ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
Blikk1.swf
e-learning e-learning
e-learning
© ibis acam
ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
Begrifflichkeiten...Begrifflichkeiten...Überbegriff: e-learningÜberbegriff: e-learning
Lernen über oder mit Hilfe Lernen über oder mit Hilfe elektronischerelektronischer Medien Medien
(Internet /Intranet, CD-(Internet /Intranet, CD-Rom)Rom)
Lernen mit Hilfe von Lernen mit Hilfe von Informations- und Informations- und
KommunikationstechnologieKommunikationstechnologie
ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
Formen von e-learningFormen von e-learning
e-e-learninglearning
OrtOrt
Arbeitsplatz Lernzentrum zu Hause
LernmediuLernmediummCBT
WBTPräsenzunterricht
VernetzunVernetzungg
Offlineonline (Internet / Intranet)
Beteiligte Beteiligte PersonenPersonen
Lernender / SelbstlernenGruppe / kooperatives Lernen
LernbegleituLernbegleitungng
Tutoring / Teletutor
Einsatz im Einsatz im SeminarSeminar
ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
Einsatzmöglichkeiten von Einsatzmöglichkeiten von e-learninge-learning
Einsatz als Nachbereitung zur
Festigung des Stoffes bzw. zur Vorbereitung
auf Prüfungen und Tests
Just-in-timeAbrufen von Inhalten zur
akuten Problemlösung
Wissensdatenbank
Schaffung eines einheitlichen
Kenntnisstandes vor einem
Präsenzseminar
e-learning istSchwerpunkt im
Seminar
ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
Pro e-learningPro e-learning
• Schnelle Verfügbarkeit und Verbreitung von Schnelle Verfügbarkeit und Verbreitung von Informationen / schneller Zugriff auf SeminareInformationen / schneller Zugriff auf Seminare
• der Lerner kann das eigene Lerntempo selbst der Lerner kann das eigene Lerntempo selbst
bestimmenbestimmen
• die ganze Zeit selbst aktiv und beteiligt seindie ganze Zeit selbst aktiv und beteiligt sein
• individuelle Schwerpunkte setzenindividuelle Schwerpunkte setzen
• die Lernschritte beliebig oft wiederholendie Lernschritte beliebig oft wiederholen
• den eigenen Lernfortschritt nachvollziehen und den eigenen Lernfortschritt nachvollziehen und
kontrollierenkontrollieren
ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
Kontra e-learningKontra e-learning
• Fehlende soziale Kontakte / Vereinsamung Fehlende soziale Kontakte / Vereinsamung vor dem PCvor dem PC
• Wunsch nach mehr persönlichem Wunsch nach mehr persönlichem Austausch von InhaltenAustausch von Inhalten
• nur kognitive Lerninhalte möglich / nur kognitive Lerninhalte möglich / FaktenlernenFaktenlernen
• Probleme mit der zeitlichen Einplanung Probleme mit der zeitlichen Einplanung der virtuellen Veranstaltung im Alltagder virtuellen Veranstaltung im Alltag
• großer technischer Aufwandgroßer technischer Aufwand
ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
Die Säulen mediengestützter Die Säulen mediengestützter WeiterbildungWeiterbildung
• Selbstgesteuertes LernenSelbstgesteuertes Lernen - CBT und WBT-gestützt - CBT und WBT-gestützt
• Kooperatives LernenKooperatives Lernen - netzbasiertes Lernen - netzbasiertes Lernen
• PräsenztrainingPräsenztraining bzw. Gruppentraining bzw. Gruppentraining
• Tutorielle BegleitungTutorielle Begleitung
ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
Im Bildungswesen werden in Zukunft neben Im Bildungswesen werden in Zukunft neben der der fachlichenfachlichen, , methodischenmethodischen und und sozialensozialen Kompetenz verstärkt Kompetenz verstärkt
vermittelt!vermittelt!
1. Medienkompetenz1. Medienkompetenz
2. Selbstlernkompetenz2. Selbstlernkompetenz
ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
den Lernerfolg mit den Lernerfolg mit e-learning beinflussen folgende e-learning beinflussen folgende
FaktorenFaktoren
Qualität der Inhalte
Lernende Technik
Methodisch / Didaktischer Aufbau des Seminars
Kommunikation
Lernbegleitung
ibis acam partner. COMPOSING KNOWLEDGE.
„„Man kann nicht alle Man kann nicht alle Lernprozesse virtualisieren.Lernprozesse virtualisieren.
Wir müssen uns verstärkt mit Wir müssen uns verstärkt mit der Frage beschäftigen, wie der Frage beschäftigen, wie man die verschiedenen Ansätze, man die verschiedenen Ansätze, die uns zur Verfügung stehen, die uns zur Verfügung stehen, in sinnvolle Lernszenarien in sinnvolle Lernszenarien umsetzen kann...“umsetzen kann...“
Ein Gedanke zum Schluß...Ein Gedanke zum Schluß...