Page 1
Kompetenzkarte für eine Einheit
Spanisch 8. Klasse
Thema: Así es la vida - Unidad 1
Zeitrahmen: ca. 4-5 Wochen
Kompetenzschwerpunkt(e): Sprechen und Hören
Kompetenzen laut Kerncurriculum/Inhalte: Die Schülerinnen und Schüler können…
Sprechen
...sich gegenseitig Anweisungen geben.
...sich gegenseitig Rätsel stellen, in denen Vergleiche vorkommen.
...darüber diskutieren, ob es besser ist, Geschwister zu haben.
...über Taschengeld und Statussymbole sprechen.
Schreiben
...den Tagesablauf eines Jugendlichen beschreiben.
...den eigenen Tagesablauf beschreiben.
Leseverstehen
...Aussagen über den Text beenden.
...einen Zeitungsartikel verstehen und Argumente herausschreiben.
Hör-/Hör-Seh-Verstehen
...Vergleiche hören und in einer Tabelle festhalten.
...gehörte Informationen umsetzten und Aussagen verbessern.
Sprachmittlung
--
Sprachliche Mittel
...den Imperativ (auch unregelmäßige Formen) bilden.
...Adjektive angleichen.
...Vergleiche anstellen, Adjektive steigern.
...das Verb dar konjugieren.
...sich über ihr Leben unterhalten.
Landeskundliche/interkulturelle Aspekte
...ihr Taschengeld mit dem spanischer Jugendlicher vergleichen.
Methoden/Estrategias:
…Wörter umschreiben, um sich besser auszudrücken.
Medien und ergänzende Materialien:
¡Apúntate ya! 2B – Unidad 1/ Anexo S. 104
Cuaderno de ejercicios ¡Apúntate ya“ 2A – Unidad 1
Förderheft ¡Apúntate ya! 2A – Unidad 1
Diagnose- und Fördermaterial ¡Apúntate! 1
Differenzierungsmöglichkeit (Forderangebot): Differenzierungsmöglichkeit (Förderangebot):
Drehen eines Werbefilms
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes
Hilfekarten für die Beschreibung eines Tagesablaufs
Hilfekarte Uhrzeiten
Page 2
sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Schulbuch: Ejercicios facultativos Unidad 1
Langfristiges Lektüreprojekt (Vorbereitung einer Buchvorstellung)
Übungen zur Vorbereitung auf eine DELE-Prüfung
Konjugationstabellen für regelmäßige und unregel-mäßige Verben erstellen und als Hilfekarten nutzen
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Differenzierungsaufgaben im Anexo S. 104
Kompetenzkarte für eine Einheit
Spanisch 8. Klasse
Thema: ¡Ven a Centroamérica! - Unidad 2 Zeitrahmen: ca. 4-5 Wochen
Kompetenzschwerpunkt(e): Sprechen, Lesen und Sprachmittlung
Kompetenzen laut Kerncurriculum/Inhalte: Die Schülerinnen und Schüler können…
Sprechen
...Fragen über ihr Land, ihre Region stellen und beantworten.
...einen Dialog fertig schreiben.
...kurze Aufforderungen mit dem direkten Objektpronomen machen.
...ein Interview zwischen Lateinamerikaexperten durchführen.
Leseverstehen
...mit den Informationen aus dem Text ein Spiel spielen.
...mit den Informationen Aussagen vervollständigen.
...Sätze über einen Text vervollständigen.
Hör-/Hör-Seh-Verstehen
...aus Dialogen Informationen entnehmen.
...über Dialoge herausfinden, wer spricht und Informationen über die Person entnehmen.
Sprachmittlung
…einem spanischen Freund/ einer spanischen Freundin etwas über ihre Region erzählen.
Sprachliche Mittel
...das direkte Objektpronomen anwenden.
...die Verben traer, conocer, llevar und pedir konjugieren.
...in der direkten Vergangenheit sprechen.
Landeskundliche/interkulturelle Aspekte
...auf der Lateinamerikakarte Länder finden.
…mexikanische Volkslieder verstehen.
...lateinamerikanische Länder präsentieren.
...über den Nationalpark Tortuguero sprechen.
Methoden/Estrategias:
Page 3
…ein Interview vorbereiten und präsentieren.
Medien und ergänzende Materialien:
¡Apúntate ya! 2B – Unidad 2/ Anexo S. 104
Cuaderno de ejercicios ¡Apúntate ya“ 2A – Unidad 2
Förderheft ¡Apúntate ya! 2A – Unidad 2
Diagnose- und Fördermaterial ¡Apúntate! 2
Differenzierungsmöglichkeit (Forderangebot): Differenzierungsmöglichkeit (Förderangebot):
Plakatgestütztes Kurzreferat über ein zentralamerikanisches Land
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Schulbuch: Ejercicios facultativos Unidad 2
Langfristiges Lektüreprojekt (Vorbereitung einer Buchvorstellung)
Übungen zur Vorbereitung auf eine DELE-Prüfung
Hilfekarte „über Länder sprechen“
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Differenzierungsaufgaben im Anexo S. 104
Page 4
Kompetenzkarte für eine Einheit
Spanisch 8. Klasse
Thema: En el museo - Unidad 3 Zeitrahmen: ca. 4 Wochen
Kompetenzschwerpunkt(e): Lesen, Schreiben und Sprachmittlung
Kompetenzen laut Kerncurriculum/Inhalte: Die Schülerinnen und Schüler können…
Sprechen
…sich über Planungen der nächsten Woche unterhalten.
...einen Telefondialog vortragen.
Schreiben
...einen Text weiterschreiben.
...eine Zusammenfassung fertig schreiben.
...Fragen über einen Text formulieren.
Leseverstehen
...die gemischten Sätze einer Inhaltsangabe gemäß dem Text sortieren.
...Schlüsselwörter aus einem Text über Sehenswürdigkeiten in Valencia heraussuchen.
Hör-/Hör-Seh-Verstehen
...Bilder gemäß dem Hörtext sortieren.
Sprachmittlung
…können einem deutschen Freund/ einer deutschen Freundin Informationen über die Fallas in Valencia mitteln.
Sprachliche Mittel
...die Vergangenheit Indefinido anwenden.
...den Superlativ bilden.
...über Computer sprechen.
...sich über Museumsbesuche austauschen.
Landeskundliche/interkulturelle Aspekte
...über Museen in Valencia und Madrid sprechen.
Methoden/Estrategias:
...ihre eigenen Fehler erkennen und selbstständig Grammatik wiederholen.
...im Internet über die Wissenschaftsstadt in Valencia recherchieren.
Medien und ergänzende Materialien:
¡Apúntate ya! 2B – Unidad 3/ Anexo S. 105
Cuaderno de ejercicios ¡Apúntate ya“ 2A – Unidad 3
Page 5
Förderheft ¡Apúntate ya! 2A – Unidad 3
Diagnose- und Fördermaterial ¡Apúntate! 3
Differenzierungsmöglichkeit (Forderangebot): Differenzierungsmöglichkeit (Förderangebot):
Einen Kurzvortrag über Valencia halten
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Schulbuch: Ejercicios facultativos Unidad 3
Langfristiges Lektüreprojekt (Vorbereitung einer Buchvorstellung)
Übungen zur Vorbereitung auf eine DELE-Prüfung
Hilfekarte Indefinido anfertigen lassen
Hilfekarte biografische Angaben
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Differenzierungsaufgaben im Anexo S. 105
Unterhaltung mit Hilfe von vorgefertigten Sätzen
Page 6
Kompetenzkarte für eine Einheit
Spanisch 8. Klasse
Thema: ¿Quieres ser como ellos? – Unidad 4 Zeitrahmen: ca. 4-5 Wochen
Kompetenzschwerpunkt(e): Schreiben, Hören und Sprachmittlung
Kompetenzen laut Kerncurriculum/Inhalte: Die Schülerinnen und Schüler können…
Sprechen
...sich über vergangene Ereignisse und Aktivitäten unterhalten.
...sich auf eine Idee einigen, wie sie in ihrem Umkreis jemandem helfen können.
Schreiben
...eine Bildergeschichte nachschreiben.
...das Ende zu einer Geschichte schreiben.
Leseverstehen
...Fragen zum Text stellen.
...Informationen über Idole aus dem Text herausarbeiten, Fragen zum Text beantworten und eine Mindmap erstellen.
Hör-/Hör-Seh-Verstehen
...heraushören, welcher Jugendliche in der Zukunft welchen Beruf haben möchte.
...ein Interview von Iker Casillas und Rafael Nadal verstehen.
Sprachmittlung
…einem deutschen Freund/ einer deutschen Freundin die Stiftung „pies descalzados“ erklären.
Sprachliche Mittel
...sich über Berufe unterhalten.
...Wortfamilien bilden.
...ihr Idol auf einem Poster präsentieren.
...im Internet nach einer Partnerschule suchen und weiter Informationen recherchieren.
Landeskundliche/interkulturelle Aspekte
...über spanische Idole sprechen.
...einen Brief aus Nicaragua verstehen und eine Partnerschule in Lateinamerika finden.
Methoden/Estrategias:
...Wortfamilien bilden.
...ihr Idol auf einem Poster präsentieren.
...im Internet nach einer Partnerschule suchen und weiter Informationen recherchieren.
Page 7
Medien und ergänzende Materialien:
¡Apúntate ya! 2B – Unidad 4/ Anexo S. 107
Cuaderno de ejercicios ¡Apúntate ya“ 2A – Unidad 4
Förderheft ¡Apúntate ya! 2A – Unidad 4
Diagnose- und Fördermaterial ¡Apúntate! 4
Differenzierungsmöglichkeit (Forderangebot): Differenzierungsmöglichkeit (Förderangebot):
Einen Kurzvortrag über sein Idol halten
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Schulbuch: Ejercicios facultativos Unidad 4
Langfristiges Lektüreprojekt (Vorbereitung einer Buchvorstellung)
Übungen zur Vorbereitung auf eine DELE-Prüfung
Hilfekarte Indefinido (siehe Unidad 3)
Hilfekarte „über Personen und ihre Charakteristika sprechen“
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Differenzierungsaufgaben im Anexo S. 107
Page 8
Kompetenzkarte für eine Einheit
Spanisch 8. Klasse
Thema: Un viaje por España – Unidad 5 Zeitrahmen: ca. 5-7 Wochen
Kompetenzschwerpunkt(e): Sprechen und Hören
Kompetenzen laut Kerncurriculum/Inhalte: Die Schülerinnen und Schüler können…
Sprechen
...sich über Entfernungen unterhalten.
...eine Diskussion zwischen Eltern und Kindern über einen geplanten Ausflug führen.
…eine Reise durch Spanien vorstellen.
Schreiben
...Konjunktionen benutzen um bessere Texte zu schreiben.
...einen Tagebucheintrag schreiben.
Leseverstehen
...ein Tagebuch verstehen und Fragen dazu beantworten.
Hör-/Hör-Seh-Verstehen
...Nummern verstehen und rechnen.
...die einzelnen Teile einer Radiosendung verstehen und sortieren.
Sprachmittlung
--
Sprachliche Mittel
...sich über Reisen unterhalten.
...Zeitangaben verwenden, um die Vergangenheit zu bestimmen.
...das Perfekt und das Indefindo anwenden.
...die Wörter nunca, nada und nadie einsetzen.
Landeskundliche/interkulturelle Aspekte
...auf der Landkarte Spaniens Orte finden.
...ein Spanienquiz beantworten.
...eine Mindmap über das Baskenland erstellen.
...eine spanische Speisekarte verstehen.
Methoden/Estrategias:
...sich auf einer Landkarte zurechtfinden.
...sinnvoll Vokabeln wiederholen.
…eine Präsentation halten.
Page 9
Medien und ergänzende Materialien:
¡Apúntate ya! 2B – Unidad 5/ Anexo S. 108
Cuaderno de ejercicios ¡Apúntate ya“ 2A – Unidad 5
Förderheft ¡Apúntate ya! 2A – Unidad 5
Diagnose- und Fördermaterial ¡Apúntate! 5
Differenzierungsmöglichkeit (Forderangebot): Differenzierungsmöglichkeit (Förderangebot):
Kurzreferat über eine Stadt/Region in Spanien halten
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Schulbuch: Ejercicios facultativos Unidad 5
Langfristiges Lektüreprojekt (Vorbereitung einer Buchvorstellung)
Übungen zur Vorbereitung auf eine DELE-Prüfung
Hilfekarte Zahlen
Hilfekarte Unterscheidung Indefinido – Pretérito Perfecto anfertigen lassen
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Differenzierungsaufgaben im Anexo S. 108
Unterhaltung mit Hilfe von vorgefertigten Sätzen
Page 10
Kompetenzkarte für eine Einheit
Spanisch 6. Klasse
Thema: Cosas de la vida – Unidad 6 Zeitrahmen: ca. 4-5 Wochen
Kompetenzschwerpunkt(e): Sprechen und Hören
Kompetenzen laut Kerncurriculum/Inhalte: Die Schülerinnen und Schüler können…
Sprechen
...sich über ihre Noten unterhalten.
...sich über die letzten Ferien austauschen.
...sich gegenseitig Fragen über die Vergangenheit stellen und beantworten.
Schreiben
...einen Schluss zu einer Geschichte schreiben.
Leseverstehen
...richtige und falsche Aussagen herausfinden und verbessern.
...Notizen zum Text machen.
Hör-/Hör-Seh-Verstehen
...Personenbeschreibungen verstehen.
Sprachmittlung
--
Sprachliche Mittel
...sich über Schule unterhalten.
...Vergleiche anstellen.
...algunos, ningún, nunguna benutzen.
...verneinte Antworten geben.
Landeskundliche/interkulturelle Aspekte
...ein spanisches Zeugnis verstehen.
Methoden/Estrategias:
...ein Rollenspiel vorbereiten.
Medien und ergänzende Materialien:
¡Apúntate ya! 2B – Unidad 6/ Anexo S. 109
Cuaderno de ejercicios ¡Apúntate ya“ 2A – Unidad 6
Förderheft ¡Apúntate ya! 2A – Unidad 6
Diagnose- und Fördermaterial ¡Apúntate! 6
Page 11
Differenzierungsmöglichkeit (Forderangebot): Differenzierungsmöglichkeit (Förderangebot):
Rollenspiel zu einer Konfliktsituation in der Schule
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Schulbuch: Ejercicios facultativos Unidad 6
Langfristiges Lektüreprojekt (Vorbereitung einer Buchvorstellung)
Übungen zur Vorbereitung auf eine DELE-Prüfung
Hilfekarte/Mindmap en el instituto anfertigen lassen
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Differenzierungsaufgaben im Anexo S. 109
Unterhaltung mit Hilfe von vorgefertigten Sätzen
Page 12
Kompetenzkarte für eine Einheit
Spanisch 6. Klasse
Thema: América Latina – Unidad 7 Zeitrahmen: ca. 4-5 Wochen
Kompetenzschwerpunkt(e): Lesen, Schreiben und Sprachmittlung
Kompetenzen laut Kerncurriculum/Inhalte: Die Schülerinnen und Schüler können…
Sprechen
...Vorschläge machen.
...mit den Verben ir und venir kurze Dialoge vorsprechen.
Schreiben
...schriftlich Aufgaben zum Thema Argentinien bearbeiten und kurze Texte schreiben.
Leseverstehen
...Rätsel über Lateinamerika lösen.
...ein Gedicht mit mismo/-a/-os/-as schreiben.
...einen Comic verstehen.
...ein Rezept nachkochen.
Hör-/Hör-Seh-Verstehen
...einen Fluss anhand der Beschreibung erkennen.
...Informationen Bildern zuordnen.
Sprachmittlung
…einem Partner Informationen über Argentinien mitteln.
Sprachliche Mittel
...sich über Umwelt und Natur unterhalten.
...cuando und si unterscheiden und anwenden.
...Adjektive und Adverbien richtig benutzen.
...para und para que anwenden.
...Bedingungssätze bilden.
Landeskundliche/interkulturelle Aspekte
...Informationen über Argentinien finden.
...sich über Argentiniens Regionen, Kultur, Rezepte, Sport austauschen.
Methoden/Estrategias:
...eine Mindmap über Argentinien erstellen.
...sich in der Gruppe absprechen und Aufgaben gemeinsam erarbeiten.
Page 13
Medien und ergänzende Materialien:
¡Apúntate ya! 2B – Unidad 7/ Anexo S. 110
Cuaderno de ejercicios ¡Apúntate ya“ 2A – Unidad 7
Förderheft ¡Apúntate ya! 2A – Unidad 7
Diagnose- und Fördermaterial ¡Apúntate! 7
Differenzierungsmöglichkeit (Forderangebot): Differenzierungsmöglichkeit (Förderangebot):
Ein Kurzreferat über ein lateinamerikanisches Land halten (siehe Unidad 2)
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Schulbuch: Ejercicios facultativos Unidad 7
Langfristiges Lektüreprojekt (Vorbereitung einer Buchvorstellung)
Übungen zur Vorbereitung auf eine DELE-Prüfung
Hilfekarte „über Länder sprechen“ (siehe Unidad 2)
Ausgewählte Übungsaufgaben des Förderheftes sowie des Diagnose- und Fördermaterials
Differenzierungsaufgaben im Anexo S. 110
Unterhaltung mit Hilfe von vorgefertigten Sätzen
![Elektron iker/M echatroni ker m/ w [1 00%] - suhner.com · Elektron iker/M echatroni ker m/ w [1 00%] Ihre He rau sforde ru nge n Sie mon tieren und repar ieren ko mpl ette Elekt](https://static.unterlagen.site/doc/80x56/5e1782a7d383ef359e1340fd/elektron-ikerm-echatroni-ker-m-w-1-00-elektron-ikerm-echatroni-ker-m-w.jpg)
