Vortrag GML13 zu cMOOCs

J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013)

Dr. Joachim Wedekind, Tübingen

Grundfragen Mul4medialen Lehrens und Lernens: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013)

cMOOC - ein alternatives Lehr-/Lernkonzept?

J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013)

MOOC

Massive Open Online Course


xMOOC

extended MOOC


cMOOC

connectivist MOOC



cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • cMOOC • cMOOC vs. xMOOC • Konnektivismus • Stolpersteine für die cMOOC-Macher • Stolpersteine für die Lernenden • Fazit


Stephen Downes & George Siemens: CCK08 Connectivism and Connective Knowledge course (2008)

http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism

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Merkmale cMOOCs • Autonomie • Diversität

• Offenheit • Interaktivität


Aktivitätsmuster in cMOOCs • Aggregate (Orientieren) • Remixing (Ordnen)

• Repurposing (Beitragen) • Feeding forward (Teilen)











Konnektivismus

• Lerntheorie?

• Konzept partizipativer Lernorganisation!




didaktische Entwurfsmuster • Kontext • Rahmenbedingungen

•  Lösung • Details • Stolpersteine • Vorteile • Nachteile • Beispiele • Werkzeuge


Stolpersteine für die cMOOC-Macher Organisation • Arbeitsaufwand • Skalierbarkeit • Rollenvielfalt • Inhalts-/Strukturvorgaben vs. Offenheit



Stolpersteine für die cMOOC-Macher Diversität • beruflicher Hintergrund • Nationalität • Altersgruppen



Stolpersteine für die cMOOC-Macher Beteiligung • TN-Zahl • Gruppenbildung • Interaktivität


Stolpersteine für die cMOOC-Macher Vernetzung • Interaktion & Kommunikation • Lernende & Lehrende • der Lernenden • Communities of Practice

J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) Quelle: MMC13


Stolpersteine für die cMOOC-Macher Qualitätssicherung • Abschlussquoten • Crowdsourcing • Prozess- + Outcome-Perspektive




Stolpersteine für die Lernenden Beteiligungsmuster • Lurker/Beobachter • Drop-Ins/mittelmäßig aktive Teilnehmende • Passive Teilnehmende • No-Shows

J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) Quelle: COER13


Stolpersteine für die Lernenden Motivation • Erwartungen • Anfangseuphorie • Beteiligungsabnahme


J. Wedekind: cMOOC -‐ ein alterna4ves Lehr-‐/Lernkonzept? (28.11.2013) Quelle: OPCO11



Stolpersteine für die Lernenden Medienkompetenz • große Werkzeugpalette • persönliche Lernumgebung • Soziale Medien



Stolpersteine für die Lernenden Leistungsnachweise • Anerkennung von Lernleistungen • Teilnahmebestätigung • Online Badges






cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • Integration der Lebensumwelt • offene Problemfelder

•  Selbstorganisation •  Motivation •  Medienkompetenz

• auch cMOOCs kämpfen mit Drop-outs


cMOOC - ein alternatives Lehr-/ Lernkonzept? • brauchen wir eine MOOC-Didaktik? • Nein, keine spezielle MOOC-Didaktik, aber sehr wohl didaktische Vorüberlegungen! "Didaktik": da bekommen sie gelernt (@lisarosa) Didaktik ist bloss mechanische "Unterrichtstechnologie" (@dieGoerelebt) MOOCs sind didaktikfreie Zone!


Twitter: https://twitter.com/jowede

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

E-Mail: [email protected] Blog: http://konzeptblog.joachim-wedekind.de

Dr. Joachim Wedekind

hRp://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/2960Volltext.pdf

Date post:	25-May-2015
Category:	Education
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