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Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Institut für Romanistik Seminar: Prinzipien des Sprachwandels (SS 2009) Dozent: Steve Pagel, M.A. Referenten: Jesko Habert, Albrecht Kober, Dennis Krohn, Armin Michael Kreolisierung Vorgelegt am: 07.09.09 Was ist Kreolisierung? Beispiele Literaturangaben Woher kommt die Kreolgrammatik? Wie entsteht eine Kreolsprache? - Herkunft des Begriffes KREOL: lat. „creare“ (zeugen, erschaffen), spanischer Begriff „criollo“ - Erstmals 1567 für Nachkommen europäischer Kolonisatoren/Siedler in der Neuen Welt erwähnt: - Begriff wurde 1685 das erste mal zur Abgrenzung von Sprachformen benutzt: - Voll ausdifferenzierte, regularisierte Sprache, die nicht (mehr) die grammatische Beschränkung und Vereinfachung des Pidgin aufweist. - Nur selten bisher schriftlich fixiert (z.B. Haiti) - Mischung aus europ. Sprachen (Engl., Span., Franz., Holländ., Port.), die als »lexifier languages« etwa 80% der Lexik bereitstellten, während die Substratsprachen die morphosyntaktischen Ei- genschaften lieferten. (Diese Annahmen sind jedoch noch umstritten) - „A pidgin is a reduced languagethat results from extended contact between groups of people with no language in common“ (Holm 1988: 5) - Auftreten v.a. in (West-)Afrika, Ozeanien (Pazifik-Inseln) und amerik. Inseln und Küstengebieten (v.a. Karibik) mit versch. lexifier languages. (Insg. etwa 60 Kreolsprachen (McWhorter 2003)) - Spanisch-basierte Kreolsprachen: - Papiamentu (ABC-Inseln der Karibik (Aruba, Bonaire, Curaçao) - Palenquero (kolumbischen Provinz Bolívar) - Chabacano (Phillipinen). - Auftreten auf zuvor oft unbewohnten Inseln wegen erhöhtem Sklavenaufkommen. - Sklaven-Import aus verschiedenen, meist westafrikanischen Regionen zur Plantagenbewirt- schaftung (auf dem Festland arbeiteten auch Indios auf Plantagen, die im Ggs. zu Schwar- zen jedoch nach päpstlichem Beschluss als Menschen anzusehen waren). - Plantagenarbeit der afrik. Sklaven mit wenig Sprachkontakt zu Herren. (Chaudenson 1992) - Zur Verständigung untereinander übernahmen die Sklaven Lexeme aus der einzigen ge- meinsamen linguistischen Quelle, der Kolonisatorensprache(n)/-dialekten. (ebd.) -Mit wachsendem sprachl. Bedarf Wortschöpfung durch Polysemie / innovative Kombination - Chaudenson (1995): „keine typisch kreolischen Strukturen“, nur geschichtlich identifizierbar - Linguistische Merkmale: - Ausdifferenzierte Grammatik nach SVO-Muster (Subjekt, Verb, Objekt) - Nutzung von TMA-Partikeln (Time, Modus, Aspect - siehe Beispiele) (nach Bickerton) - Lexikerweiterung - 3 morphosyntaktische Merkmale, die nur in Kreolsprachen auftreten (McWhorter, 1998): - Inflectional affixation: kein/kaum flektierende Morphologie (siehe Beispiele) - Tone: keine Tonunterscheidung bei einsilbigen Wörtern - Derivational noncompositionality: kein semant. Affixwandel bzgl. einer Phrase „...esta tierra está llena de criollos que son estos que acá an nacido, y [...] nunca an conocido al rey...“ (Fleischmann 1986: 16) „Ces gens la, outre la langue du pays, parlent encore un certain jargon qui n‘a que tres peu de ressemblance a la langue portudaise, et gu‘on nomme langue creole, comme dans la mer Mediterranée la langue franque;...“ (zit. n. Baker/ Mühlhäusler 2007) „Despues el diablo ya leba kon ele na Herusalem y ya pone kon ele na mas alto punta del templo. Si evos anak del dios, brinka vos para aki abaho. Ke el escritura ta abla: dios ay manda disuyo mga angel kuida kon vos. Y ta abla: sila ay alsa kon vos por medio de di ila mga mano que ni de vos pies ay hende sinti duele. (Die Bibel, Lukas 4, 9. Übersetzung nach jesusfilm.org) B etrachtung vo n E nt wickl ung und Existe nz - Ob es Substrateinflüsse gab und wie sie sich ausgewirkt haben können, ist bis heute umstritten. - 4 mögliche Genesetheorien: - Monogenese: eine Wurzel für alle Kreolsprachen, die sich dann jeweils anders relexifizierten - Sabir-Theorie mit Lingua Franca („Sabir“; port. basiertes Explorationspidgin im Mittelmeer- raum) als Substrat-Grundlage (Hafenpidgin). Beweise: TMA-Partikeln (angeblich auch in Sa- bir) und port. Wörter „pikin“ / „pikanin“ und „savvy“ (pequeño=klein und „savvy?“= „Ver- standen?“), die in jeder Pidgin- und Kreolsprache vorkommen! - Westafrik. Substrattheorie: Gemeinsame Basissprache in Westafrika (Ludwig 2003: 301). Sprachen der Niger-Kongo-Sprachfamilie werden meist als Ausgangspunkt vorgeschlagen, um strukturelle Ähnlichkeiten unter Kreolsprachen zu erklären. - Polygenese: aus unterschiedlichen Wurzeln stammend (europ. Ausgangssprachen). - Kreol als Resultat eines normalen, aber beschleunigten Sprachwandels (Chaudenson 1992) - Franz. Linguisten nennen Frankokreolsprachen auch „français avancé “ (Janson 2006: 197f.) - Universalientheorie: Sprachliches „Bioprogramm“, das Sprache strukturiert, wenn Input fehlt - Rudimentärer Muttersprachen-Input bei Sklavenkindern aktiviert genetic language blueprint - Laut „Language Bioprogram Hypothesis“ (Bickerton 1981) für Strukturähnlichkeit unter Kreolsprachen verantwortlich - Allgemeiner: Universale Mechanismen spiegeln möglicherweise die ursprüngliche Sprachge- nese beim Menschen wider (Bechert/Wildgen 1991: 130) - Baby-/ Foreigner Talk: bewusste Vereinfachung der lexifier language (Ludwig 2003: 297ff). - Entweder als „Baby Talk“: Vereinfachung durch Herren, Übernahme durch Sklaven - Oder als „Foreigner Talk“: Vereinfachung durch Sklaven, Übernahme durch Herren Kreolsprache europ. Kolo- nialismus Allg. Handels- beziehung Sklavensuche in Afrika Sprach- barrieren Erweitertes Pidgin Stabilisier- tes Pidgin Frühes Pidgin Jargon Morphosynt. & lexik. Reduktion eigener Sprache zur kommunikation abrupte Kreolisierung nicht feststehende Sprachnorm stets Neubildung keine/kaum Grammatik kleines Lexikon & Holophrasen diskurspragm. Wortfolge ab Pubertät erlernt keine syntakt., morpholog. oder phonolog. Normen nur Zweitsprache syntakt. komplexer Regeln & Normen für Bildung geeignete Sprache Pidgins sind nur zwischen Skla- ven stabil, im Verhältnis Sklave- Herrscher kommt es daher oft zur aprubten Kreolisierung Normen & Regularitäten kaum Flexion kaum Ironie, Skepsis etc morphosynt. & phon. Reduktion nur Zweitsprache ausdifferenz. Grammatik Regeln & Lexikerweiterung »kreolische Strukturen« (TMA, SVO, wenig flekt. Affixe) (spanischbasierte) Kreolsprache (lexifier language) Castellano Sabir bzw. westafr. Basissprache gewandelte Castellano- Grammatik in Genen vorprogram- mierte Sprachstruktur gramm. vereinfach- tes Castellano Landessprache (etwa 10-20 %) Universal.-Theorie Polygenese Baby-Talk Monogenese Lexik Grammatik Backer, P., Mühlhäusler, P. (2007). Creole Linguistics from it‘s Beginnings, through Schuchardt to the Present Day. In: Creolization. History, Ethnography, Theory. Walnut Creek: Left Coast Press, S. 84-107 Bechert, J., Wildgen, W. (1991). Einführung in die Sprachkontaktforschung. Darmstadt: Wissen- schaftliche Buchgesellschaft. Bickerton, D. (2004). Die Sprachen der Kreolen. In: Breuer, Reinhard et al. (2004): Die Evolution der Sprachen. Heidelberg: Spektrum der Wissenschaft Verlagsgesellschaft mbH, S. 79-87. Fleischmann, U. (1986). Das Französisch-Kreolische in der Karibik. Zur Funktion von Sprache im sozialen und geographischen Raum. Tübingen: Narr. Holm, J. A. (1988). Pidgins and creoles. Vol. I. Theory and Structure. Cambridge: Univ. Press. Chaudenson, R. (2001). Creolization of Language and Culture. London/New York: Routledge. Chaudenson, R. (1995). Les Créoles. Paris: Presses universitaires de France Janson, T. (2006). Eine kurze Geschichte der Sprachen. München: Elsevier GmbH. Ludwig, R. (2003). Geschichte der Reflexion über die romanischen Sprachen. Kreolsprachen / His- toire de la réflexion sur les langues romanes: les langues créoles. In: Ernst, G. et al.: Romanische Sprachgeschichte/Histoire linguistique de la Romania. Berlin/New York: de Gruyter, S. 297–309. McWhorter, J. H. (2003). The Power of Babel: A natural history of language. London: Arrow. McWhorter, J. H. (2005). Defining Creole. London: Oxford Univ. Press. Die kursiv gehaltenen Verben im obenstehenden Beispiel in Chabacano sind jeweils mit Partikeln des Tempus, Modus und Aspektes (TMA) versehen. Die drei verschiedenen Partikel sind: - „ya“, Tempus-Partikel. Handlung ist vergangen (span. „ya“ = „schon“) - „ay“, Modus-Partikel. Handlung ist irreal bzw. zukünftig (span. „hay que“ = „man muss“) - „ta“, Aspekt-Partikel. Handlung geschieht gegenwärtig (Gerundium) (span. „está“ = „ist“) Ähnliche Partikel treten z.B. auch im Haiti-Kreol auf: - „Li té maché“ = „Er ist gegangen“ / „Er ging“ (He had walked) - „L‘av(a) maché“ = „Er wird gehen“ / „Er würde gehen“ (He will/would walk) - „L‘ap maché“ = „Er geht (gerade)“ / „Er ist am gehen“ (He is/was walking) Die TMA-Partikeln lassen sich kombinieren, um so komplexere Sachverhalte versprachlichen zu können (Bsp. nach Bickerton 2004: 79-87) - „Li t‘av ap maché“ = „Er wäre am Gehen gewesen“ (He would have been walking) Innovative Kombination Mithilfe der innovativen Kombination werden aus bekannten Wörtern der lexifier language neue Wörter gebildet. „mucha“ + „homber“ = „muchahomber“ span. „muchacho“ span. „hombre“ span. „hijo“ (den Sklaven unbek. span. Wort) „mucha“ + „muhe“ = „muchamuhe“ span. „muchacha“ span. „mujer“ span. „hija“ (den Sklaven unbek. span. Wort) (muchacho/a=Junge/Mädchen) (hombre/mujer= Mann/Frau) (hijo/a=Sohn/Tochter)
