Www.hansjoss.chHans-Ueli Früh [email protected] Willkommen im Cygnaeus-lukio.

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Willkommen im

Cygnaeus-lukio


Überblick

• Allgemeine Organisation

• ”opo” opinto-ohjaaja= Schullaufbahnberater

• Sonderpädagoge an der Schule


Organisation der gymnasialen Oberstufe

• Aufnahmebedingung: Abschluss der9-jährigen Gemeinschaftsschule

• nach Durchschnitt

• 2 – 4 Jahre


ein ganz normales Schuljahr…

• 5 – 6 Phasen (je nach Schule)• Kurswochen und Prüfungswoche• Kurse (zu 38 Stunden)• angewandte Kurse• !keine Jahrgangsklassen!

• Welche Kurse: von S/S individuell zusammengestellt

• Σ 75 Pflichtkurse – Anmeldung zur Abschlussprüfung(davon: 47 – 51 obligatorisch, 10 vertiefend)


Fächer und

Kurse


Finanzielles

• Kursbücher: von S/S selbst gekauft

• Ab 17. LJ fällt Kindergeld wegstaatliche Unterstützung


Abschlussprüfung

• Öffentliche Angelegenheit• Aufgaben werden in der Zeitung veröffentlicht

• Zentral organisiert: ”Prüfungskommission”:– Prüfungsaufgaben– Bewertung

• schriftlich• 2 Prüfungstermine: Herbst und Frühling• Höchstens drei aufeinanderfolgende Termine


Was wird geprüft?

• 4 Prüfungen müssen abgelegt werden:– Muttersprache– 2. Landessprache– Fremdsprache– Mathematik– Realfächer (Biologie, Physik, Chemie, Geographie,

Psychologie, Religion, Weltanschauungslehre, Geschichte, Gemeinschaftskunde, Philosophie und Gesundheitslehre)

• Zwei unterschiedliche Schwierigkeitsgrade

• Zulassung: ca. € 22,00pro Fach: ca. € 20,00



”opo” opinto-ohjaaja


”opo” bietet S/S Unterstützung bei/in:

• der Umstellung auf das Schulsystem

• der Erstellung eines Planes für drei Jahre

• der Orientierung für die Zukunft

• der persönlichen Entwicklung

• Krisen und schwierigen Zeiten


Hauptaufgaben des/der ”opo”s:• Alltägliche Beratungstätigkeit• ”Begleitung” des/der S/S: persönlicher Weg

zur Abschlussprüfung• Information über Studien und das Arbeitsleben• Bewerbung bei Schulen

• Kooperation mit– LehrerInnen– Eltern– anderen Schulen– Stadtverwaltung– ”Arbeitswelt”


”hops”individueller Lernplan

• S/S erstellen zusammen mit ”opo” ihren individuellen Lernplan

• ”Studienführer” (Heft)

• Wilma


Wilma• für Lehrer/Lehrerinnen und Schüler/Schülerinnen

• eine Woche pro Phase ist Wilma ”offen”

• Änderungen: opo

• kein Zeugnis

https://wilma.jkl.fi/

https://wilma.jkl.fi/



Aufgabenbereiche

• Screeningtest: Lese-/Rechtschreib-schwäche aller neuen S/S im Ober-stufengymnasium

• Spezieller Kurs

• Individuelle Treffen mit S/S

• Beschreibung der Schwäche für Ministerium (Beurteilung)


Weitere Aufgabenbereiche:

• Psychische Störungen:Asperger Syndrom, Depression, Angststörungen,…

• Immigranten

• OHR-Team: Schulleiter, Sonderpädagogin, opo, Klassenlehrer – 1 x pro Phase

• Zusammenarbeit mit Eltern,L/L, opo, Psychologen, Sozialhilfe, Unterstufenschulen,…



Finnland – Schweiz: Gemeinsamkeiten und Unterschiede

-> Bildungswesen 1

Lehrplan Einheitlicher Lehrplan in ganz Finnland

Lehrmittel Eigene, finnische Lehrmittel

Ausbildung Lehrerschaft

Ausbildung an der Universität für alle Schulstufen (KG – Gymnasium)

Löhne Grundschullehrer ab 2150€

Viel höher

Finnland SchweizThema



-> Bildungswesen 2

Selektion Keine, Gemeinschaftsschule bis 9. Klasse

Nach der 4./5./6. Klasse

Lehrerhierar-

chie

Die Lehrerpyramide verläuft viel flacher

Die besten Lehrerinnen an die Unterstufe

Je älter die Schüler desto wichtiger der Lehrer

Zusammen-arbeit

OHR-Teams in jedem Schulhaus (Schulleiter, Schulpsychologe, Gesund-heitsfachfrau, Spezial-pädagoge, z.T. Sicherheits-mann, Berufsberater




-> Bildungswesen 3

Massnahmenkatalog

Kurze Entscheidungswege bringen schnelle Massnahmen

Förderunter-richt

Wird verlangt und gesucht Wird meistens als Sanktion angesehen

Schulhelfer Sind ausgebildet und stehen der Lehrerschaft zur Verfügung

Offenheit Das Klassenzimmer wird als öffentlicher Raum angeschaut, jedermann hat Zutrittsberechtigung




-> Bildungswesen 4

Lehrmethodik Oft Frontalunterricht - wenig ELF

ELF wird gewünscht

Verhältnis Behörden - Lehrerschaft

Die Finnen gehen von einer positiven Grundhaltung gegenüber den Lehrern aus.

Ich habe immer das Gefühl, ich müsse beweisen, kein schlechter Lehrer zu sein.




-> Gesellschaft 1

Ausländer-anteil

2,29% 21% (ausländische Wohnbevölkerung in der CH, aber auch Anteil ausländischer Schüler in BL-Schulen)

Gender Wird gelebt, keine besonderen Aktionen nötig

....

Motivation Lehrerschaft

Enorm hoch Ich kenne viele sehr engagierte LehrerInnen, aber auch viele frustrierte

Respekt Die Lehrer werden von den Schülern respektiert.




-> Gesellschaft 2

Zusam-menhalt

Die späte Selbständigkeit (1917) und die ständige „Bedrohung“ durch Russland festigten das Zusammengehörigkeitsgefühl der Finnen

Bildungs-durst

Bildung wird gefördert um Selbständigkeit zu garantieren

Bildungs-stand

85 % aller Finnen könnten Studium beginnen

Hektik Vieles läuft viel geruhsamer, friedlicher, stressloser ab




-> Gesellschaft 3

Problematische Schüler

Eltern werden stark in die Sozialisierungsarbeit einbezogen

Integra-tion

Schulen mit erhöhtem Ausländeranteil fördern und spezialisieren sich auf die Integration

Integra-tion

Wenig Asylanten aus niederen sozialen Schichten (Russen bilden den grössten Ausländeranteil – Russisch können viele Finnen, Russisch kann als Fremdsprache gelernt werden)




-> Gesellschaft 4

Integra-tion

Viele Ausländer sind integrationswillig

???

Die Kinder der integrationswilligen Eltern sind sicher nicht im Niveau A!




Lehrer-schaft

Viele Lehrer sind sehr zufrieden mit ihren Arbeitsbedingungen. Auch sie stöhnen über zuviel Administration!

12,5% Lohnerhöhung wurde akzeptiert und es wird nicht gestreikt werden.

Urlaub 6 Monate mit 30% Lohn (ohne Fortbildungspflicht)

6 Monate Urlaub, 100% Lohn, Fortbildungspflicht

Sehr motivierte Schülerinnen und Schüler

Ja, die gibt es auch bei uns


Date post:	06-Apr-2015
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