1. Ausgangslage
2. Entwicklungsziele SmZ
3. Teilprojekt «Lehren und Lernen»
Stand Januar 2014
1. Ausgangslage
> Gesellschaftspolitische VeränderungenHeterogenität und Multikulturalität der Gesellschaft; Veränderte Familienstrukturen; Inhaltliche Anforderungen an die Schule...
> Bildungspolitische VorgabenAusbildung der Lehrpersonen; Forderung nach interkantonaler Harmonisierung; Neue Finanzausgleichsordnung (NFA)…
> Wissenschaftliche ErkenntnissePISA, Forschungen zum Thema Integration / Separation, Forschungen zum Thema „Wirksamer Unterricht“, Gehirnforschung und Lernen…
> Kernkompetenzen und Mindeststandards beschreiben
> Schulstrukturen im Sinne von längerfristigen Zyklen schaffen
> Den Umgang mit Heterogenität im Unterricht fördern
> Schulische Unterstützungsangebote überprüfen und ergänzen
> Schul- und familienergänzende Tagesstrukturen bereitstellen
2. Entwicklungsziele SmZ
Ziel 1
Elementare Bildung / Lehrplan 21
Ziel 2
Ausgestal-tung Zyklen / Stufen
Ziel 3
Umgang mit Heterogenität
Projekt «Lehren und
Lernen»
Ziel 4
Schulische Unterstützungs- angebote
Ziel 5
Schul- u. familienergänzende
Tagesstrukturen
3. Teilprojekt «Lehren und Lernen»
Pilotprojekt
Medienbildung (4 Pilotschulen PS)
Ziele Lehren und Lernen
Mit heterogenen Lerngruppen bewusst umgehen
Förderorientierten Unterricht integrativpraktizieren (Zielorientierung, Diagnostik, Beurteilung)
Individualisierende und die Sozialkompetenz fördernde Unterrichtsformen anwenden
Selbstgesteuertes Lernen ermöglichen/stärken
Fächerübergreifenden und nach Möglichkeit altersgemischten Unterricht einrichten
Unterricht gemeinsam planen, durchführen und reflektieren (Teamteaching)
Umgang mit Heterogenität
Projekt «Lehren und
Lernen»
Pilotprojekt
Medienbildung (4 Pilotschulen PS)
Klassenführung – Umgang mit Unterrichtsstörungen
Eigenständiges und selbstgesteuertes Lernen
Sprachförderung in multikulturellen Schulen
Kooperatives Lernen
Differenzieren mit Plänen / Lernangeboten
Individualisierender Einsatz von digitalen Medien
Differenzieren im Deutschunterricht (Sprachstarken)
Mathematikunterricht in heterogenen Klassen
Umsetzung Integrative Förderung (IF)
Handlungsfelder Lehren und Lernen (Fachmodule)
Zielgruppe LernendeGezielte Nutzung von Medien (Informationsbeschaffung, Bear- beitung von Aufgaben im Unterricht, Kommunikation im Alltag)
Zielgruppe LehrpersonenHintergrundwissen (Chancen und Risiken), Einsatzmöglichkeiten an der Schule, Einsatz im Unterricht
Zielgruppe ErziehungsberechtigteHintergrundwissen (Chancen und Risiken), neue
Kommunikationsmittel und Erziehungsarbeit
Handlungsfelder Pilotprojekt Medienbildung
Konzentration auf den Schwerpunkt „Unterrichtsentwicklung“
In der Regel 3-4 Jahre Engagement der Schule
Einsatz bestehender Zeitgefässe (SCHILW, Sitzungen der Stufen/Unterrichtsteams, ...)
Finanzierung von Fachmodulen über das Weiterbildungskonto der Schule
Bereitschaft zur Internen Evaluation
Kostenlose Prozessberatung
Rahmenbedingungen Lehren und Lernen
Projektorganisation Lehren und Lernen
Projekt-schulen
Kant. Projektleitung„Lehren und Lernen“
Prozessberatungsteam(Unterstützung SL, Steuergruppen)
Fachpersonen für Unterricht(Weiterbildung Schulteam)