Logbuch vonName _______________________________________Straße _______________________________________Ort _______________________________________Telefonnummer _______________________________________eMail-Adresse _______________________________________Internetseite (Intern) http://home.gs-winterhude.de/ _______________Internet-Proxy 192.168.1.3 Port 8000
SchuLE GS Winterhude – Winterhuder Reformschule Meerweinstraße 26-28 22303 Hamburg Telefon: 040.42 89 84 - 0 Telefax: 040.42 89 84 - 45 eMail-Adresse: [email protected] Internetseite: http://www.gs-winterhude.de
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n Damit alle Menschen an unserer Schule sich wohl fühlen und gute Leistungen erzielen können, müssen folgende 3 Rechte von den SchülerInnen und Lehrerinnen respektiert werden:
SchülerInnen und LehrerInnen haben ein Recht auf Respekt.
SchülerInnen und LehrerInnen haben ein Recht auf Lernen und Arbeiten.
Jede/r hat ein Recht etwas beizutragen, ohne beschämt zu werden.
In dieser Schule wird sehr viel Wert auf deine Selbstständigkeit und Eigenverantwort-lichkeit gelegt.Damit du und deine MitschülerInnen diese auch wahrnehmen können, gelten für alle SchülerInnen der Stufe 8-10 folgende Regeln:
Das Arbeitsmaterial muss morgens vollständig auf dem Tisch liegen.
Wer nicht pünktlich ist, muss warten, bis sie/er eingelassen wird.
handys und andere technische geräte sind während der Arbeitszeit außer betrieb.
Gesamtschule Winterhude – Reformschule für Hamburg
Leitbild - Kurzfassung -
Unsere Schule soll ein Ort des Lernens, der Erziehung und der Bildung sein.
Sie soll ein Ort des Miteinanders sein, an dem die Vielfalt geschätzt wird und der persönlichen Eigenart aller Menschen mit Rücksicht und Achtung begegnet wird. An diesem Leitbild wollen sich alle Mitglieder der Schulgemeinde in ihrem Handeln orientieren und auch messen lassen. Grundsätze:
• Wir beachten, dass jedes Kind, jeder Jugendliche einzigartig ist, denn jeder bringt eine unterschiedliche Erfahrungswelt mit und wir bemühen uns im erzieherischen Handeln den Möglichkeiten jedes/r Schülers/In gerecht zu werden.
• Ziel ist es, dass sich die SchülerInnen zu starken Persönlichkeiten entwickeln; die gesellschaftliche Verantwortung tragen; die aus eigenem Antrieb heraus etwas wissen wollen und ihre Fähigkeiten erweitern.
• Die schöpferische Kraft der Kinder und Jugendlichen, ihre Bereitschaft, sich Herausforderungen zu stellen, und ihre Verantwortlichkeit in der Mitwelt und für die Umwelt werden gefördert.
Aus diesen Grundsätzen ergeben sich Leitlinien für den Unterricht:
• Die Schule zielt auf ein Lernen in Zusammenhängen. • Soziales Lernen und Teamfähigkeit werden gefördert. • Jungen Menschen wird ein vielfältiges Bildungsangebot eröffnet, eigene Lernwege
werden ermöglicht. • Die LehrerInnen begleiten und beraten die Kinder und Jugendlichen mit angemessener
Wertschätzung.
Alle am Schulleben Beteiligten haben gemeinsame Grundrechte: • SchülerInnen und LehrerInnen haben ein Recht auf Respekt. • SchülerInnen und LehrerInnen haben ein Recht auf Arbeit und Lernen. • Jede/r hat ein Recht etwas beizutragen, ohne beschämt zu werden.
Die an der Schule tätigen Erwachsenen stehen in der Verantwortung …den Schülern ein Vorbild zu sein und Orientierung zu geben. …einen lebensnahen Unterricht und eine anregende Lernumgebung zu bieten. …sie so zu beurteilen, dass ihnen Entwicklungsmöglichkeiten eröffnet werden.
Damit das Lernen gelingt, verpflichten sich die SchülerInnen ihren Teil dazu beizutragen:
• Sie erscheinen regelmäßig und pünktlich zum Unterricht. • Sie beschreiten aktiv ihren Weg des Lernens. • Sie gehen ordentlich mit den Dingen in der Schule um. • Sie beteiligen sich am Schulleben und an Entscheidungen innerhalb der Schule.
Die Eltern gehen mit der Schule eine Erziehungspartnerschaft ein. Sie trauen Ihren Kindern etwas zu, begleiten und unterstützen die Entwicklung ihrer Kinder und die der Schule.
Bilanz und Zielgespräche
1. Gespräch: anwesend: _____________________________
Ich habe meine Ziele _________________________________
___________________________________
___________________________________
Ich nehme mir vor
1) ________________________________________________
2) ________________________________________________
3) ________________________________________________
Datum: ________________
_____________ _____________________ ___________ SchülerIn Erziehungsberechtigte LehrerIn
2. Gespräch: anwesend: _____________________________
Ich habe meine Ziele _________________________________
___________________________________
___________________________________
Ich nehme mir vor
1) ________________________________________________
2) ________________________________________________
3) ________________________________________________
Datum: ________________
_____________ _____________________ ___________ SchülerIn Erziehungsberechtigte LehrerIn
NW-Epochen im Verlauf des Schuljahres 2008-09
Im 1. Halbjahr je einmal jedes Fach wählen! Im 2. Halbjahr je einmal jedes Fach wählen
4 Wo 4 Wo 4 Wo 5 Wo 5 Wo 5 Wo
Biologie-Kurs
Vom Affen zum Menschen
Dokumente der Erd- und
Lebensgeschichte Evolution Fossilien
Erdzeitalter
Biologie
Mit dem Mikroskop
entdecken!
Der Mikrokosmos Mikroorganismen Pflanzengewebe Mikrostrukturen
Biologie
Lebenswichtig!
Mensch & Gesundheit 1
Blut Herz u. Kreislauf
Zivilisationskrankheiten
Biologie
Mamas Haare, Papas Blick
Vererbung
DNA, Gentechnik
Biologie
Männlein & Weiblein
Sexualität des Menschen
körperl. Entwicklung Geschlechtsorgane
Befruchtung Verhütung
Biologie
Husten, Schnupfen, Heiserkeit
Mensch & Gesundheit 2
Infektionen Erreger
Immunsystem AIDS, Hepatitis
Chemie Basis
Was wir nicht sehen können!
Die kleinsten Teilchen
Stoffeigenschaften Trennmethoden
Stoffumwandlung Analyse/Synthese
Chemie Basis
Rutherford & Friends
Atommodelle
Atombau, Isotope Atommasse, Mol
Radioaktivität chemische Bindung
Chemie
Schwerpunkt
Salze
Ionen Vorkommen Verwendung Kalkkreislauf
Chemie Basis
Es knallt und stinkt!
Chemische Reaktionen Eigenschaften der Luft
Reaktionen mit Sauerstoff
Chemie Basis
Benzin, Alkohol, Zucker
Organische Chemie
Eig. der Alkane homologe Reihe
Alkohole Kohlenhydrate
Chemie
Schwerpunkt
Echt ätzend!
Säuren und Laugen Alkalimetalle
Erdalkalimetalle Bedeutung im Alltag
Neutralisation
Physik
Die Welt ist bunt
Luxus des Sehens: Farbe
Regenbogen, Prisma Nord- und Polarlichter
Physik
Elektrischer Strom
Strom, Spannung, Widerstand
Stromsparen zu Hause elektrische Energie
Motoren, Generatoren, Trafos
Physik
Es werde Licht!
Sehen und gesehen werden Auge, Reflexion, Brechung
Optische Geräte Finsternisse
Physik
Was ich schon immer
wissen wollte!
Wahlthemen wie z. B.: Druck, Wetter Radioaktivität
Elektronik u. a.
Physik
Körper in Bewegung
Geschwindigkeiten
Beschleunigung Kreisbewegung
Schwerelosigkeit
Physik
Mensch und Maschine
Kraft und Masse
Arbeit Leistung Energie
Biologie-Kurs
Sinnliches!
Hören, Riechen, Sehen. Fühlen, Schmecken
Umweltreize Gehirn
Physik-Kurs
Energie & Energieversorgung
Energie sinnvoll nutzen
Energiesparen
Chemie-Kurs
Basis
Benzin, Alkohol, Zucker
Organische Chemie Eig. der Alkane homologe Reihe
Alkohole Kohlenhydrate
Physik-Kurs
Körper in Bewegung
Geschwindigkeiten Beschleunigung Kreisbewegung
Schwerelosigkeit
Biologie-Kurs
Mamas Haare, Papas Blick
Vererbung DNA,
Gentechnik
Chemie Basis
Rutherford & Friends
Atommodelle
Atombau, Isotope Atommasse, Mol
Radioaktivität chemische Bindung
Sportkurse in Jahrgang 8-10
Zeit Montag
TH Montag GYM
Dienstag TH
Dienstag GYM
Mittwoch TH
Mittwoch GYM
Donnerstag TH
Donnerstag GYM
14.00 -
15.30
Basiskurs
Sportspiele Teil 4
Volleyball Badminton
Individualsport
Tanz Turnen
Schwerpunkt Sportspiele
Basketball Fußball
Freestyle Ausdauer
Joggen Schwimmen Zirkeltraining
Basiskurs
Sportspiele Teil 3
Basketball
Fußball Handball
Freestyle Outdoor
Bew.-spiele Baseball
Golf Parcour
Schwerpunkt Sportspiele
Basketball Fußball
Freestyle
Indoor
Bewegungs-spiele
Squash Unihoc
15.30 -
17.00
Schwerpunkt Sportspiele
Volleyball Badminton
Individualsport
Fitness Leichtathletik
Schwerpunkt Sportspiele
Volleyball Badminton
Sportkurse in Jahrgang 8-10
Zeit Montag
TH Montag GYM
Dienstag TH
Dienstag GYM
Mittwoch TH
Mittwoch GYM
Donnerstag TH
Donnerstag GYM
14.00 -
15.30
Basiskurs
Sportspiele Teil 4
Volleyball Badminton
Individualsport
Tanz Turnen
Schwerpunkt Sportspiele
Basketball Fußball
Freestyle Ausdauer
Joggen Schwimmen Zirkeltraining
Basiskurs
Sportspiele Teil 3
Basketball
Fußball Handball
Freestyle Outdoor
Bew.-spiele Baseball
Golf Parcour
Schwerpunkt Sportspiele
Basketball Fußball
Freestyle
Indoor
Bewegungs-spiele
Squash Unihoc
15.30 -
17.00
Schwerpunkt Sportspiele
Volleyball Badminton
Individualsport
Fitness Leichtathletik
Schwerpunkt Sportspiele
Volleyball Badminton
Gesellschaft Jahrgang 8 Jahrgang 9 Jahrgang 10
China oder Indien Imperialismus und
I. Weltkrieg II. Weltkrieg
USA
Raumentwicklung Weimarer Republik BRD & DDR
Industrialisierung I Nationalsozialismus Europa
Industrialisierung II Schwerpunkt 1 Globalisierung
Auf dem Weg zu einer Nation
Schwerpunkt 2
Jahrgangsübergreifende Bausteine
Demokratie Hamburg Kartenarbeit 5
Englisch Compulsary elements
(Bausteine) 1. Hj. / 2. Hj.
elementary
1. Hj. / 2. Hj.
intermediate
1. Hj. / 2. Hj.
advanced
Conversation/discussion
Vocabulary (role play)
Picture stories
Book study
Listening comprehension
Reading comprehension
Grammar/structures
Creative writing
1 credit for elementary, 2 for intermediate and 3 for advanced. 8 elements shoud be done in one term, 16 a year are advised (max 48 credits). Extra credits can be achieved by working in the Workbook
Mathe Jahrgang 7 1 2 3 4 5
Themen Mein Konto
Ernährung
und Gesundheit
Bewegung und
Zuordungen Gleichungen
Rationale
Zahlen
Inhalte
Guthaben
und Schulden
Prozente
und Diagramme
Dreisatz Terme und
Variable + / - / · / :
Kürzel
Jahrgang 8 6 7 8 9 10
Themen
Glückspiele und
Wahlen
Von der Fläche in
den Raum Veränderungen
Vom Quadrat
zum Rechteck
Werkzeug-kiste
Inhalte
Statistik
und Wahrschein
-lichkeit
Flächen und
Volumen Funktionen Terme
Wieder-
holungen
Kürzel
Jahrgang 9 11 12 13* 14* 15
Themen Pythagoras Werkzeug-
kiste
Tarife und
Kosten vergleiche
Tempo-
Tempo
Rund um
den Kreis
Inhalte
Flächen-sätze und
Quadrat-wurzeln
Terme/ Gleichungen
Flächen/ Volumen
Lin. Funktionen
Lin. Gl.-Systeme
Parabeln Kreisumfang Kreisfläche
Kürzel
Jahrgang
10 16 17* 18 19* 20
Themen Ver-
messungen
Brücken und andere
Bögen Verpackungen Wachstum Statistik
Inhalte Trigono-metrie
Quadr. Funktionen Quadr.
Gleichungen
Volumen/ Oberfläche Pyramide/
Kegel/Kugel
Potenz-funktionen
Lotto und Binomial-verteilung
Kürzel
* erweiterte Anforderungen
KuBa-Bausteine 8-10
• Die Bausteine sind nur bedingt einzelnen Jahrgängen zuzuordnen.
• Die Bausteine sind z.T. von unterschiedlichem Umfang. Die Menge sagt also nur bedingt etwas über die Leistung einer/s Einzelnen aus.
• KuBa-Bausteine können z.T. auch mit Leistungen aus Projekt, Werkstatt oder Neigungskurs abgegolten werden. Als Nachweis dient das entsprechende Zertifikat.
Stoff
überwiegend aus dem Bereich: Deutsch
Texte lesen, verstehen, verfassen
Umgang mit Literatur
Richtiger schreiben und formulieren
Kommunikation
Informationen aus Texten entnehmen A
Lektüre P9/10
Individuelles Rechtschreibtraining
Argumentieren I Stellungnahme P9
Informationen aus Texten entnehmen B
„Leselust“ - Ein Buch entdecken und vorstellen
Grammatik Argumentieren II lineare Erörterung
P10
Bewerbung I Krimi Zeichensetzung III Argumentieren III pro-kontra-Erörterung
P10
Bewerbung II Sich mit einer/m SchriftstellerIn beschäftigen
Zeichensetzung IV (das/dass)
Diskutieren/ Gespräche führen
Inhaltsangabe
offizieller Schriftverkehr
Individuelle Bausteine:
Termine* September 01.09. -19.09. Block I Herausforderungen
25.9. Bilanz- u. Zielgespräche 29.9. – 10.10. Kurs
Oktober 07.10. Elternversammlung der Schule/
Wahl des Elternrats 27./28.10. Orientierungstage
28.10. Präsentation der
Herausforderungen
November 29.10. – 21.11. Projekt NW/Technik/Mathe 24.10. – 05.12. Kurs
Dezember 08.12. – 12.01. Block II „Sein Wissen und Können
unter Beweis stellen“ 08.12. – 30.01. Projekt „Sprache“
Januar 05.01. – 09.01. Kompaktwoche Block II
10.01. Tag der offenen Tür
Februar 02.02. – 13.02. Kurs 16.02. – 27.03. Projekt „Kunst“
März 03.03. Lernstandserhebung JG 8 Deutsch
05.03. Lernstandserhebung JG 8 Englisch
25.03. Lernstandserhebung JG 8 Mathematik
April 30.03. – 09.04. Kurs
14.04. – 06.05. Projekt „Gesellschaft/Geschichte“
Mai 11.05. – 15.05. Sportwoche 11.05. – 29.05. Prüfungszeitraum
Juni 15.06. – 10.07. Block III
„Sich in der Arbeitswelt erproben“
26.06. Entlassung Jahrgang 10
Juli 15.07. Letzter Schultag
* Unter Vorbehalt. Veränderungen können sich auf Grund von Vorhaben der
Behörde oder aus pädagogisch-schulischen Gründen ergeben. Die aktuellen und
gültigen Daten können auf der Internetseite der Schule eingesehen werden.
Woche vom .............................. bis ..............................
Montag ✓ Dienstag ✓ Mittwoch ✓
GR
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EN-
ZEIT
✓ ✓ ✓
KU
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✓ ✓ ✓
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Arbeitshaltung 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DR
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KEN
ZU
ha
USE
ER
LED
IGEN
Mein Wochenziel:✓
Donnerstag ✓ Freitag ✓ Ich bin stolz auf:
Planungsgespräch am:✓ ✓
Mitteilungen:
✓ ✓
Mitteilungen:
✓ ✓
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Wochenfeedback der/s TutorIn: Arbeitshaltung
Pünktlichkeit
Material vorhanden
Respektieren der Regeln
....................................TutorIn
....................................Erziehungsberechtigte
Besondere
Zertifi kate
Datum Titel/Thema UnterschriftSport
Zertifi kate
Datum Titel/Thema Unterschrift
Projekt
Zertifi kate
Datum Titel/Thema Unterschrift
Naturwissenschaftlich/mathematisch
Sprache
Kunst
Gesellschaftlich/geschichtllich
Kurs
Zertifi kate
Datum Titel/Thema Unterschrift
NW
Zertifi kate
Datum Titel/Thema Unterschrift
1. Epoche
2. Epoche
3. Epoche
4. Epoche
5. Epoche
6. Epoche
Block I - III
Zertifi kate
Datum Titel/Thema Unterschrift
Eine Herausforderung bestehen
Sein Wissen und Können unter Beweis stellen
Sich in der Arbeitswelt erproben
Werkstatt
Zertifi kate
Halbjahr Titel/Thema Unterschrift
1 -08
2 - 08
1 - 09
2 - 09
W I/II
Plz
Proj
+
NW
Ku
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JulJunMaiAprilMärFebJanDezNovOktSeptA
u
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3
JahresübersichtSchuljahr 08/09 – Stufe 8-10
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Projekt 1
Nat/Tech29.10. –
21.11.
Proj.
2Spra-che
12.1. –
30.1.
Projekt
Kunst16.2. –27.3.
Projekt
4Ges/Hist
14.4. –
6.5.
K
U
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1 1 2
4 Kurse
(z.B. Literatur, …)
Orientierungsseminar
2 Tage
1 Ziel- und Bilanzgespräche
2 Mdl./Schriftl. Prüfungen
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tehen
Ber
ufs
pra
ktik
um