Date post: | 17-Sep-2018 |
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Inhalt der Differenzierungskurse in J 8 und 9
Städtisches Gymnasium Petershagen
Rechtliche Grundlage
Zielsetzung
Organisation
Unterrichtsangebote
Städtisches Gymnasium Petershagen
Im Wahlpflichtunterricht der Klassen 8 und 9 bietet die
Schule mindestens eine dritte Fremdsprache an.
Daneben kann sie Fächer oder Fächerkombinationen
im mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen
und im gesellschaftswissenschaftlich-wirtschaftlichen
Schwerpunkt anbieten.
Schulen mit einem künstlerischen Profil können
außerdem Fächer oder Fächerkombinationen im
künstlerischen Schwerpunkt anbieten
(APO-S I, § 17 Abs. 3).
Rechtliche Grundlage
Schwerpunkte nach Neigungen und Interessen
Grundlagenkenntnisse in der dritten Fremdsprache
Erweiterter Wissenserwerb als Ergänzung zum im
Klassenverband erteilten Unterricht
Herstellung fachübergreifender Zusammenhänge
Vertiefung durch Anwendung fachspezifischer
Methoden (Experiment, praktische Anwendung)
Erhöhung der methodischen Selbstständigkeit
Vertiefung fachspezifischen Wissens
Zielsetzung
Dreistündiger Kursunterricht
Durchgängige Kursbelegung in den Klassen 8 und 9
Schriftliche Leistungsüberprüfungen
vier Klassenarbeiten je Schuljahr
Dauer: 1-2 Schulstunden
Ersatz einer Klassenarbeit pro Schuljahr durch
eine praktische Arbeit / Hausarbeit möglich
Zeugnisnoten bei Fächerkombinationen
Nebenfach (Fächergruppe II)
Organisation
Wahlbogen
Wahlbogen
Abgabe des Wahlbogens am
Freitag, d. 28. April 2017
an die Klassenlehrer/innen
Fach: Französisch(3. Fremdsprache ab Klasse 8)
Differenzierung im Wahlpflichtbereich II
Französisch
Warum soll ich eine weitere Fremdsprache lernen?
Französischkenntnisse ermöglichen es mir …
zu kommunizieren
zu reisen
die Bräuche meiner Nachbarn kennen zu lernen
über meinen eigenen Tellerrand zu schauen
nebenbei meine Berufschancen zu optimieren
im Ausland zu leben.
Französisch
Hauptziele:
Effizienter Ausbau der bereits bestehenden
Mehrsprachigkeit
Motivation durch ein Lernen mit allen Sinnen
Begeisterung für Land und Leute
zielgerichteter Erwerb kommunikativer Handlungsfähigkeit
Stärkung interkultureller sowie sozialer Kompetenzen
Besonderheiten
Mitbestimmung von Themen im zweiten Lernjahr
Projektarbeit mit anschließender Erkundung von
Paris
Erleichterung der Weiterführung dieser Fremd-
sprache in der Sekundarstufe II durch eine
Angleichungsstunde in der Einführungsphase
Französisch
Arbeitsgrundlage
Der „Cours intensif“ 1+2 (Klett Verlag) schult konsequent
die vier Grundfertigkeiten (Hören, Lesen, Sprechen,
Schreiben) und bietet darüber hinaus authentische
Lesetexte sowie Übungen, die auf DELF vorbereiten.
Im zweiten Lernjahr wird sich verstärkt vom Lehrwerk
losgelöst und werden - je nach Themenwahl -
authentische Texte, literarische Kleinformate und
audiovisuelle Medien genutzt.
Fach: Latein(3. Fremdsprache ab Klasse 8)
Differenzierung im Wahlpflichtbereich II
Klasse 8 + 9
Latein
Wissenschaften: Medizin, Mathematik, Biologie, ...
Römische Kultur eine Säule der heutigen europäischen
Kultur, z.B. Kunst, Architektur, Literatur
Das Imperium Romanum - heute noch aktuell:
Varusjahr 2009, Verfilmungen, Römertage
Latein - Muttersprache Europas FAMILIA
Romanische Sprachen:
Französisch famille
Spanisch familia
Portugiesisch familia
Italienisch famiglia
Englisch family
Deutsch Familie
Klasse 8 + 9
Lateinunterricht
Latein
Dialog zwischen zwei Sprachen, zwei Kulturen und
zwei Epochen durch Übersetzung:
Ausgangssprache Latein - Zielsprache Deutsch
Sprache als System erfahrbar machen
Stärkung der muttersprachlichen Kompetenz
Übersetzung als kreativer Prozess
Klasse 8 + 9
Lehrgang Latein im Wahlpflichtbereich II
Latein
Jahrgangsstufe 8 und 9 je 3 Stunden:
Einführung in die lateinische Sprache durch
lehrbuchgeleiteten Unterricht
E-Phase (Jg. 10), falls ein Grundkurs eingerichtet wird:
Abschluss des Lehrbuchunterrichts
Q-Phase (Jg. 11 u. 12):
Originallektüre lateinischer Autoren – Prosa und Dichtung –
aus den Bereichen Geschichtsschreibung, Philosophie,
Mythologie
Klasse 8 + 9
Latein als neu einsetzende Fremdsprache
Möglichkeiten zum Erwerb des Latinums
Latein
J 6: Latinum mit Abschluss der E-Phase (J 10)
(mindestens ausreichende Leistungen)
J 8: Latinum mit Abschluss der Q-Phase (J 12)
(mindestens glatt ausreichende Leistungen)
E-Phase (J 10): Latinum nach Abschluss der Q-Phase
(J12) und dem Bestehen einer Erweiterungsprüfung
im zeitlichen Zusammenhang mit dem Abitur
Fach: Naturwissenschaften
Ökologiekurs („Wasserkurs“)
Differenzierung im Wahlpflichtbereich II
Klasse 8/1 :
Thema:
NW – Ökologiekurs „Wasserkurs“
Untersuchung eines heimischen
aquatischen Ökosystems (Ösper)
Morphologische Analyse der Ösper
Pflanzen in und am Wasser
Tiere in und am Wasser
Inhalte:
Klasse 8/2
Thema:
NW – Ökologiekurs „Wasserkurs“
Vertiefende Untersuchung der Lebewesen eines
heimischen aquatischen Ökosystems (Ösper)
Anpassungen von Tieren an den Lebensraum Wasser –
Physikalische Phänomene
Ausgewählten Schwerpunkthemen zu
einheimischen Wasserpflanzen und Wassertieren
Biologische Beurteilung der Gewässergüte
(Ende 8/Anfang 9)
Inhalte:
Klasse 9/1
Thema
NW – Ökologiekurs „Wasserkurs“
Chemische Gewässeranalyse, Ursachen und evtl.
Beseitigung/ Vermeidung von Verschmutzungen
Chemische Gewässeranalyse
Stoffkreisläufe
Einfache Versuche zu den Stoffkreisläufen
Evtl. vertiefende Themen
Inhalte:
Klasse 9/2
Thema:
NW – Ökologiekurs „Wasserkurs“
Arbeit an einem komplexeren ökologischen Thema
mit individueller Schwerpunktsetzung
Komplexe ökologische ThemenInhalte:
Arbeitsweisen Arbeit in Gruppen
Selbstständiges Arbeiten
NW – Ökologiekurs „Wasserkurs“
Methoden Bestimmungsübungen
Analysen
Mikroskopieren
Versuche
Internetrecherche
NW – Ökologiekurs „Wasserkurs“
Projekt Kooperation mit den
Grundschulen der Region
NW – Ökologiekurs „Wasserkurs“
Fach: Biologie und Sport -
„Körper und Gesundheit“
Differenzierung im Wahlpflichtbereich II
Klasse 8:
Thema:
Biologie und Sport – „Körper und Gesundheit“
Anatomie und Physiologie des menschlichen Körpers
im Kontext sportlichen Handelns
Allgemeiner Aufbau des menschlichen Körpers
Grundlagen der Energiebereitstellung im
menschlichen Körper
Trainingslehre
Erste Hilfe-Ausbildung
Inhalte:
Klasse 9:
Thema:
Biologie und Sport – „Körper und Gesundheit“
Grundlagen und Möglichkeiten der Verbesserung
sportlicher Leistungsfähigkeit
Trainingslehre und Trainingsmethoden im Focus
sportlichen Handelns
Entwicklung und Durchführung eigener
spezifischer Trainingspläne
Evaluation des Trainings und der
Anpassungserscheinungen sportlichen Handelns
Adaptation im Sport und Gesundheitsförderung
Inhalte:
Fliegen – Vom Ballon bis zu den Sternen
Differenzierung Wahlpflichtbereich II
Differenzierung im Wahlpflichtbereich II
Klasse 8
2. Fliegen mit heißer Luft und geringer Dichte
1. Wetter und Klima
3. Sprung aus dem Weltraum
Physik: „Fliegen“
Klasse 9 4. Fliegen in der Natur und erste
technische Realisierung des Fliegens
5. Höhe gewinnen
6. Raketenantriebe
Physik: „Fliegen“
Wie soll das Ganze ablaufen?
• Nacheinander werden die verschiedenen Aspekte des Fliegens betrachtet
• Wir werden sehr viel praktisch ausprobieren und experimentieren
• Und wo das nicht funktioniert, werden wir auch mit dem PC simulieren
• ABER verstehen wollen wir es auch: Mathematik und Physik!
• Besuch von außerschulischen Lernorten: Segelflugplatz, DLR Braunschweig, …?
Machst DU mit?
Physik: „Fliegen“
Fach: Informatik
Differenzierung Wahlpflichtbereich II
Differenzierung im Wahlpflichtbereich II
Klasse 8/1
Thema:
Informatik
Webdesign - Gestaltung von Internetseiten
Einführung in HTML
Konzeption und Erstellung von Internetseiten
Nutzung von Hilfsprogrammen zur Grafikbearbeitung
Inhalte:
Informatik
Klasse 8/1
Thema:
Informatik
Einführung in die imperative Programmierung mit
Robot Karol
„Hello World“ - Einfache Programmierung
Inhalte:
Kontrollstrukturen
Modularisierung
Top-Down-Entwurfstechnik
Rekursion
….
Informatik
Klasse 8/2
Thema:
Informatik
Sicher im Internet!
Datenschutz
Sicherer Umgang mit sozialen Medien
Cybermobbing
Rechtliches im Internet
Kryptographie (Cäsar-Chiffre, Vigenère-Chriffre,
Grundlagen der Public-Key-Kryptographie)
Inhalte:
Informatik
☺
Klasse 8/2
Thema:
Informatik
Wie funktioniert eigentlich ein Computer?
Zahlensysteme
Speicherung von Texten und Bildern
Aussagenlogik und Boolesche Algebra
Entwurf logischer Schaltungen
Inhalte:
Informatik
Klasse 9/1
Thema:
Informatik
Roboter bauen und programmieren
Bau und Programmierung von Robotern mit dem
Lego Mindstorms System
Inhalte:
Informatik
Informatik
Informatik
Klasse 9/1
Thema:
Informatik
Netzwerke und das Internet
Erstellen von Datenbanken und
Datenbankabfragen mit SQL
Netzwerke (Internet, E-Mail, Protokolle, TCP-/IP-
Schichtenmodell)
Inhalte:
Informatik
Klasse 9/2
Thema:
Informatik
Zum Abschluss ein eigenes Softwareprojekt
Erstellung von Softwareprodukten, auch mit
graphischer Oberfläche (z.B. Taschenrechner,
kleine Spiele, …)
Inhalte:
Informatik
Fach: Gesellschaftswissenschaften
Geschichte
Erdkunde
Politik
Differenzierung im Wahlpflichtbereich II
Klasse 8
Geschichte, Erdkunde, Politik
Geographische, historische und politische
Grundlagen Europas an ausgewählten Themen-
und Raumbeispielen
Deutschland und seine europäischen Nachbarn
Polen und weitere (z. B. Frankreich, Euregio,
Baltikum etc.)
Oberthema:
Leitfach:
Geschichte, Politik
Erdkunde,
Beifächer:
Thema:
Klasse 8
Teilthemen:
Geschichte, Erdkunde, Politik
Topographie Europas
geographische und naturräumliche Grundlagen
wirtschaftliche Faktoren und Entwicklungen in
Europa
Wetter/Wettergeschehen in Europa
naturgeographische Themen
Osteuropäische Nachbarn:
Polen, Tschechische Republik, baltische Staaten
usw.
europäische Metropolen, z. B. Warschau, Paris,
Prag usw.
Auswertung und Interpretation von Karten
und Diagrammen
Methodische Schwerpunkte:
Klasse 8
Geschichte, Erdkunde, Politik
Leitfach:
Geschichte oder Politik
Erdkunde
Beifächer:
Auswertung topographischer Karten
Methodische Schwerpunkte:
Klasse 8
Geschichte, Erdkunde, Politik
Leitfach:
Geschichte oder Politik
Erdkunde
Beifächer:
Nutzungskartierung
Methodische Schwerpunkte:
Klasse 8
Geschichte, Erdkunde, Politik
Leitfach:
Geschichte oder Politik
Erdkunde
Beifächer:
Erstellung eines Exkursionsflyers
Methodische Schwerpunkte:
Klasse 8
Geschichte, Erdkunde, Politik
Leitfach:
Geschichte oder Politik
Erdkunde
Beifächer:
Erstellung einer Wandzeitung
Methodische Schwerpunkte:
Klasse 9
Geschichte, Erdkunde, Politik
Grundzüge der Entwicklung Europas anhand
ausgewählter Räume, Epochen und Strukturen
Leitfach:
Erdkunde, Geschichte oder Politik
Geschichte oder Politik
Beifächer:
Thema:
Analyse und Interpretation von historischen
Karten und schriftlichen Quellen
Methodische Schwerpunkte:
Klasse 9
Teilthemen:
Geschichte, Erdkunde, Politik
Die europäischen Völker
verbindende Phänomene, z. B.
gemeinsame ethnische Wurzeln
politische und geistige Ideale, Grundprinzipien,
Traditionen
wirtschaftliche und kulturelle Verbindungen
Die europäischen Völker
(bisher häufig) trennende Elemente, z. B.
historisch-politische, gesellschaftliche,
wirtschaftliche, kulturelle Eigenarten und
Sonderentwicklungen einzelner Völker, Staaten
oder geographischer Räume
von Konfrontation und Konflikten geprägte
zwischenstaatliche und internationale Beziehungen
Klasse 9
Inhaltliche Schwerpunkte:
Geschichte, Erdkunde, Politik
die wechselvolle Geschichte einer Nachbarschaft:
Deutschland und Polen (verbindlich)
die Völker Europas: Siedlungsgebiete, ethnische und
kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede,
Entstehung und Verfall größerer politischer Strukturen
Die Konzeption eines vereinten Europas unter der
Hegemonie Roms
Herrschaftssystem und Sozialstruktur des Mittelalters im
„Heiligen Römischen Reich deutscher Nation“
Der mittelalterliche Fernhandel als völker- und
länderübergreifendes Element: Die Hanse
England als Vorbild Europas? Die Entwicklung des
Parlamentarismus und demokratischer Strukturen
Fach: Kunst
Differenzierung im Wahlpflichtbereich II
Klasse 8/1
Thema: Masken
Inhalte: Analyse und Gestaltung von Masken
und ihre Inszenierungen
Entwurf von Masken zu Gemütsbewegungen/-zuständen
Umsetzung in unterschiedlichen Techniken
Inszenierung der Masken
Erweiterung durch Kostüme und Bewegungsabläufe
Analyse der menschlichen Physiognomie
Historische Bedeutung von Masken
Bedeutung für die Kunst der klassischen Moderne
Kunst
Klasse 8/1
Beispiele:
Kunst
Masken und Inszenierungen
Klasse 8/2
Thema: Kunst im offenen Raum
Inhalte: Kennenlernen von Objekten in öffentlichen
Außenanlagen und Gestalten von eigenen Werken
Praxis: Entwürfe für ein eigenes Projekt entwickeln
Prüfen von Realisationsmöglichkeiten
Gestaltung und Ausstellung eigener Objekte
(Statische oder kinetische, kurzzeitig oder langfristig
platzierte Varianten sowie Klangobjekte sind denkbar.)
Theorie:Analyse von Plastiken und Skulpturen
Kritische Auseinandersetzung mit Beispielen
aus der Umgebung
Kunst
Klasse 8/2
Beispiele:
Kunst
2009 Storchenausstellung, Altes Amtsgericht2010 Gestaltung des Treppenhauses im C-Trakt2010 Gestaltung des Treppenhauses im C-Trakt2011 Raumgestaltung, Haus Emmaus Minden 2011 Raumgestaltung, Haus Emmaus Minden
Klasse 9/1
Thema: Bilder lernen laufen
Vom Daumenkino zum digitalen Trickfilm
Inhalte: Herstellung eigener Trickfilme
Praxis: Herstellung eines Daumenkinos
Aus Handzeichnungen eine Filmsequenz erstellen
Mit Videoschnitt-Programmen arbeiten
Arbeiten mit unterschiedlichen Tricktechniken
Vertonung des Films
Gestaltung durch filmische Mittel
Theorie: Filmanalyse
Grundlegende Elemente der Filmsprache
Vom Storyboard zur filmischen Bildfolge
Kunst
Klasse 9/1
Beispiele: Daumenkino
Kunst
Klasse 9/1
Beispiele: Trickfilm mit Hilfe von Legetechnik
Kunst
Klasse 9/1
Beispiele: Real-Video mit Tricksequenzen
Kunst
Klasse 9/2
Thema: Licht und Schatten
Inhalt: Experimentelles Arbeiten zum Thema Licht und Schatten
Praxis: Schattenbuchstaben aus Draht
Schattenexperimente am OHP
Scherenschnitte
Experimentelles Schattentheater
Lichtmalerei (Langzeitbelichtungen)
Perspektivische Konstruktion von Schattenwürfen
Experimentieren mit und Fixieren von realen
Schattenwürfen in inszenierten Situationen
Theorie: Schattentheater
Licht-Installationen
Perspektivische Schattenkonstruktion
Kunst
Klasse 9/2
Beispiele:
Kunst
Experimentelles Arbeiten mit Licht und Schatten
Fach: Musik
Keyboard-Praxis | Hörbar
Move & Groove | Mini-Musical
Differenzierung im Wahlpflichtbereich II
Klasse 8-9 :
Thema:
Differenzierungskurs Musik
Keyboard-Praxis | Kursmodell
Von der Fingerübung zum Pop-Song
Zirkelunterricht an Tasteninstrumenten
Elementare Grundlagen der Klaviertechnik
Gestaltungsprinzipien in der Großgruppe
Inhalte:
Klasse 8/2 :
Thema:
Differenzierungskurs Musik
Move & Groove
Choreographie und Szenische Interpretation
Choreographische Gestaltung
Stilebenen und Bewegungsmuster
Inszenierung von Musik
Inhalte:
Klasse 9/1 :
Thema:
Differenzierungskurs Musik
Hörbar
Wie man Musik richtig hört
Entwicklung einer Hörwelt
Auswahlstrategien aus dem Musikkosmos
Passende Musik für alle Lebenslagen
Anatomie eines Musikstückes
Inhalte:
Klasse 9/2 :
Thema:
Differenzierungskurs Musik
Mini-Musical
Von der Idee zur Präsentation
Entwicklung eines Musiktheater-Stücks
Erprobung von Text, Musik und Szene
Musikpraktische Aufführung
Inhalte:
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Städtisches Gymnasium Petershagen