangebot
- die in den Unterricht integrierte Förderung (FU=Förderunterricht)- gezielte ergänzende Fördermaßnahmen- Förderung im Rahmen des Zusatz- und
Neigungsprogramms
Behebung von Lernschwierigkeiten aber
auch Förderung besonderer Begabungen
Konstituierende Elemente Mittagessen Verpflichtende Teilnahme Zeitraum für Erholung, Entspannung und
Kommunikation fördert Leben in der Gemeinschaft bietet Möglichkeiten zum Kompetenz- und
Erfahrungserwerb:> Erlernen und Einüben von Tischmanieren> Begegnung mit verschiedenen Esskulturen> Ästhetische Erziehung> Mithilfe beim Abräumen
Konstituierende Elemente
Ungebundene Freizeit
- Hobbygruppen (Basteln, Singen, Musizieren …)
- Freizeitsport- Bewegungsspiele - Nutzung von
Schülerbücherei, Rückzugszonen zum Lesen, Spielen, Ausruhen
Gebundene Freizeit- Arbeitsgemeinschaften
oder Kurse wieTheater, Töpfern, Großflächiges Malen, Musik mit Instrumenten, Tanz, Tennis, Forschen und Experimentieren …
Teilnahme verpflichtend
Freizeitangebot
Konstituierende Elemente
Hausaufgaben
Durch „Mehr an Zeit“ Hausaufgaben in schulischen Alltag integriert Schulaufgaben
Dienen der individuellen Förderung Kopplung von sozialer Herkunft und
Leistungsfähigkeit des Kindes wird entzerrt Kein gänzlicher Verzicht auf mündliche
Hausauf-gaben (vor allem in höheren Jahrgangsstufen)
Konstituierende Elemente
Hereinholen von außerschulischen Partnern- VHS- Musikschulen- Tanzschulen- Sportvereine …
Lernorte nach außen verlagern- Erkundungsgänge
- Heimat- und Sachunterricht vor
Ort- Projekte in
öffentlichen Einrich-
tungen …
Öffnen von Schule
Gestaltung des Unterrichtsablaufs Rhythmisierung – ein zentraler
BegriffZeitlich ausgewogener Wechsel zwischen- Anstrengung und Erholung- Bewegung und Ruhe- Kognitiven und praktischen Arbeitsphasen- gelenktes Arbeiten und Selbsttätigkeit - Konzentration und Zerstreuung- Individuelles Arbeiten / Gruppenarbeit
Wechselnde Angebote Kopf
Herz
Hand
Gestaltung des Unterrichtsablaufs
Gestaltungselemente der Rhythmisierung- Offener Anfang - Abkehr vom 45-Minuten-Rhythmus -
Regelmäßig wiederkehrende Bausteine und zeitliche Fixpunkte- Bewegungselemente- auch am Vormittag Raum für spielerische
Aktivitäten, individuelle Übungszeiten, Bewegung, Projektarbeit- Thementage oder –wochen, Projekttage/-wochen
Gestaltung des Unterrichtsablaufs
ZeitstrukturVormittagsblock (4-5 Std.) + Mittagspause +
Nachmittagsblock - Montag bis Donnerstag 7.45 Uhr / 8.00 Uhr bis 15.30 Uhr - Freitag bis 13.45 Uhr (Betreuung bis 15.30 Uhr möglich)
Gestaltung des Unterrichtsablaufs Block I 8.00 – 9.45
Morgenkreis, Fachunterricht als gelenkte Lern- und ArbeitszeitFrühstück und aktive Spielpause
Block II 9.45 – 11.15 teils gelenkte, teils differenzierte Arbeitszeit, als Einzelstunden oder Block, Förderunterricht
Gestaltung des Unterrichtsablaufs 11.15 -11.30 Bewegungs- und Spielpause Block III 11.30 – 12.15
Differenzierte Lern- und Arbeitszeit, musischer Unterricht, Förderunterricht
12.15 – 13.45 Mittagspause mit Mittagessen und Freizeit
Block IV 13.45 – 15.30Fachunterricht in gelenkter und differenzierter Form, Arbeit in Gruppen, AGs, Projekte, Lernwerkstatt mit Bewegungs- und Spielpause
Gestaltung des Unterrichtsablaufs PausenPausen immer gemeinsam mit den Regelklassen!!
- Genügend viele, nicht zu kurze Pausen- nach 90 Minuten 15 – 20 Minuten Pause- gemeinsame Frühstückspause- ausreichend lange Mittagspause - 90 Min.
Aufnahmemöglichkeiten
Alle interessierten Eltern können Antrag stellen
(Gastschulanträgenicht notwendig!)
AufnahmemöglichkeitenAuswahlkriterien bei zu vielen Anmeldungen
- Familiensituation (Berufstätigkeit …)- Bereitschaft der Eltern zur engen
Zusammenarbeit- Defizite in der deutschen Sprache- Längerfristige Beobachtungen der Kigas und
Vorkurslehrer- Auswertung des Screeningverfahrens bei der
Schuleinschreibung Teilnahmeverpflichtung für ein Schuljahr!
Personal Lehrer-Tandem in
der Klasse> verstärkt Bezugsperson und Ansprechpartner für die Schüler> nimmt erzieherische Aufgaben in größerem Umfang wahr
Förderlehrer Fachlehrer
Externes Personal- Sozialpädagogen- Pädagogen- Erzieher- Übungsleiter- Musikschullehrer- Künstler- VHS-Lehrkräfte- ehrenamtliche Kräfte
Kooperation und Teamentwicklung
Personal VertretungVerlässliche Versorgung der GT-
Klasse bei Personalausfall muss gewährleistet sein!
Notfallpläne müssen rechtzeitig entwickelt werden!
Regelungen für „Hitzefrei“ in Absprache mit allen Beteiligten!
RäumlichkeitenNeubau für Ganztageszug Grundschule! Klassenzimmer mit Gruppenraum Speiseraum mit Ausgabeküche Spiel- und Erlebnisraum Lese- und Studierraum Schülerbücherei / Lesewerkstatt Musik- und Bewegungsraum Fachräume alle vorhanden! (zweifach)
Ausblick
Von der „Lehranstalt“ zum „Lebensraum
Schule“
- wo Lernen positiv erlebt werden kann
Gemeinsam erleben und lernen hilft soziale Barrieren abbauen. Möglichst früh fördern bringt den meisten Nutzen!
Eine große Chance für unsere Kinder in Höhenkirchen-Siegertsbrunn