Seite 1ERFINDERLAND DEUTSCHLANDBAUKASTEN FORSCHUNG
AUSSTELLUNG UND INTERNET-PORTAL
DEUTSCHLEHRERTAG „MEHR ALS SPRACHE“13.-14. APRIL 2018SUSANNE ROTH, GERDIS THIEDE, TIZIANA ELLERO, ADELE CHITTANO
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1.EINLEITUNG
2.ZIELE DES WORKSHOPS
3.ERFINDERLAND-SPIEL
4.GRUPPENARBEIT
5.PLENUM
6.EIN BEISPIEL
7.FEEDBACK
Seite 3EINLEITUNG
Austausch von Lehrerfahrungen –CLIL/MINT/DE-NAWI
Welt der Erfindung - Erfindergeist
EU Ziele: mehr wissenschaftliche Uniabschlüsse, vor allem für Frauen
CLIL Methode
Human- und Sozialkapital fördern bei Lehrern und Schülern
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EIN ZITAT:
INDES SIE FORSCHTEN, RÖNTGTEN, FILMTEN, FUNKTEN, ENTSTAND VON SELBST DIE
KÖSTLICHSTE ERFINDUNG: DER UMWEG ALS DIE
KÜRZESTE VERBINDUNG ZWISCHEN ZWEI PUNKTEN.
ERICH KÄSTNER
18.04.2018
Goethe-Institut für Thema
Seite 5ZIELE DES WORKSHOPS
Portal
https://www.goethe.de/de/index.html
Film zur Ausstellung ERFINDERLAND
http://www.goethe.de/lhr/prj/ede/aus/fil/deindex.htm
Entdecken wir zusammen die Erfinderland-Plakate
Gruppenarbeiten zur Ausstellung
Vorstellung der Ergebnisse
Feedback
Seite 6ZUM EINSTIEG:
ERFINDERLAND-SPIEL
Einsatz der plastifizierten Erfinderland-Plakate
Jeder Teilnehmer nimmt ein Plakat und sucht
sich den entsprechenden Partner
Warum haben sie dieses Plakat ausgesucht?
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GRUPPEN NACH SPRACHNIVEAU DER JEWEILIGEN SCHÜLER
ARBEITSAUFTRÄGE:
1. WIE KÖNNEN SCHÜLER INHALTE DER AUSSTELLUGENTDECKEN?
2. WIE WÜRDEN SIE DAS PORTAL IM UNTERRICHTEINSETZEN?
3. PLANEN SIE GROB EINE LERNEINHEIT MIT DEUTSCH UND NAWI
4. STELLEN SIE EIN PROGRAMM FÜR DEUTSCH- UND MINT-TAGE AN IHRER SCHULE AUF
GRUPPENARBEIT
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JEDE GRUPPE INSZENIERT KURZ IHRE
ERGEBNISSE IN SPIELERISCHER FORM
PLENUM
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1. ORIENTIERUNGSSPIEL MIT DEN ERFINDERLAND-
PLAKATEN IM SOCRATE-LYCEUM
2. ORIENTAMENTO BEISPIEL IN DER SCHULE
3. ORIENTIERUNGSSPIEL IM SPORT ALS FACH
4. ÜBERSETZUNG DER PLAKATE UND FRAGEN ZUM
ORIENTIERUNGSSPIEL
5. FOTOS ORIENTAMENTO/LICEO
EIN BEISPIEL AUS DER PRAXIS
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ORIENTIERUNGSPIEL ERFINDERLAND
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IL GIOCO DELL’ORIENTEERING INTEGRATO CON LA MOSTRA “ERFINDERLAND”, È STATO ORGANIZZATO UTILIZZANDO I PANNELLI ESPOSITIVI SULLA STORIA DELLA TECNICA E DELLA SCIENZA IN LINGUA TEDESCA, MESSI A DISPOSIZIONE DAL GOETHE-INSTITUT DI ROMA.
Seite 12GLI STUDENTI DELLE CLASSI GINNASIALI DI LINGUA TEDESCA DELLICEO CLASSICO SOCRATE HANNO TRADOTTO IN ITALIANO IPANNELLI ESPOSITIVI: SONO STATE REALIZZATE DOMANDE CON TRERISPOSTE DI CUI UNA SOLO ESATTA; AD OGNI DOMANDACORRISPONDEVA UNA LETTERA DELL’ALFABETO
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ALLA PARTENZA È STATA DATA UNA MAPPA DEL PIANO DELLA SCUOLA SUL QUALE C’ERA L’ESPOSIZIONE DELLA MOSTRA E UN CARTELLINO SU CUI SEGNARE LA RISPOSTA ESATTA; SULLA MAPPA SONO STATI IDENTIFICATI I PUNTI DI CONTROLLO CON UNA SIGLA E IL PERCORSO DA ESEGUIRE: GIUNTI DAVANTI AL TABELLONE INDICATO SULLA MAPPA GLI STUDENTI HANNO LETTO LA DOMANDA SCEGLIENDO TRA LE TRE RISPOSTE QUELLA ESATTA E RIPORTANDO LA LETTERA CORRISPONDENTE SUL CARTELLINO.
Seite 14AL TERMINE DEL PERCORSO È STATO FERMATO IL TEMPO E ALL’ARRIVO DI TUTTI I PARTECIPANTI È STATA STILATA UNA GRADUATORIA IN BASE AL TEMPO DI PERCORRENZA E ALL’ESATTEZZA DELLE RISPOSTE.
Seite 15GRAZIE AGLI STUDENTI CHE HANNO PARTECIPATO
a.s.2017/2018 antonella caccuri
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1.FEEDBACK MIT EVALUATIONSBÖGEN
2.BESCHEINIGUNGEN
3.EVTL. FOTOS MIT DEN TEILNEHMERN
FEEDBACK
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VIELEN DANK FÜR IHRE
AUFMERKSAMKEIT
DAS ERFUNDENE KANN VERVOLLKOMMNET, DAS GESCHAFFENE NUR NACHGEAHMT WERDEN.
MARIE VON EBNER-ESCHENBACH
SUSANNE ROTH, GERDIS THIEDE,
TIZIANA ELLERO, ADELE CHITTANO